新時期高校體育教育訓練與管理

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新時期體育教育領域對高校體育教育訓練提出了更高的期許和要求，傳統訓練與管理模式難以符合現代體育教育的人才培養標準，所以高校體育教育訓練與管理需要進行優化發展。筆者在開展廣東省哲學社會科學“十三五”規劃2017年度學科共建項目（GD17XTY12）和廣東省體育局科研項目（GDSS2016088）過程中，通過對《學校體育教育與高水平運動隊訓練管理研究》一書深入閱讀，詳細了解并掌握了學校體育教育的發展概述和高水平運動隊訓練管理的有關內容，由此對新時期下的高校體育教育訓練與管理展開進一步分析和研究。張雷著，中國水利水電出版社2018年出版發行的《學校體育教育與高水平運動隊訓練管理研究》是一部研究體育教育的優秀作品，共七章。該書首先介紹了學校體育教育的歷史沿革與發展，涉及現狀分析和未來展望，緊接著對學校體育教育理論、課程教學體系建設、教育管理與實踐以及特殊教育研究探討等內容進行深度剖析與研究。除此之外，作者在詳細講解了學校體育教育基本內容的基礎之上，對高水平運動隊訓練管理相關內容展開全面闡述，其中包含理論與實踐、培訓與管理的實踐研究探索，為體育教育研究提供了大量參考性知識。體育訓練是高校學生接受體育教育過程中有效提高身體素質的主要途徑，大學生處于身心發展的關鍵時期，科學合理的體育訓練不僅有助于他們的肌肉和骨骼生長發育，促進血液循環、新陳代謝，改善神經系統調節能力以及強化各項身體機能，還能夠讓學生的思想精神得到鍛煉，養成勇敢拼搏、堅忍不拔和團結協作的精神品質，以強健的體魄和良好的精神狀態應對學習與工作。體育訓練管理能夠對體育訓練起到系統、規范及科學的指導作用，同時可以對體育教育訓練課程、訓練場地、訓練器材等進行合理的安排和調配，進而幫助學生明確體育訓練目的、強化體育訓練認知、形成體育訓練習慣，最終推動高校體育教育獲得良好發展。

1高校體育教育訓練與管理中的問題

一是對體育訓練重視程度不足。部分高校認為體育教育作為普通公共基礎課程不甚重要，普遍依照傳統教學模式進行授課，以體育教育知識講解和學生自由活動為主，缺乏充足的專業化體育訓練。傳統體育教育單一的訓練內容和刻板的訓練方式也容易讓學生對其缺乏興趣和積極性，使得體育教育訓練流于形式化，難以起到實際作用。二是缺少健全的體育管理制度。大多數高校體育教育未設立系統性的管理部門或者是體育教育管理部門與學校教務管理部門沒能形成良好的工作對接，從而導致體育訓練管理方案難以落實、管理人員職責不明確、訓練活動協調不當。三是體育教師專業化素養較低。許多高校體育教育專業教師匱乏，一位教師往往要負責多個專業的體育課程，沒有足夠的時間和精力開展系統化體育訓練的管理安排，并且部分體育教師缺乏專業訓練知識技能和創新發展意識，在體育訓練課程安排、內容設計和規范管理方面皆存在諸多問題。

2高校體育教育訓練與管理優化策略

首先，高校體育教育應提高專業化意識、增加體育訓練內容，根據體育課程時長和學生基本身體素質設計富含趣味性、功能性和拓展性的體育訓練項目，并進一步完善訓練細節和訓練技術分解，以充分調動學生的訓練興趣和主觀能動性，讓他們能夠在增強身體素質和訓練技能的同時，對體育教育訓練產生更加清晰和深刻的認知。其次，結合高校教學管理實際內容構建出一套完善的體育教育管理制度，明確各部門管理人員的職責所在并加強管理監督和管理宣傳，以提高體育管理在高校教學管理工作中的重要地位，切實保障體育教育訓練管理方案的有效落實。最后，高校應加強人才引進計劃，擴大體育教育師資隊伍，同時不斷提高校內體育教師的專業素養和綜合素質，定期開展體育教育教學專業化技能培訓，隨機對教師的體育訓練教學知識與能力進行考核，從而促進高校體育教育質量得以提升，使之能夠滿足現代教育發展形勢的實質需求。

作者：李琛 單位：華南師范大學體育科學學院博士研究生在讀