體育教學中如何加強學生的誠信教育

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摘要：誠信的根本思想內涵就是求真。它作為一種健康的心理特征，是一個孩子形成其他優良品德的基礎。體育課程中具有豐富的誠信教育內容，體育教師要根據學生的心理和生理特點，結合課程標準倡導的新理念，積極探討體育教育中誠信培養的有效策略。

關鍵詞：體育教學；品質培養；教師形象

我們說誠信是一種文化，它是文明和秩序的表現；是一種倫理，它是誠實、守信、道德的體現；是一種人格，它是自尊、自愛、自律和自信；是一種資本，它是取信于他人最基本的先決條件，無法制造的社會資本；是一種哲學，它代表正義和公平，它是社會發展的基石；還是一種習慣，它是一個國家的國民素養和民族精神的寫照。隨著市場經濟的快速發展，誠實守信顯得尤為重要。這是因為它不僅體現了現代社會的文明，而且成為市場競爭所必須遵循的行為規范。然而在現實生活中，無視誠信的現象較為普遍，可以說是屢聞不絕，屢見不鮮。社會上出現一些不良失信行為也已侵蝕著清純的校園，影響著學生正確人生觀和價值觀，給學生的健康成長帶來不良影響。中小學生的誠信非常重要，直接影響他們以后的生活、學習和事業。因此，誠信教育必須從中小學生抓起。在學校教育中加強對學生的誠信教育，而體育教育是學校教育的重要組成部分，體育教學有著其他學科無法相比的優勢，體育是力與美的展現，是在一定的游戲規則下進行的活動，是培養學生遵守規則、誠實守信的活動。因此，誠實守信是體育教育目標之一。必須加強在體育教學活動中對學生進行誠信教育。

一、教學中滲透誠信教育

1．以小見大。教學時，根據他們的年齡特點，以“不說謊話”入手，我想這是誠信品格的最基本要求。不說謊話，就是要說真話，說實話。我認為誠信教育應該抓小事，抓點滴。例如：每年校運會，按競賽規則規定，每名同學只能報名參加兩個項目（除接力外），但每年都接到同學舉報說某某同學參加四、五項比賽，這種是嚴重違反規則的行為。造成班集體之間的不公平競爭。歸根結底是這類學生不誠信的表現。說明在體育課上應重視學生的誠信教育。2．具體可行。教師要轉變觀念，由“指揮者”變成“引導者”，讓學生的自主鍛煉能力和自覺性最大限度地釋放出來，讓課堂“活”起來，讓學生“動”起來，手、口、腦并用，知、情、意并行，使自主學習能力得到最大限度地發展。教師要指導學生學會看圖和根據動作示意圖進行模仿練習，提倡學生在模仿中學習，并鼓勵他們提高自學、自練的能力。3．從遠處著眼，近處入手。還要特別注意的是，要讓學生的這種行為形成一種習慣，這就對我們老師也提出了要求，我們首先不能“三天打魚，兩天曬網”，也應該長抓不屑。

二、體育活動游戲中滲透誠實守信

在小學體育教學中，體育游戲是廣大學生特別喜愛的項目，游戲法是廣大教師經常采用的一種教學方法，培養學生自覺遵守游戲規則是課中培養良好道德品質的一個方面。因此，游戲教學在小學體育課中所占的重要地位就顯而易見了。但是在游戲教學中教師往往重視活躍課堂氣氛，發展活動能力等方面，小學生的注意力也集中在游戲的勝負上面而不重視對規則的遵守，久而久之就會養成不遵守規則的不良習慣，這種情況在許多公開課甚至市、區的教學評比課上也是屢見不鮮的。因此，我認為應該充分利用游戲對小學生的影響，結合體育教學特點引導學生積極參加游戲，把游戲活動與誠信教育結合起來，培養學生遵守規則、誠實守信的道德品質。例如：打野鴨是一年級小朋友非常喜愛的游戲，以前教師在游戲前反復強調，打中野鴨自己到籠子里去，獵人不能超過線打，可是最后情況恰恰相反，野鴨打中了都說沒有打中，獵人則趁機超過線打，一個好端端的游戲弄得面目全非，而通過一系列誠信教育活動，學生在做這個游戲時，效果就發生了很大變化，被打中的做野鴨的同學很自覺地走到籠子里去。有的獵人超線了，其他小朋友還會提醒他，如果這時打中，他們兩人之間還會相互協調，因為自己違反規則，打中了不算，可以繼續游戲。通過對學生誠信品質培養，使每位學生都能在公平、公正的環境下盡情地游戲，既提高了課的密度，又鍛煉了學生身體。

三、教師形象，做誠信的榜樣

教師形象是學生評論的焦點，更是學生學習的榜樣。作為言傳身教的老師必須為人師表，古人云“學高為師，身下為范”。“其身正，不會而行”。老師應帶頭講誠信。做到“言必行，行必里”。要求學生做到的應自己先做到。應以身立教，以行導行，以德育德，以誠信換取學生的尊敬，換取學生自覺遵守規則，信守諾言，用高尚的言行，不凡的人格魅力，優良的誠信作風教育和影響自己的學生。例如：在上室外課時，要求學生一定要穿便于運動的鞋子、服裝，不穿皮鞋等等。教師自己應先做到，不能隨便穿便裝、皮鞋給學生上體育課。在如，你上課答應學生搞一些學生感興趣的小型體育比賽，你就要盡量搞好。這樣學生認為老師講信用，說話算數。總之，誠實守信是中華民族的傳統美德，是公民道德規范的基本要求，也是現代社會文明的基石和標志。在體育教學中加強誠信教育不僅有助于學生養成誠實守信，表里如一的道德規范，懂得做人準則，更能使公平公正的體育精神得到發揚光大。

參考文獻：

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［2］李式存．在體育游戲中培養學生誠信品質的實踐與研究［J］，2005（3）．

［3］楊波．體育工作中誠信教育的原則與實踐［J］，2007（2）.

作者:包正祥 單位:揚州市梅苑雙語學校