土木工程專業人才培養模式淺探

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摘要：隨著全球一體化進程的加速，土木工程專業的學生將面臨更大的國際化就業市場和廣闊的發展舞臺。在此背景下，具有國際視野的土木工程專業技術人才的培養、探索國際化育人模式與途徑顯得尤為重要。基于人才培養目標以及特色國際化人才培養模式，通過與國際知名高校學生交換、本碩聯合培養、雙學位培養以及假期短期交流等舉措，構建國際化培養體系。充分利用俄羅斯和美國等高校優質教育資源培養具有國際視野、跨文化交流和溝通能力、能夠參與國際土木工程領域合作與競爭的專業技術人才。

關鍵詞：國際視野；溝通能力；國際合作；人才培養

在世界經濟和國際貿易的全球一體化背景下，隨著中國建造技術和水平的快速提高，越來越多的中國建筑企業走向國際舞臺，成為國內施工企業發展面臨的新機遇和新挑戰。國際化專業技術人才的培養是中國建筑企業推進海外戰略的關鍵要務。現階段海外經營規模的快速擴充，使得人才不足矛盾日益凸顯，成為中國企業在海外能走多遠的關鍵問題。新形勢下對土木工程專業技術人才提出了更高的要求，不僅要精通本領域專業知識，而且對對外交流、合作等能力也提出了更高的要求。高校是土木工程專業技術人才培養的重要基地，因此，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》提出要擴大教育開放、加強國際交流合作、引進優質教育資源和提高交流合作水平。從文化融合、跨文化管理、弘揚中國優秀傳統文化、境外企業文化建設等方面系統打造國際化專業人才，積極構建與國際接軌的人才培養體系，在課程設置、培養方案等方面進行突破和創新[1-2]。

一、建筑工程國際化趨勢日益突出

（一）俄羅斯建筑工程承包市場需求旺盛

“一帶一路”的國家戰略給中國建筑企業帶來了新的發展機遇[3]。俄羅斯作為中國的近鄰，在道路交通網、工業與民用建筑、市政工程等基礎設施上正在進行大規模的開發建設。大量與俄方合作的土木工程項目需要會俄語、懂專業的土木工程設計、施工專業技術人員。結合黑龍江大學俄語學科發展優勢，積極拓展人才培養模式和思路，在土木工程專業學生中開展對俄企業訂單式培養模式，加大俄語基本技能培養，結合具體工程案例提高學生對國際慣例、土木工程通行規范和規程的認識和掌握，學習海外管理經驗，在生產組織方式、運營機制等方面不斷改革創新，為培養具有國際視野的專業技術人才打下良好的基礎。

（二）中國建筑企業海外發展勢頭良好

中國建筑企業走出去已經從初期的低附加值，勞動密集型的施工、設計，逐漸發展為高科技含量、高技術層次、高經濟附加值的大跨度橋梁、鐵路以及大跨度體育場館等項目的建造總承包模式。與之對應，在土木工程專業技術人才培養方面，逐漸從傳統的技術型向具有國際視野的復合型人才轉變，工作內容涉及項目咨詢、設計、施工、商務和法規等，需要實現復合型人才培養模式的轉變和提升。高層次人才的儲備為國內建筑企業積極走出國門，拓展海外工程項目，提供了堅實的基礎和底氣。

（三）海外援建項目不斷涌現

我國在國際舞臺上積極幫助其他發展中國家建設基礎設施，涵蓋交通運輸項目包括公路、橋梁、機場、港口等，此外還包括水電站、輸變電網等能源項目。除了向巴基斯坦、斯里蘭卡等國家提供建設港口碼頭外，還承建海外港口項目。對東南亞援建發電廠，對肯尼亞國家體育中心、津巴布韋國家體育場、加納大劇院、塞內加爾國家大劇院、坦贊鐵路、尼日利亞公路橋等援建項目的建設，需要大量懂技術、英語強的土木工程專業技術人才。

二、人才培養模式的國際化

（一）課程總體設置國際化

對具有國際視野的土木工程專業學生的培養必須通過具體課程及培養目標來逐步實施，通過前期調研和精心規劃，首先明確所培養的學生應形成適應終身職業發展和社會發展所需要的正確的世界觀、人生觀、價值觀以及必備品格和良好的職業素養。在課程體系規劃中著重強調外語能力是基礎要素，傳統中國文化意識是價值導向，堅韌的思想品質是心智發展特征，后期學習能力的培養是發展的根基。上述幾個方面共同為具有國際視野的土木工程人才培養總體目標服務，協調發展并且相互滲透，共同構建合理的課程體系。

（二）立德樹人培養目標的國際化

人才培養不僅僅是具有國際視野的專業知識和技能的培養，立德樹人、科學育人觀也要貫穿整個人才培養過程。外語基礎知識的學習以及聽說基本技能發展是課程體系的基礎，積極的世界觀、人生觀、價值觀，加上傳統中國文化熏陶，樹立家國情懷和國際視野，并具備跨文化溝通交際能力和意識，逐步形成參與國家建設以及構建人類命運共同體所需要的基本技能、優良品質和價值觀念，養成自主學習習慣，構建良好的認知策略，為進一步適應和迎接更大的國際挑戰做好準備。

（三）語言能力提升與國際文化交流

積極營造語言學習氛圍，與外語學院組建互幫互扶學習團隊。舉辦土木工程國際文化節、出國學習技術交流會、聯合國模擬大賽等系列活動，支持學生國際交流學習社團的建設發展，培養學生的外語技能，逐步培養各梯隊人才。基于土木工程專業知識的學習，拓展學生外語能力，提升學生俄語、英語的應用技能、跨文化交流及國際合作溝通等能力。

三、建立良好的國際合作交流平臺

（一）與國際知名高校開展交流合作

提高教育質量是當下攻堅發展階段的主要任務，改革創新、發展國際合作以不斷提升學生的綜合能力，培養新時代具有國際視野的優秀人才，通過與俄羅斯、美國等知名高校開展有效的國際合作，構建國際化土木工程專業人才的培養理念，雙方共享國際教學、科研等方面優勢資源，聯合培養高素質、創新型國際化人才。目前，黑龍江大學土木工程專業以東北寒區土木工程重點實驗室以及黑龍江省村鎮飲水安全工程技術研究中心作為平臺，與俄羅斯遠東國立交通大學、美國科羅拉多大學等高校合作辦學，不斷借鑒國際領先的土木工程先進技術和成果，開展高質量、高效率的國際合作模式，推動教學改革創新實踐，摒棄傳統教育上的不足，通過開展定期訪問交流，深入學習俄羅斯和美國等國際知名高校先進的教學理念和辦學模式。堅持以學生為中心，采用學研相長、學科互通融合的方法，以服務國際土木工程專業技術人才需求和提高學生培養質量為主線，構建以分層分類培養為基礎，具備國際化素質的專業型技術人才，進而在國際建筑人才市場擁有良好的競爭力，提升本專業在國際上的知名度和影響力。

（二）國際化聯合培養模式的拓展與完善

種類豐富的聯合培養模式可以讓學生在“2+2”本科雙學位或者“2+3”本碩連讀的培養模式下在國外高校交流學習，直接感受國外先進的教學理念并獲得教學資源。通過對國內外教學過程的體會，學生有了切身感悟。高校不定期的短期交流學習是非常有益的補充，不僅在課程學習上相互借鑒，在科學研究方面也不斷加強合作[4]，從而形成靈活多樣、多種途徑可供選擇的聯合培養模式，完善學生出國訪學、交流服務體系。實現雙方課程學分互選互認，交換生可以按照原培養方案正常選修對方高校開設的專業課程，對課程名稱及開課時間不設限制，所獲得的學分同樣會被雙方認可，給予學生自由選擇的空間。

（三）國際化師資隊伍的建立與發展

為適應當前人才培養模式的國際化發展趨勢，對國際優秀土木工程專業人才招賢納士是有效提升教學質量的重要舉措。通過招納具有國際教育背景的青年專業人才和柔性引進知名的專家學者，將先進的教學理念、教學方法引進來，雙方相互探討并改進教學方式，通過教學成果的展示和交流為提升教學質量提供有效手段[5]。

（四）引入國外原版教材，加快外文教學課程的建設

參照國際高校土木工程高水平學科，在土木工程專業英語課上可以直接選用國際知名外文原版教材，加強全外文課程的建設步伐，不斷學習國外知名高校所采用的創新、靈活的教學方式，積極推進在線開放課程等遠程教育資源共享。此外，建立和完善全英文教學專著包括“材料力學”“結構力學”等一批專業基礎課和“鋼結構原理”“混凝土結構基本原理”等專業課的教材庫。充分利用互聯網的便利性，構建數字化教學資源與信息化共享交流平臺，共享數字化教學資源。具有國際視野的土木工程專業人才培養是高校全球化發展的趨勢，通過國際合作辦學以及引入國際教學課程體系等措施，全面提升學生外語水平和專業課程教學質量，進而形成國際化先進教學理念，強化國際化教學梯隊建設，開設國際遠程教育，不斷完善教學質量評估和保障體系，確保教學質量，培養具有國際專業素養、創新能力和實踐能力的新時代土木工程優秀專業技術人才。

參考文獻：

[1]蔡清田.國際視野下核心素養教育理念之研究及其實現[J].當代教育科學,2019(3):21.

[2]王向旭,楊孝堂.國際視野下的開放教育理念與實踐[J].中國遠程教育,2020(11):32.

[3]陳海燕.“一帶一路”戰略實施與新型國際化人才培養[J].中國高教研究,2017(6):54.

[4]楊保健,張子敬,楊鐵牛.面向國際視野的研究生開放式培養模式初探[J].教育教學論壇,2020(11):127.

[5]劉冰峰,閆寧寧.基于“創意創新創業”三創合一的研究生課程改革研究與實踐[J].高教學刊:前沿視界,2018(3):14.

作者:李方慧 王迎 魏治平 單位:黑龍江大學黑龍江科技大學