《機(jī)械基礎(chǔ)》有效課堂教學(xué)探討

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摘要:《機(jī)械基礎(chǔ)》是機(jī)械類、近機(jī)械類必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。為了提高機(jī)械基礎(chǔ)課程的教學(xué)效果，我們緊扣嘗試學(xué)業(yè)水平測(cè)試大綱，積極探尋有效的《機(jī)械基礎(chǔ)》課程教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。本文主要探討了學(xué)業(yè)水平測(cè)試背景下《機(jī)械基礎(chǔ)》有效課堂教學(xué)方法的開(kāi)展。

關(guān)鍵詞:學(xué)業(yè)水平測(cè)試機(jī)械基礎(chǔ)有效課堂

一、根據(jù)大綱調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

學(xué)業(yè)水平測(cè)試大綱頒布以前，傳統(tǒng)的《機(jī)械基礎(chǔ)》課程采用教育部統(tǒng)一的教學(xué)大綱，該大綱面面俱到，涉及知識(shí)面廣、難度較大，特別是純理論和復(fù)雜計(jì)算內(nèi)容較多。現(xiàn)在，根據(jù)新頒布的《機(jī)械基礎(chǔ)學(xué)業(yè)水平測(cè)試教學(xué)大綱》(以下簡(jiǎn)稱《大綱》)，老師們的教學(xué)有了新的“指揮棒”。而且新的《大綱》在內(nèi)容上作了大量的刪減，重在基本知識(shí)的了解和理解，涉及內(nèi)容和深度都能很好地適應(yīng)當(dāng)前中職生實(shí)際學(xué)習(xí)情況。老師們?cè)谛隆爸笓]棒”的指揮下，針對(duì)《大綱》調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，減少枯燥的純理論知識(shí)講解，多介紹日常生活相關(guān)的機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí);減少了繁雜的公式背誦和復(fù)雜的計(jì)算，只介紹基本的常用的公式和簡(jiǎn)單的計(jì)算方法，能很好地提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，能更好地開(kāi)展有效課堂教學(xué)。

二、采取合理的措施激發(fā)學(xué)生的興趣

機(jī)械基礎(chǔ)的很多知識(shí)和日常生活分不開(kāi)。因此，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，老師們要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如:在講授螺紋參數(shù)知識(shí)的時(shí)候，老師將普通電風(fēng)扇的扇葉固定螺母拆下、并自購(gòu)了液化氣瓶減壓閥等日常生活常見(jiàn)的物品，以實(shí)例告訴同學(xué)們左旋螺紋的實(shí)際用處;又通過(guò)礦泉水瓶以及保溫杯蓋上的螺紋講解多線螺紋的知識(shí)。在學(xué)習(xí)鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的時(shí)候，從學(xué)生的認(rèn)知入手來(lái)介紹鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)，通過(guò)介紹汽車前窗刮雨器、公交車門的啟閉等常見(jiàn)物品，讓學(xué)生們將鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活實(shí)際聯(lián)系在一起，創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，熟悉的情境能很好地喚起學(xué)生的共鳴。在講解“機(jī)械基礎(chǔ)”“輪系”時(shí)，以學(xué)生們都操作過(guò)的普通車床主軸箱入手引入輪系知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要可以根據(jù)機(jī)械類班級(jí)男生多的特點(diǎn)，選取男生感興趣且熟悉的手動(dòng)擋汽車在行駛過(guò)程的變速為例進(jìn)行講解，從實(shí)際情景出發(fā)，寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

三、基于“做中學(xué)、學(xué)中做”的理念促進(jìn)“機(jī)械基礎(chǔ)”

有效課堂教學(xué)在“機(jī)械基礎(chǔ)”這門課程的教學(xué)過(guò)程中，如果能很好地將“做中學(xué)、學(xué)中做”滲透到教學(xué)中當(dāng)，就能很好地提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)時(shí)，為了讓學(xué)生掌握判定鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，老師們?cè)谥v解了基本知識(shí)后，將班級(jí)同學(xué)分組，給每組分發(fā)若干根長(zhǎng)度不一的拼裝積木，以及螺栓、螺母若干套，讓學(xué)生根據(jù)老師給出的桿長(zhǎng)自己組裝鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)，再引導(dǎo)學(xué)生分別以不同的長(zhǎng)度桿作為機(jī)架，先對(duì)鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)進(jìn)行判定，再觀察自己做的鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)是否以判定的相符?最后歸納總結(jié)，通過(guò)“做中學(xué)”，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)有效性。

四、引入“移動(dòng)課堂”和“在線題庫(kù)”促進(jìn)“機(jī)械基礎(chǔ)”有效課堂教學(xué)

新實(shí)施的《大綱》重在基本知識(shí)的了解和理解，涉及內(nèi)容和深度都能很好地適應(yīng)當(dāng)前中職生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。為此，老師們依據(jù)《大綱》，將大綱的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)做成小的課件上傳到藍(lán)墨云班課平臺(tái)上，學(xué)生再通過(guò)手機(jī)進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí);同時(shí)，學(xué)校選購(gòu)的教材上，每個(gè)知識(shí)也有相應(yīng)的二維碼可以掃描，每個(gè)二維碼所包含的內(nèi)容不是文字面是動(dòng)畫(huà)視頻，學(xué)生們可以隨時(shí)掃描二維碼，利用動(dòng)畫(huà)視頻對(duì)對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再學(xué)習(xí)和鞏固。通過(guò)這些手段，將大綱知識(shí)點(diǎn)“化整為零”，達(dá)到儲(chǔ)備理論知識(shí)的目的。同時(shí)老師們根據(jù)《大綱》的知識(shí)點(diǎn)，優(yōu)化將《機(jī)械基礎(chǔ)》試題庫(kù)并上傳到藍(lán)墨云班課平臺(tái)供學(xué)生隨機(jī)練習(xí)，教師根據(jù)學(xué)生的完成情況，對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析，從而查漏補(bǔ)缺。，提高“機(jī)械基礎(chǔ)”學(xué)習(xí)的有效性。綜上所述，教師應(yīng)該依據(jù)《大綱》更新教學(xué)內(nèi)容、更新教學(xué)觀念，通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、通過(guò)“做中學(xué)、學(xué)中做”充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、通過(guò)“移動(dòng)課堂”和“在線題庫(kù)”促使學(xué)生鞏固《機(jī)械基礎(chǔ)》的基本知識(shí)和基本技能。通過(guò)這些手段，不僅能提高課堂教學(xué)的有效性，更能提高學(xué)生的學(xué)業(yè)測(cè)試的成績(jī)。

作者：李林 單位：集美工業(yè)學(xué)校