聲樂藝術實踐中表演技巧的培養研究

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摘要：聲樂藝術實踐中離不開表演，表演是聲樂藝術實踐中重要組成部分，只有將表演與聲樂完美結合，全面體現藝術感染力與表現力，更好的促進聲樂藝術的形象塑造和情感表達，才能稱之為最佳舞臺，才能更好展現藝術的魅力。聲樂表演者要呈現最好舞臺，發揮最棒的演唱水準，表演技巧尤為重要。本文主要對如何在聲樂藝術實踐中表演技巧的培養進行分析。

關鍵詞：聲樂藝術；實踐；表演技巧；培養

聲樂藝術表現的是一種精神文明，是心靈的訴說。聲樂藝術實踐中的表演技巧是音樂教學中重要學科之一，是聲樂藝術發展中重要元素。在音樂課堂教學中，“表演”這個詞匯已經很少有教師會提及，但實際上，無論是學習音樂或表演，無論是歌唱或演員，最終檢驗的場所都是舞臺，都將上臺表演。因此，對聲樂藝術實踐中表演技巧的培養應引起重視，加強教學，讓聲樂藝術與表演有機結合，是當前音樂教師必須重視的教學內容，和具備的教學素養。本文即將對聲樂藝術實踐中表演技巧的培養進行深度分析與探究。

一、聲樂藝術實踐中對表演技巧的要求

1、時代性要求

聲樂作品是歷史時期特定的產物，具有濃重的音樂風格及歷史印記。但隨著時間的流逝，聲樂藝術在技巧或形式等方面都發生了很大改變。如莫扎特時期注重內部結構邏輯性、連續性；舒伯特時期注重自由創造等。正如鋼琴家安多爾•弗爾多斯說過，“偉大的藝術杰作是超時代的，但是這些作品的演出卻隨著時代的改變而改變，它帶著時代精神的印記。”沒錯，我們要尊重歷史，將新的血液注入歷史作品，以時代精神或風格對原作進行二次創作或加以豐富，這樣才能充分展現聲樂表演者的藝術特長和個性創造。

2、想象力要求

藝術創作過程中心理功能是必不可少的，想象力、情緒表達與形象思維等都具有不可分割的聯系，可以相互融合。表演技巧的合理利用可以實現聲樂作品中思維的想象，也可以完成藝術想象。利用藝術想象，通過表演展現想象力，表演者再將作品與生活經驗相結合，將自己徹底融入到作品中，融入到藝術想象中，實現聲情并茂，抒發真情實感，展現作品的精神與內涵。只有表演者徹底投入到藝術作品中，進行合理表演，重視情感表達，欣賞者才能感同身受，進行藝術享受。

3、真實性要求

真實性在聲樂藝術表演中重要的表現形式之一，它充分體現表演者的藝術修養，演唱者對作品的分析能力和感悟能力。演唱者在對一個作品進行演繹時，要對其作品的創作意圖、詞及曲通過表演進行理解、掌握與表達。促使作品在情感表達、歌詞語調、起伏旋律中充分體現，使聲樂藝術完美體現。對于演唱者尤為重要的就是在一場演唱中如何合理利用舞臺、巧妙表演、高潮布局等，使得整個演唱的現實與意境完美結合，呈現完美舞臺。

二、聲樂藝術實踐中表演技巧的培養

1、心靈之窗——眼睛

眼睛是心靈的窗戶，可以很好的表達人內心的活動，展現人內心想法。所以，眼睛在整個舞臺表演中起著重要作用，“眼神”是否靈巧、是否到位是聲樂藝術表演重要內容，“眼神”運用的好與壞直接影響能否很好與欣賞者的交流。而且在臺上眼睛要有神，通過眼睛對所有事物或景物進行表達或描述，一定要展現出作品的“精、氣、神”，只有這樣才能引起觀賞者的情感共鳴。正如程硯秋先生所說“上臺全憑眼，一切用法要由心中生。”文中的眼就是指在臺上四面八方都能顧到。

2、無聲語言——手勢

聲樂藝術表演者在舞臺上需要聲音與動作完美結合。在聲樂表演中，光有聲音而無任何肢體表達，是空洞的。手勢的展現是情感的強化，更能體現歌唱者的情感，同時能更好的渲染氛圍，使得形體造型作用得到充分體現。在整個聲樂藝術實踐表演中，應以聲音為主、手勢為輔，完美的相結合，達到完美的藝術表演的效果。根據不同作品，不同情感表達，演唱者可靈活運用手勢動作，自然、流暢的進行情感表達，不能過多或過僵，增添不恰當手勢，使得畫面美感丟失，造成畫蛇添足的窘境。手勢動作是情感表達重要組成部分之一，靈活的運用的作品中，起到應有的輔助作用，才能更好的呈現與表達作品的情感與內涵。

3、情感體現——面部表情

人的情感表達都是通過面部表情和語言去進行傳遞，聲樂藝術更是通過這兩樣去展示的。不同的面部表情展現出的是不同的情感，演唱者應該根據不同的作品，通過面部表情展現出不同的內容與含義，表達出作品中不同層次的感情，通過面部表情更好的去詮釋作品，也讓欣賞者更容易產生共鳴，了解作品。如如果作品內容包含“晨霧、流水、青山”動靜結合的畫面，在情感表達時，演唱者的面部表情不可做作、應自然，這樣才能表現出對自然的熱愛。

三、結語

綜上所述，聲樂藝術實踐中表演技巧的應用是十分重要，表演技巧是否靈活、正確運用直接影響到演唱者在舞臺上表演所呈現的效果，直接影響作品的情感表達。所以，聲樂藝術實踐中應不斷完善和學習表演技巧，是聲樂藝術表演更上一層樓發展的需要，只有不斷培養與提升表演技巧，聲樂藝術才能展現更高、更好的水平與價值。

參考文獻

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[3]肖玲.聲樂藝術實踐中表演技巧的培養[J].中南民族大學學報(人文社會科學版),2012,03:179-180.

作者：潘先清 劉國平 單位：邵陽學院