大學生新媒介素養教育思考

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摘要：體技術的快速發展，新媒介不僅顛覆了傳統信息傳播形式，還影響著社會人們日常生活和綜合素養，但新媒介在發展過程中仍產生許多問題。現階段來說如何提高高校大學生的新媒介素養是思想政治教育課程應當重視的課題，以迎合新媒體時展的基本需求。高等院校應當建立健全新媒介素養教育教學工作體系，建立起現代化先進的新媒介素養教學平臺，從而提高高校教學工作者的綜合素養，專業教學理論和社會實踐相互結合，推進新媒介素養教育進入更深的理論研究層次。

【關鍵詞】新媒介素養；大學生創業；互聯網；創業教育

近年來我國社會就業局勢越來越嚴峻，如何開展創業教育教學來全面提升大學生社會核心競爭力是當前高等院校值得關注的重要話題。伴隨著新媒體信息技術和電子商務的迅速發展，我國社會經濟也發生了很大的轉變，而高校大學生創業教學活動也得到了很大的創新，相對于傳統創業教育教學來說現代化創新教育更加重視新媒介技術的應用。現階段社會網絡創業者越來越多，這也充分提升了高等院校大學生的創業熱情，網絡創業成為已然當前高校大學生創業的主要形式。基于此，對于高等院校創業大學生來說，充分利用新型媒體介質來展開創新創業活動對大學生創業效果產生很大影響。

1不斷完善高校大學生新媒介素養教育教學體系和機制

1.1不斷規范高校大學生新媒介素養教育教學

為了促進高等院校教育教學的發展，教育部門應當建立新型媒介教育教學機構，制定相應的教育教學計劃，從而保障高校擁有充足經費來開展各項教育教學活動和教學基礎建設。同時還應當增強高校新媒介素質教育教學的教師隊伍，加強對教師專業教學能力和媒介素養培訓，從而不斷規范高等院校大學生新媒介素質教育教學。

1.2不同專業學科和部門應當增強溝通和合作

高等院校在實施新媒介素養教育教學中應當讓不同專業學科和部門加強溝通與合作，在合作實踐中分析新媒介素養教育存在的主要問題，并積極采取應對措施來優化和創新新媒介素養教育教學模式。此外還要不斷完善不同部門合作工作制度，保障著教學工作的穩定開展，同時還需要對教育教學工作進行定期檢查與評價，并在高校思想政治教育中融入新媒介素養教育，推動著大學生新媒介素養教育教學快速發展。

1.3鼓勵社會多方面力量參與到新媒介素養教育教學工作中去

高等院校大學生新媒介素養教育教學工作屬于系統工程，需要社會多方面力量的參與和支持，推進高校大學生穩定而健康的發展，從而創造著優質的新媒介素養環境。

2建立現代化先進的新媒介素養教育教學平臺

2.1構建專業教育教學平臺

構建專業教育教學培訓平臺，以推進高等院校大學生新媒介素養教育教學工作的穩定開展。利用當地區域教育教學組織機構的媒介素養教育教學資源，構建起專業的新媒介素養教育教學組織機構和教學培訓平臺，在實際新媒介素養教育教學中將專業組織機構作用發揮出來。同時高等院校還要合理分配使用教育教學資源，結合所在學校特色和教學風格來構建穩定且創新的新媒介教育教學培訓平臺。

2.2建立主題活動平臺

高等院校大學生社團能夠有效提高高校生命活力，是當前高等院校文化的重要組成部分，能極大推動高等院校大學生文化素養和身心素質的培養。借助于高等院校大學生社團組織平臺來展開有關新媒介素養教育教學的活動，同時也可以開展新媒介教育主題講座大會，讓更多的學生能了解到新媒介素養對于未來工作發展的重要性。此外還可以讓專業學者或者是行業引導者以新聞熱點作為主題展開教育教訓講座，使得大學生能夠充分認識到新媒介相關知識。還可以開展各種主題活動，加強大學生之間的溝通和交流，并讓他們針對社會熱點問題展開討論并述說自身的想法，合理利用網絡新媒介進行學習和工作。建立大學生活動平臺，將新媒介素養教育教學內容融入到活動主題中去，讓學生從實踐活動中樹立起正確的人生價值觀念，從而不斷提高大學生新媒介素養和身心素養。

2.3形成新媒介資源分享平臺

高等院校在實際新媒介教育教學中可以借助于互聯網信息傳播的基本特性構成多媒體傳播平臺，并總結現代化媒介素養教育教學資源，然后再建立起新媒介素養資源網絡分享平臺，不僅能夠讓教師和學生直接在資源分享平臺上獲得學習資源，還能夠充分將新媒介素養教育的作用充分發揮出來。

3重視高校教師新媒介素養的培養和提高

3.1增強對高校教師新媒介素養的培訓

高等院校應當重視教師新媒介素養的培訓，通過多種培養形式來加強高校教師新媒介素養，將高校教師新媒介培訓課程作為推動教師發展的重要工作。在進行教師新媒介素養培訓過程中需要建立起完善的審查和考評機制，對教師培訓成果進行定期檢查，不斷規范高校教師新媒介素養培訓，并在實際培訓中創新教師教育教學理念和模式，全面提高高等院校教師新媒介素養綜合水平。

3.2注重高校教師不同層面新媒介素養基本能力的培養

一是注重高校教師新媒介意識與認知能力的培養，增強高校教師新媒介素養培養的意識，通過自身對新媒介正確的認識來展開教育教學活動，積極引導大學生形成正確的新媒介認知能力。二是注重高校教師批判能力的培養，教師只有提升自身的批判能力才能夠從新媒介傳播的海量信息中判斷出哪些信息更具備價值，以批判性的眼光看待互聯網上傳播的部分有害信息，從而將新媒介的主要優勢和作用發揮出來。三是提升高校教師的主導能力，高校在教師新媒介素養培養過程中提升教師主導地位，讓教師利用新媒介優勢來展開教育教學活動，同時還要注重教師思想價值觀念的培養和提高。在實際教育教學中高等院校思想政治教育教師應加強對現代化互聯網的認識，加強對當代大學生網絡話語體系的認識與掌握，將自己培養成為熟練掌握網絡技術的教育教學工作者，并充分利用現代化互聯網優勢來進行教學工作。思想政治教師只有增強自身的現代化互聯網意識才能夠更好進行新媒介素養教育教學工作，指導高校大學生形成正確的新媒介素養意識，提升高校大學生新媒介素養教育教學綜合水平。

4注重理論課程和社會實踐的密切結合

4.1高校可以設置新媒介素養教育教學課程

對于高等院校教育教學來說新媒介素養教育也是當代大學生通識教育中重要的組成部分，高等院校可以設置新媒介素養教育教學課程。結合當前高等院校大學生新媒介素養教育教學發展狀況來看，在編制新媒介素養教育課程過程中需要注重下列三個重要內容：一是現代化新媒介基礎知識，在新媒介素養教育課程中設置基礎知識有助于加強大學生對新媒介基礎知識的了解和掌握。二是設置行為道德教育內容，在新媒介課程中設置行為道德教育內容，讓大學生形成正確的道德意識，通過自身的意識來約束自身的行為，從而構建良好的信息傳播環境。三是設置應用能力教育內容，在新媒介課程中可以設置應用能力教育內容，讓大學生充分利用著互聯網信息技術和新媒介作用進行學習。同時結合高校的實際狀況來考慮以怎樣的教學形式來展開新媒介素養教育教學工作，對于師資力量雄厚與教育教學基礎設施建設良好的高等院校應直接設置新媒介教學課程，對于教育教學條件相對較差的高等院校應開展新媒介主題講座和社團主題活動。在高校教育教學中融入新媒介素養教育，來全面提升高等院校大學生的新媒介素養。

4.2借助于新媒介來展開各項實踐活動

對于高等院校教育教學課程來所專業理論與社會實踐相互結合是非常重要的。在課堂教育過程中不僅需要注重專業理論知識的學習，同時還要注重大學生社會實踐能力的培養，并使得專業理論知識與社會實踐相互結合，提高大學生專業理論知識的應用能力。借助于互聯網新媒介展開各項實踐活動，通過新媒介活動讓大學生更加了解互聯網新媒介的基礎知識，提高大學生互聯網信息分辨能力，讓高校大學生加強對新媒體的認識，從而全面提升自身的新媒介素養。

5增強對新媒介素養教育教學研究的重視

高等院校應當高度重視在校大學生新媒介素養理論教育教學研究，結合新媒介素養教育教學發展過程中存在的各種問題展開主題研究和交流，推進著高校大學生新媒介素養教育教學的快速發展。高校在實際新媒介素養教學中應注重思想政治教育和網絡信息傳播的相互結合，從而讓高校大學生加強對新媒介的了解和認識。定期對高校大學生新媒介素養教育教學發展狀況進行調查和評價，了解大學生在實際學習中存在的主要問題，采用應對性措施來不斷優化新媒介素養教學模式和內容。汲取國外先進的教育教學研究成果，結合我國高校發展特點來制定出適合大學生發展的教學計劃。

6結語

高等院校應當要加強對在校大學生新媒介素養培養的重視，積極展開以新媒介教育為主題多種形式的校內實踐活動，增強大學生對于新媒介的了解和認識，并在大學生創業教育指導課程中融入新媒介素養教育，提高大學生網絡信息處理能力，利用互聯網優勢進行創業有助于提高成功率，推動著高等院校大學生創業的穩定發展。

參考文獻

[1]姜姝.當代大學生媒介素養教育研究[D].南京：南京航空航天大學,2011:12.

[2]嚴亞.新媒體時代大學生媒介形象自我建構研究[D].重慶：西南大學,2015:9.

作者：徐保瑋