大學生手機信息素養(yǎng)教育論文

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1建立不受時間制約的在線教育平臺

大學圖書館是學生信息素養(yǎng)教育的重要機構，每年新生入學的第一節(jié)信息素養(yǎng)教育課基本設在圖書館內進行，為了讓學生認識大學圖書館的任務和義務，帶學生進行實地參觀和介紹是必要的。但是這項工作存在著很多不盡如人意之處，走馬觀花趨于形式成為完成任務的效果。在當今信息泛在化的環(huán)境下，由于新生人數之多，應該為廣大師生提供在線信息素養(yǎng)教育平臺，特別是通過先進的網絡技術建立手機訪問的在線信息素養(yǎng)教學平臺，學生可以隨時隨地不受時空限制通過手機訪問該平臺，進行信息素養(yǎng)的學習。了解圖書館網站上提供的各種數據庫和文獻資源，另外，網站上還提供有各重點學科的學術前沿與研究方向及專題專題資源導航，師生可以隨時了解、訪問各學科有關的新聞、期刊、數據庫資源以及從網絡收集的其他移動信息和學科資源，接受學科專業(yè)方面的信息素養(yǎng)教育。

2教學課件手機化

手機智能化的發(fā)展使其功能擴充到現在豐富多彩，不論從文字、圖像、視頻都可以實現，因此手機也可以應用多媒體課件來開展信息素養(yǎng)教育，在教學媒體的形式從簡單文字文本發(fā)展到圖像，動畫視屏的豐富教學模式，在手機上都可以完成。使在線信息素養(yǎng)教育變得更為生動形象，以直觀的視覺和聽覺沖擊激發(fā)用戶的學習興趣。，提供PDF的教育手冊，涉及信息素養(yǎng)教育的各個方面，方便大學生根據自己的情況進行下載學習。這樣，用戶就可以隨時隨地接受信息素養(yǎng)教育，達到普及信息知識、提高信息素養(yǎng)的目的。

3手機終端教學化

無線網絡的發(fā)展使手機成為互聯網的終端，圖書館應該利用這個終端對信息素養(yǎng)教育的方式和手段進行改革。圖書館可以進行資源整合，將手機這個便捷的通信工具嵌入到大學信息素養(yǎng)教育中，通過將真實教學環(huán)境與數字化學習環(huán)境結合，讓學生們參與到課堂教學中來，通過直觀的、可操作的、交互式的啟發(fā)性教學，提高學生的信息素養(yǎng)水平。高校圖書館可以通過手機短信、手機QQ等方式對用戶進行信息素養(yǎng)教育，更特別的是可以方便地與學生的互動交流，將手機作為課堂反饋系統利用多媒體技術使教學內容陳列，學生通過手機就可以在任何時間和地點接受信息素養(yǎng)教學，還可以隨時就某一問題與老師展開交流。隨著移動通信技術的不斷發(fā)展以及通信費用不斷降低，相信越來越多的用戶會將手機作為首選的學習設備，用戶通過手機可以隨時隨地接受圖書館的信息素養(yǎng)教育服務。

4方便快捷的二維碼技術

手機二維碼技術應用的特點有目共睹，圖書館在借還書，預約座位等諸多服務層面和業(yè)務管理上可以得到應用，圖書館只要將手機需要訪問的圖書資料，資源導航、信息編入到二維碼中，讀者利用手機攝像頭就可以識讀，或掃描二維碼獲取相關信息，讀者服務在手機上的應用方便快捷。手機二維碼技術的應用的特點是可免去讀者書寫、錄入的繁瑣。還可以將信息素養(yǎng)教育的課程、講座等信息編成二維碼，讀者通過掃描宣傳頁上的二維碼來獲取課程、講座信息，并進行選課、預約講座座位等。手機二維碼技術，拓展了圖書館信息素養(yǎng)教育的手段，提升了圖書館對讀者的服務能力，也將成為圖書館增值服務的標志。

5借助微信、微博推送信息素養(yǎng)教育知識

微信、微博是目前信息交流、互動訪問量最大的平臺，圖書館可以借助微信、微博等這個信息交流平臺，向讀者進行語音短信、視屏、圖片、文字等信息素養(yǎng)知識的推送，這種信息素養(yǎng)方式更加靈活方便，并隨時可以與讀者實施互動，講解更加直觀，能夠充分調動學生學習的積極性、主動性，充分發(fā)揮手機信息素養(yǎng)教育的優(yōu)勢。

6結束語

信息素養(yǎng)已經成為衡量現代人高品質生活能力之一，對于當代大學生而言，日常生活、工作、學習研究都離不開這一能力的應用。大學生作為知識力量的主力軍，加強信息素養(yǎng)教育是必不可少的一項內容，無線通信技術的發(fā)展和智能手機的普及為開展手機信息素養(yǎng)教育創(chuàng)造了條件，所以高校圖書館應與時俱進，結合本館實際，根據手機信息素養(yǎng)教育的需要，重構適合手機等移動設備訪問的資源，創(chuàng)新信息素養(yǎng)教育的方式，利用手機等移動設備充分把信息素養(yǎng)教育普及到大學生日常生活去。

作者：喻力明 單位：太原理工大學