體育與素質教育接軌的探討

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在我國的學校每周2至3節體育課，課表上是一節不落，就是沒法上。沒有一個籃球，沒有一張乒乓球臺，場地也沒有，家長思想偏見、行動上誤導，社會體育鍛煉資源整合不夠，生活方式的轉變等原因，也使得孩子們對體育活動的積極性不斷下降。教育經費缺乏，農村學校體育運動器材嚴重不足，再加上師資力量不足，致使體育課無法很好地開展。

轉變學校教育思想觀念，是落實素質教育的前提條件

（1）學校體育應該深化改革，以適應素質教育的需要多年來我國中小學體育課程的內容大多是競技體育的項目教學，又是以傳授技能為主的教學，在內容上難以適應不同年齡段學生的身心發展特征，也難以達到人人享有體育的目的。在教學方法上多為成人化、程式化的教學方式和練習，使很多中小學生討厭上體育課。所以可以在完成教學大綱規定的教學內容的同時，引入大量的適應不同年齡段學生的生理、心理特征的教學內容和方法。

（2）轉變學校體育思想觀念，是促進素質教育的基本條件教學實踐證明，在班級授課基礎上進行“分層教學”，在課堂上盡量按照不同學生的需要，根據因材施教原則，向學生提供多種多樣的教學素材，能最大限度地調動每個學生的學習積極性，從而使大多數學生都能得到發展。

結論與對策

1.結論

上面的內容談了如何能在教學中使學校體育與素質教育接軌，希望能夠引起教學工作者對學校體育與素質教育接軌的注重，希望培養出來的學生具有遠大的理想、熾熱的情感、堅強的意志、吃苦耐勞、不畏困難、勇于拼搏，具有強烈的責任感。素質教育的全面推行，為學校體育的發展提供了一個良好的契機。

2.對策

（1）學校通過開展各種不同形式的體育競賽能較好地動員學生全身心地投入到競賽或練習中去，通過改善現有體育場地、器材的管理辦法，盡可能提高場館的利用率，培養學生的競爭意識和進取精神。

（2）學校要端正教學思想，從適應社會需要，培養人才的素質出發改革現有的教學內容，開設符合學生要求的體育運動項目，努力推廣普及一些簡便易行、趣味性、娛樂性強的體育項目。

（3）增設一些運動項目如健美操、女子形體學，滿足學生參與活動的欲望，激發學生參加體育鍛煉的興趣。多開展體育競技比賽，趣味體育游戲等，將體育與美學，體育與物理學等其他學科相結合，全面提高學生的體育水平和整體素質。

（4）教師在教法與教學態度上應積極創新、加強自身職業修養，建立自己的工作教學博客，培養學生參加體育鍛煉的興趣。

作者：姚姣妮 單位：廣東省東莞市大嶺山鎮連平小學