高校聲樂教學的審美教育

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摘要：在現代藝術中，美是藝術領域最為基本的表達方式和特征，因此加強藝術教育也是當代人們提升審美觀念的一種方式和途徑。作為一種重要的藝術表現形式之一，聲樂在近年來的發展過程中也逐漸受到了人們的喜愛和關注。在高校的聲樂教學中，審美教育作為聲樂教學中的重要目標，隨著當前素質教育的全面推進和發展，對審美教育也有了更高的要求和目標。而高校作為我國人才培養的重要平臺，對高校學生進行必要的聲樂教學，也將在很大程度上促進審美教育的全面發展。針對這種情況，本文就將對高校聲樂教學展開詳細研究，進一步分析審美教育，希望對這項教育質量的提升起到更大的幫助作用。

關鍵詞：高校；聲樂教學；審美教育

隨著當前教育事業的全面發展，審美教育作為一項重要的教學內容也被相應的滲透在高校課程開展和建設中，特別是在聲樂教學和美術教學藝術領域中，審美教學的重要性更是十分突出。加強對審美教育在高校聲樂教育中的應用，將在很大程度上提升學生的審美意識和能力，對提升學生的日常生活情趣也將產生重要的幫助和影響[1]。但是經過筆者對當前高校聲樂教育的實際研究發現，現在很多高校的聲樂教育并沒有得到有效的落實和開展，對審美教育的重視程度也沒有得到相應的提升，這在很大程度上違背了音樂性專業人才的實際需求。因此在今后的高校聲樂教學過程中，要想更好的提升高校聲樂教學能力就應該積極的展開審美教育，通過對聲樂教育特點的結合，更好的對學生的審美能力進行提升。

一、在高校聲樂教學中進行審美教育的重要性

作為高校聲樂音樂課程教學中一項重要的組成環節，審美教育對于培養學生的欣賞能力和創造能力有著十分重要的作用。因此對學生的審美能力進行培養，對學生的發展和學習來說也有著重要的意義和影響：

1.對審美能力有著重要的提升作用

聲樂是對靈魂的一種表達，每一首音樂作品的誕生，都凝結著音樂人的思想和情感。在高校進行聲樂教學的一項重要目的就是為了不斷向社會培養和輸送一批又一批的音樂人[2]。為了更好的將這一目標進行實現，首先就需要在高校聲樂課程中對審美教育進行滲透和融合，通過這種方式讓學生更好的感受到音樂的魅力。為了防止學生在演唱的過程中一味的追求演唱技巧而忽視了對情感的表達，教師在對學生進行教學和指導的過程中更應該加強對審美教育的重視，讓學生在實際進行音樂學習的過程中更好的掌握音樂的情感表達方式。通過這種方式，不僅學生的聲樂技能能得到良好的提升，同時學生的審美能力也將得到進一步的發展和完善。

2.對學生的學習興趣進行提升

在高校進行聲樂教學的過程中，對審美教學進行融合的另一項重要意義就是對學生的學習興趣進行提升。在對聲樂進行學習的過程中，不得不吃承認演唱技巧是相對比較枯燥、單調的，學生在這種情況下進行學習很容易產生厭煩的情緒，久而久之對聲樂的興趣就將喪失。為了將這種情況進行有效解決，教師在對學生進行實際教學過程中就應該對審美教育進行適當滲透，通過這種方式更好的在聲樂教學中融入新的知識和方式，讓學生重新燃起對聲樂進行學習的興趣，對今后的聲樂教學工作的開展起到更大的幫助。

3.對教師的教學水平進行提升

在對高校學生進行聲樂教學的過程中，適當的滲透審美教育能幫助學生的審美能力進行提升，同時這也對教師的教學提出了全新的要求。聲樂教學是一門需要不斷創新的學科，所以在實際教學過程中，教師需要不斷融合全新的流行元素和教學方法，從而對聲樂教學的效果進行全面提升。聲樂教師要想在教學的過程中充分表達這一教學要求，首先需要對自身能力進行提升，不斷豐富自身的音樂知識儲備[3]。通過這種方式，在實際教學過程中不僅對聲樂知識的教學內容進行了有效豐富，同時還能對自身的教學水平進行進一步提升，這對于全面提升教學水平將產生十分重要的幫助作用。

二、實現高校聲樂教學審美教育的實施策略

經過筆者近年來對高校聲樂教育的實際研究，確定在高校聲樂教學的過程中的確存在一些問題沒有得到有效解決，這將在很大程度影響審美教育的有效開展，為此筆者建議在今后的教學過程中，教師要做到以下要求：

1.加強對聲樂教學中審美教育的重視

在高校聲樂教育過程中，有效的進行審美教育對于培養專業性的音樂人才將產生重要的幫助和影響。聲樂教學的開展不僅是學生提供專業的聲樂知識和彈奏技能，同時也是對學生綜合水平的一種提升。所以在聲樂教學的過程中，有效的展開審美教育將對學生創造美和發現美能力起到有效的提升作用，因此在對高校學生進行專業聲樂教學的過程中，教師更應該對這一環節進行正確認識。通過制定科學、合理的教學計劃，和聲樂教學大綱進行契合，對審美教育進行有效落實和完善。在高校的聲樂教育環節中，只有不斷加強對審美教育的重視，才能對學生的發展起到促進和幫助作用，為進一步提升學生的審美能力和意識起到更大的幫助作用[4]。

2.加強對實踐環節的重視

對于高校聲樂課程的教學來說，實踐環節是不可忽視的，這也是對教學質量和方式進行提升的有效方式。通過實踐環節的有效開展，不僅能對學生的彈奏技巧起到有效的幫助作用，同時還將在很大程度上對學生發現美、創造美的能力進行有效提升。作為一種重要的表現形式，聲樂需要人的表演才能得以展現，從而獲得觀眾的欣賞和好評。也只有通過不斷的實踐和發展，才能更好的發現表演中的問題和不足，以便在下次進行表演的過程中將其進行改善和提升。作為高校聲樂教師，在對學生進行教學的過程中需要將學生的實際問題進行有效分析，通過不斷分析和研究，充分在教學的過程中發揮學生的主體性地位和作用。

比如在對學生進行聲樂教學的過程中，教師可以讓學生對音樂作品進行演奏，但是在學生實際演奏開始前，需要讓學生認識到該作品相關的信息和資料，這樣學生才能更好的掌握作品的創作背景和作者想要表達的情感，通過這種方式學生將更為全面的對問題進行掌握和認識，在演奏的過程中對于更好的對作品進行表達將產生十分重要的幫助和意義[5]。

3.加強對專業教師的培養，對學生的教學水平進行提升

在對學生進行教學的過程中，要想更好地對審美教學進行滲透，就要加強對專業教師的培養。首先，高校在實際發展過程中應該不斷加強對現有教師的培訓，充分提升教師的教學水平，以便加強教師對審美教育的認識和掌握，從而對今后的開展審美教學起到更大的幫助作用。同時高校還應該不斷加強對外來專業教師的引進，為高校自身的聲樂教育提供更大的專業支持。作為一名高校教師，只有不斷認清自身的教育職責，才能在今后的教育教學過程中更好的對自身進行督促，不斷學習新的作品和技能，通過不斷的學習和發展對自身的知識技能儲備進行豐富，進而更好的引導學生進行聲樂學習，為審美教育的有效開展奠定良好基礎[6]。

4.提升對樂器的認識

聲樂教學是一門涵蓋范圍比較廣的學科，不僅包括基本的樂理知識，還包含很多樂器演奏和演唱技巧等內容。在高校的聲樂教育過程中，適當開展審美教育將在很大程度上提升樂曲演奏內容的完善。所以在實際教學過程中，教師更應該加強學生對樂器的熟知程度，讓學生對更多的樂器進行了解和掌握，針對不同樂器的特點和表演形式也要有所掌握，這樣才能在今后的學習和演奏過程中更好對樂器進行合理選擇，為提升高校聲樂教學的質量和效率提供更大的幫助。

三、結束語

通過上文的研究和分析，確定審美教育在我國教育環節中占據著重要的位置，其中在聲樂教育中的位置更是不容忽視。因此在高校聲樂教育中適當的融合審美教育顯得十分必要。加強對審美教育在高校聲樂教育中的應用，將在很大程度上提升學生的審美意識和能力，對提升學生的日常生活情趣也將產生重要的幫助和影響。希望通過本文的研究和分析，更多的教學工作者能認識到這一問題的重要性，在今后的教學過程中不斷提升對審美教育的重視程度，為提升高校聲樂教學質量奠定更穩定的基礎。

參考文獻：

[1]李瓊.高校聲樂教學中的審美教育探析[J].北方音樂，2015，32(5)：136-137.

[2]胡維.高校聲樂教學中的審美教育滲透[J].大眾文藝，2016，161(15)：214.

[3]唐捷.高校聲樂教學中的審美教育分析[J].大眾文藝，2016，25(14)：226.

[4]劉暢.高校聲樂教學中的審美教育分析[J].北方音樂，2015，33(20)：185-185.

[5]榮蓉.聲樂教學中的審美教育[J].阜陽師范學院學報（社會科學版），2015，48(6)：130-131.

[6]納少軍.淺談聲樂教學中的審美教育[J].金山，2013，594(3)：44-45.

作者:荀雅丹 單位:鄭州幼兒師范高等專科學校