幼兒聲樂教學論文
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1、幼師集體授課，難以因材施教
由于部分院校對聲樂知識的不重視，導致幼師授課缺乏必備的器材和工具。而且，由于聲樂教師的稀少，學前教育中對幼兒都是采取集體授課的教學方式。但是，他們忽略了聲樂的特殊性，它極易受場地、器材和設備等得影響；而且，他們也未注意到幼兒對聲樂的敏感度不同，沒有針對幼兒興趣和天賦等進行特別教學，沒有做到因材施教。再加上，幼兒聲樂教師高昂的學費，導致一些家庭一般的幼兒很難在課下得到教師的專業輔導，從而影響了幼兒對聲樂知識的掌握。
2、教學方式陳舊落后，幼兒學習興趣不高
一些幼兒聲樂教師一貫沿襲老一套的教學方案，不能根據幼兒學習特點進行調整。他們那種陳舊落后的教學方式，難以引起幼兒的學習興趣，教學效率極其低下，幼兒的學習效率也低的難以直視。而且，一些教師忽視了幼兒活潑好動、易于接受新事物的特點，而將自己的課堂氣氛搞得沉重、煩悶，并在這種情況下向幼兒傳授一些專業性極強的、極其枯燥的聲樂理論知識，最終導致幼兒失去對聲樂課的興趣。
二、幼師在幼兒聲樂教學中應該發揮的積極作用
1、幼師更新教學觀念，并加強與實踐教學的結合
觀念往往決定著一個人的行為，所以幼師要想要在幼兒聲樂教學中發揮積極作用，首先必須改變自己的教學觀念。幼師也要時刻關注教育界的各項教學改革措施，了解幼兒學習心理特點，根據幼兒學習特點采取幼兒所能接受的教學方法進行教學。在對幼兒的聲樂教學中，注重將自己所掌握的豐富的聲樂理論知識與教學實踐結合起來，并根據教學效果合理調整教學方案。
2、針對幼兒特點進行授課，突出內容的針對性
“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，這句話在幼師的教學中同樣適用。盡管幼兒有其共性，但更多的還是不同。幼兒園中的每個小朋友都有自己的獨特個性，也都有自己適應的教學方法。所以，幼師在對幼兒進行聲樂的培訓時應該盡量針對幼兒本身的特點進行有差別的教學，保證教學方式適合每個幼兒學習，以此來提高幼兒的學習效率。
3、采用新的教學方法，合理利用多媒體技術進行教學
幼兒聲樂學習效率不高的一個因素是幼兒正值活潑好動的年紀，幼師那種枯燥的教學方式難以吸引他們，從而導致了極低的教學效率。因此，幼師要在一定的范圍內合理調整自己的教學方法，科學、合理地利用多媒體技術進行教學就不失為一種高效的方法。多媒體技術的新穎正好符合幼兒的口味，能在一定時間內吸引幼兒的眼球，幼師用PPT、視頻等方式放映一些聲樂表演，在滿足幼兒新奇性的基礎上也保證了幼兒的學習效率。
三、結束語
古人云：“師者，傳道、授業、解惑也。”幼師面對一群不成熟的幼兒，其主要任務就是將他們需要的聲樂知識傳授給他們，滿足他們的成長所需。盡管幼師在幼兒的聲樂教學中存在著一些不足，但是他們的努力也是有目共睹的。所以，幫助幼師在幼兒的聲樂教學中充分發揮其積極作用是我們幼兒聲樂教育行業在相當長的一段時間內的重點工作。只有這樣才能提高幼兒聲樂教學水平，促進幼兒的健康發展。
作者：安麗 單位：延邊大學師范分院
