聲樂教學互動式教學方法的運用

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【摘要】現階段，在大學校園的教育系統中，聲樂教學占據這個不可忽略的地位，其既能使學生音樂方面的素養進一步提高，使學生的音樂知識更具豐富化，重點還是對學生良好審美情趣的培養。在實際的大學課堂教學中，互動式教學可以使課堂氛圍更加活躍，提高學生殘友學習活動的積極性，最終達到教學效果有效提高的目標。基于此，本文就互動式教學方式在大學聲樂教學中的價值，提出互動式教學模式在大學聲樂教學中的應用措施，以期為提高學生的因素素養夯實基礎。

【關鍵詞】大學聲樂；互動式教學模式；具體應用

一、大學生聲樂教學中互動式教學模式的價值

現如今，伴隨著素質教學的普及推廣，聲樂教學作為大學校園中重要的一項學科，其既能培養學生的音樂知識，重點還能提高學生的音樂素養，互動式教學法用于大學聲樂教學中的價值重點體現在以下方面：

（一）教師教學能力的提高

互動式教學模式用于大學聲樂教學課堂上，可增加師生交流的機會，一方面為學生提供更多展示自我的空間，還能提高學習聲樂的積極性，進而自主參與至教學活動當中；另一方面輔助教師提高自身的教學效果，進而提高教學效果。在實際的互動式教學中，可讓師生同站在相同的地位，實現教授知識與接受知識二者相互。這也說明教師在應用互動式教學模式的過程中，尊重以學生為課堂主體的理念，教師作為課堂上的指導者，使學生的學習興趣進一步提升，同時提高自身的教學水平與能力。

（二）學生創新能力的培養

對互動式教學方法的應用，可為學生提供更多表達的機會，有利于學生學習興趣的提高，進而主動參與到學習活動中。在實際的大學聲樂教學過程中，師生之間需要進行合理地溝通，這也作為對學生創新能力加強培養的核心環節，在互動式交流基礎下，教師需要對學生的感受與內心想法深入體會，構建良好地師生關系。針對學生的角度，可以鍛煉要他們的創新能力與學習能力，在此種有效地學習方法中激發自身的潛能，從根源上提高自身的學習能力。

二、大學聲樂教學中互動式教學方法的應用措施

（一）正確認知互動式教學法概念

互動式教學法用于大學聲樂課堂教學中，首先，應該正確的認知互動式教學法的概念，在感悟其概念的精髓之處后，才能做到在教學中合理地應用。互動式教學是指學生在課堂上的相互交流，但是在實際的大學聲樂教學中遠不至于此。互動式教學法用于聲樂教學中的具體目標是對學生注意力集中的引導，將全部精力投入學習當中，使學生學習主動性的提高。所以，在實際的教學中，教師設計課程的同時，應有效結合互動式教學法與具體的聲樂教學任務，以便于將互動式教師發的作用進行充分的發揮。

（二）創造愉悅的教學環境

互動式教學方法用于大學聲樂課堂教學中，不僅要對教學理念進行正確掌握，還要注重從創造愉悅的教學環境著手。聲樂教學不僅是理論教學，基本上剩余的都是練習發生，學生的發生效果如何，不僅關乎著學生目前的學習情況，同時還關乎著學生的感受。教師應該對學生的感受與情緒合理地掌握好，并為其創造愉悅、和諧的學習環境，以此來緩解學生的學習壓力，進而為學生后續的學習與師生合理地交流提供保障。

（三）設置良好地學習情境

在互動式教學方法中，教師可對音樂自身的意境進行合理地應用，為學生設施良好地學習情境，此種音樂情境有利于發展學生的思維力與想象力，使聲樂教學充滿感情化。因此，教師應該對現代化教學手段加以應用，如多媒體課件等。應用多媒體讓學生欣賞音樂與播放視頻，這樣學生可以對音樂帶來的享受進行直觀感受。加之教師精心設置的教學情境，可使學生的注意力集中，進而達成學生積極性學習并實現教學效果有效提高的目標。

（四）導入環節的合理應用

導入環節在聲樂教學中作為一節課程剛開始的階段，關系到整節課堂的教學效果，在實際的互動式教學方法中，可實現師生的密切配合好，若是課程的初始階段，學生就表現得非常懶散，教師要想將此種局面進行逆轉非常困難。基于此種狀況，對教師提出必須在導入環節方面著手，可運用多媒體或是相應的表現方式集中學生的注意力，唯有學生的注意力集中，才能使教師更加輕松進行教學。

（五）課后的互動環節

在實踐的大學聲樂教學中，課后的互動環節也很重要，教師可采用課后相互探討的方式指導學生積極地參與此種互動環節中。在此過程中，學生可將當天自己內心的感受與學習狀態反饋給教師，教師可向學生深入件數或評價學生的具體狀況。另外，教師還可以通過給學生安排一節課程的教學內容，使其利用課余時間查閱有關的資料，找出相應的故事，在課堂上表演，這樣既能提高學生參與教學活動的積極性，同時還能使教師對學生的學習狀況明確地掌握，方便相互之間的合理交流。

結束語

總而言之，互動式教學法用于大學聲樂課堂教學中，不僅能提高教師的教學能力與水平，還能對學生綜合能力與創新能力加強培養，從根源上提高教學效果。所以，在實際的教學中，教師應該重視互動式教學方法的價值，正確認知互動式教學法的意義，在課堂上采用相應的方式使學生的注意力集中，并在課后和學生之間合理地互動，輔助學生提高學習熱情，最終實現教學效果與學習能力的有效提高。

參考文獻：

[1]章迪.探究大學聲樂教學中互動式教學方法的運用[J].戲劇之家,2014(17):68-68.

[2]劉力.探究大學聲樂教學中互動式教學方法的運用[J].大眾文藝,2014(16).

作者：張敏 單位：平頂山學院音樂學院