音樂教育專業聲樂教學改革

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【摘要】就目前而言，隨著時代的發展，我國教育也得到了很強的推動力，但是，時代在發展，也說明時代在變化，如果不能緊跟時代的發展，就很有可能被時代拋下。我國高校的音樂教育專業的聲樂教學模式就已經遠遠落后于時代腳步，所以，必須改革我國的音樂教育專業的聲樂教學模式。

【關鍵詞】音樂教育；聲樂；教學改革

1在高校音樂教育專業聲樂教學中有待解決的問題

1.1聲樂教學內容單一，失去傳承中華傳統音樂文化的能力

高校應該慎重選擇高校音樂教育專業聲樂教學內容，不斷地培養學生的綜合能力。但是因為我國的音樂教育專業聲樂教學基本是依照西方音樂體系制定的，所以科研能力不強，并且由于我國高校音樂教育中教學內容基本都是西方音樂，涉及中國傳統音樂的部分很少，不但做不到發揚和傳承我國古典音樂，還使教學內容不夠豐富，不能完全調動學生的積極性。在我國高校音樂教育中的聲樂教學內容中，一些常見的中國傳統音樂文化都沒有被囊括在內，幾乎都是西方的各種音樂文化和西方的各種樂器文化。這些情況都會讓我國的音樂教學慢慢失去傳承中華傳統音樂文化的能力，并且離高校音樂教育創辦的初衷越行越遠。

1.2音樂教學目標不夠全面，忽略了對學生基礎知識的培養

我國高校的音樂教育專業不應該把教育教學目標完全放在學生專業能力上，還應該注重培養學生的示范能力。也就是說，高校音樂教師應該培養學生的“唱”，也應該培養學生的“教”。但是就目前的情況看來，我國高校音樂教育教師往往只重視學生的“唱”，讓學生具備一定的唱功，但是卻不注重學生的“教”，忽略了對學生基礎知識的培養。

1.3忽略了學生的綜合能力培養，無法提高學生的綜合能力

音樂教育在培養學生的綜合能力時，也不能忽視了社會對于音樂專業的需求。但是實際情況其實是反過來的，我國高校音樂教育往往是忽視了學生的綜合能力培養，而過于注重學生的實踐能力，讓學生滿足了社會對音樂專業人才的專業需求，但是卻不具備一定的音樂素養。除此之外，我國的音樂教育專業學生學習能力普遍較差，并且不夠重視對音樂課程的學習，因此無法提高綜合能力。所以高校音樂教育聲樂教學應該加強對學生綜合能力的培養，雖然學生的實踐能力也很重要，但是不應該顧此失彼，導致學生的音樂素養得不到提高。

2改革高校音樂教育中的聲樂教學的方法

2.1完善師資隊伍建設，提高職業素養

改革高校音樂教育專業聲樂教學，必須要先完善高校的師資隊伍建設，聘請專業的聲樂教師。關于聘請教師的標準，除了要有一定的專業能力和教學能力以外，也必須要有一定的職業道德和職業素養。教師在進行音樂教學時，應該做學生的榜樣，無論是才能還是修養，都要能夠給學生帶來正面影響，幫助學生更好地發展。除此之外，聲樂教學是相對綜合性較強的一門學科，所以教師要盡量豐富教學手段，完善教學模式，優化教學質量，尊重學生思想，及時跟進學生的學習情況，并在適當的時候給予學生表揚或鼓勵。

2.2以學生為中心，圍繞學生展開教學

首先，高校教師應該以學生為中心，圍繞學生展開教學，把中國文化發揚光大。但是也應該以達成聲樂教學目標為己任，創新、改革聲樂課程，增強聲樂課程的實踐性，提高學生的聲樂能力和聲樂認識。因為聲樂歸屬于藝術范疇，有些概念可能過于抽象，學生難以理解，甚至會因為理解不了而對聲樂學習產生抗拒心理，這個時候教師應該尊重學生，鼓勵學生，不挫傷學生的自信心，不用偏激的話語刺激學生。高校音樂教師只有加強和學生之間的溝通交流，尊重學生的想法，才能真正調動學生的積極性，提高學生的學習效果。其次，在傳統的教學模式中，教師是課堂的主導，學生被動學習，但是這樣的模式會使學生對學習產生厭惡心理，并且教師也沒有考慮學生吸收知識的能力，無法調動學生的主觀能動性。所以，教師應該以學生為中線，圍繞學生展開教學，不做教學的主導，而是學生的引導者，加強和學生之間的溝通交流，完善教學體系，激發學生的學習熱情，調動學生的主觀能動性。

2.3解決有待解決的問題，提高聲樂教學水平

傳統的聲樂教學并不能滿足社會對于音樂教學聲樂教學的需求，所以高校音樂教師應該針對當下的聲樂教學情況，解決現在仍然有待解決的問題，并且還應該依據學生的學習情況，完善教學模式，改革教學方法，提高聲樂教學水平，為社會提供符合社會需求的音樂人才。高校音樂教師如果能夠豐富教學手段，優化音樂教育方法，創新音樂教學內容，靈活使用信息技術教學手段，養成學生的聲樂學習習慣，調動學生的聲樂學習興趣，就能有效提高聲樂教學效率。

3結語

總而言之，在當下的高校音樂教育專業中聲樂教學的改革是一個重點問題，也是一項重大挑戰。高校音樂教師應該圍繞學生展開聲樂教學，讓學生充分參與課堂，尊重學生的差異性，幫助學生更好地發展。因為只有這樣，高校音樂教師才能激發學生的興趣，調動學生的主觀能動性，讓學生積極主動地學習。同時音樂教師還應該完善聲樂教學體系，改革創新聲樂教學內容，達到了音樂教學的教學目的，才能真正滿足學生的學習需求，和社會對音樂教育專業聲樂人才的需求。

參考文獻

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作者：李淼 祁宏大 單位：南昌職業學院