思想政治教育中的問題及對策3篇

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第一篇

一、我國大學生思想政治教育的存在問題

1.大學生的思想政治教育效果不明顯。如今，高等院校的大學生都是“90后”，這一代學生的個性更強、追求與眾不同、崇拜民主平等并向往自由，主要體現在前兩年網絡上瘋傳的非主流、乞丐褲等等，這反應出新一代的大學生普遍具有反傳統思想和一定的叛逆精神。因此，他們對傳統的教學模式難以適應，并通常以“沉默”的反抗來對待思想政治課程。因此，教師在思想政治的教育過程中就難上加難了，他們所付出的努力和時間，往往得不到正比例的效果。

2.思想政治的教育策略有待創新和優化。在21世紀的今天，在全球化、經濟化的形勢下，大學生的民主意識越來越強，傳統教學模式上的“填鴨式”教學讓普遍大學生十分反感。同時，不少大學生作為獨生子女，承受著方方面面的壓力。為了全面提高大學生的思想政治教育課程的效果，必須要將教學的策略創新和優化，立足于學生的實際情況，結合思想與生活，從本質上解決大學生的思想問題，促進其形成正確的思想道德素質。

二、我國大學生思想政治教育的策略研究

1.提高對思想政治教育的認識程度。在思想政治的教學過程中，不難發現，教育的成績并不理想，而造成這個結果的本質問題在于思想政治在學生的思想上得不到重視。因此，教師在教育工作過程中第一步就是要讓學生正視思想政治教育，教師可以采用回歸主流的教學方法，讓科學的思想和理論重新傳入學生的大腦里，以正確的態度對待馬克思主義精神和社會主義精神。如：在進行新民主主義革命理論的教學過程中，教師可以播放一些關于近代中國發展過程的影視作品，讓學生從、鄧小平等先輩人物在建設新中國時所做的努力開始學習，從而深入學習新民主主義的基本綱領、基本經驗、革命的道路、理論的意義等。因此，大學生思想政治教育重獲新生的第一步，就是從本質上解決問題，從思想上正視思想教育。

2.創新和優化思想政治教育的策略。眾所周知，普遍大學生對思想政治并不重視，甚至有反感的趨勢。而基于實際情況進行分析，有一個重要的原因在于教學的方法過于枯燥、乏味，傳統的教學模式并不適用于大學生的思想政治教育。因此，創新和優化教學策略，是教師們應該需要引起重視的問題。思想政治教育絕不僅限于課堂教學，思想教育看似一門理論性課程，但其實是實踐性課程。如果環境條件允許的情況下，引導學生進行實踐活動，從實踐中得出真理，這也是思想政治教育中頗為有效的策略之一。如：節日活動，現在學生每逢節日就想著放假，但其實在節日之前，教師可以開展與節日相關的教育活動。此外，還有手抄報、海報等設計大賽，讓學生設計關于思想政治的作品，并參加比賽，讓學生發揮其才華，激發學生參與活動的熱情，讓大學的生活不枯燥、不單調，同時還能學習到更多，加強對學習的欲望和對未來的追求，促進學生形成堅持不懈的探索之風。

3.提高高等院校的思想政治師資力量。在我國的高等院校思想政治教育中，多數的思政教師都不是思政專業畢業的，因而在專業水平上有待提高。為了提高高等院校的思想政治師資力量，學校可以組織相關的培訓課程，讓這類非專業教師進行專業的培訓，并通過審核和考試后繼續教學。若沒通過，則需要繼續培訓，直至考核合格為止。同時，對于考核的時間應有合理的制定，或者一年一次、或者一年兩次的審核。思想隨著社會的發展而發展、隨著時代的變化而變化，作為教育工作者，更應該與時俱進。

三、結語

隨著時代的變化和發展，大學生的思想政治教育越顯重要，作為教育工作者，應以學生為本，結合社會發展的變化規律，創新和優化思想政治的教育策略，務必將大學生的思想政治工作做好，為國家、社會培養更多優秀的人才。

作者：唐玉秀 單位：廣西衛生職業技術學院

第二篇

一、高校網絡思想政治教育存在的主要問題

1.觀念落后

高校思想政治教育工作者對網絡思想政治教育不是很重視，沒有充分意識到網絡是一把雙刃利劍。網絡會對正處于社會化關鍵階段的高校大學生的政治素質、價值觀念、思維方式、行為模式、個性心理等都產生深遠的影響，也對高校傳統的思想政治教育模式、方法提出了新的挑戰。

2.內容陳舊

一些高校思想政治教育的網站內容主要是一些概念、政策，或只講成績不講問題，大而空，重說教、輕引導。形式上，網站欄目僅僅考慮單向宣傳、教育，缺乏互動性，許多高校不敢或不愿直面學生，要么回避，要么只堵不疏，導致問題積少成多、積小成大，最終釀成大問題。

3.方式方法單一

一方面，網絡突破了地域、國界的限制，是一個全球性媒體。網絡信息的多元化使得其內容良莠不齊，而大學生生活閱歷淺、政治辨別能力低，極易受到相異思想的影響而導致思想出現紊亂、價值觀發生扭曲。另一方面，我國的網絡思想政治教育仍然習慣性地采取說教式的正面灌輸的方式方法，導致思想政治教育內容無人問津，網絡的各種負面信息很快就消融了思想政治教育的正面教育效果，網絡思想政治教育收效甚微。

4.師資薄弱

網絡思想政治教育不僅要求思想政治工作者掌握扎實的思想政治教育工作理論，以及教育學、心理學、法學和倫理學等相關學科知識，而且要求他們有著較高的網絡知識和網絡語言應用能力，更需要他們及時掌握和了解網絡中不斷出現的新問題，營造正確的網絡輿論，積極引導被教育者在使用網絡和接收網絡信息過程中，自覺地接受思想政治教育，提高自己的思想政治理論水平。但是，目前大部分高校的網絡教師隊伍薄弱，工作不盡如人意，現有師資無論在數量上還是在質量上都滿足不了網絡思想政治教育的需求。

二、加強高校網絡思想政治教育的對策

1.更新觀念，提高認識

馬克思說過：“意識決定行動。”只有使廣大教師，尤其是思想政治教育者在思想上充分認識到加強網絡思想政治教育的必要性和重要性，才能使該項工作真正開展起來。網絡是一把“雙刃劍”，它拓展了高校思想政治教育工作的渠道，但同時也給高校思想政治教育工作提出了新的課題。因此，我們要提高思想認識，充分認識到網絡思想政治教育的必要性和緊迫性，開拓進取，努力創新，不斷尋求和挖掘加強高校網絡思想政治教育的新途徑。

2.豐富內容，增強互動

高校思想政治工作專題網站（紅色網站）應該開設相應的思想政治教育欄目，注重網站教學內容的開發，讓學生不僅在個人健康成長方面，而且在就業指導、心理咨詢、勤工助學、社會實踐與調查、樹立正確的婚戀觀等方面也能隨時瀏覽到豐富的校園網教育內容，切實使校園網成為大學生思想解惑的“良友”、心理疏導的“良師”和就業指導上的“領路人”，真正發揮校園網的影響力。首先，增強網絡思想政治教育內容的可讀性。恩格斯早在一百多年前就深刻地指出：“馬克思的整個世界觀不是教義，而是方法。它提供的不是現成的教條，而是進一步研究的出發點和供這種研究使用的方法。”網絡思想政治教育必須講究宣傳藝術，以提高其引導水平。因此，進行大學生網絡思想政治教育，必須將馬克思主義的方法論與宣傳藝術有機結合起來，在增強內容的可讀性上下功夫。要緊密結合大學生的特點，讓學生通過思想政治教育網站，隨時隨地了解國內外的政治、經濟、科學、教育、軍事、文化、體育、娛樂等方面的信息，能讓學生通過網站便利地獲得所需資源；網站應綜合采用各種多媒體技術，以精彩的畫面和豐富的內容吸引學生，引導學生積極地參加到教育過程中來，做到貼近實際、貼近生活、貼近學生。如開辟網上黨校、網上團校，網上社團，在網上開展網頁設計大賽、網上征文、falsh大賽等活動，用健康的思想文化活動吸引學生的注意力，喚醒學生自身的覺悟，自覺地與“灰色思想文化”做斗爭。其次，增強互動性。思想政治教育主題網站要提供全面、及時的網絡信息，為學生學習、生活和就業等提供便利，切實解決學生的實際問題。如開辟心理健康咨詢板塊，開展網上“心理咨詢”，有針對性地開展心理輔導和疏導等。

3.改進方式，構建平臺

首先，實施隱形教育，增強學校思想政治教育主題網站的吸引力。一味地進行正面灌輸將很難吸引學生的注意力，會使網絡思想政治教育失去應有的功效。因此，網絡思想政治教育應該將課堂與非課堂的形式相結合，貫穿于日常生活中，與同學們的學習、生活、就業、娛樂相結合，開設電子論壇、在線交流、聊天室、跳蚤市場、同學會等，為學校領導與學生之間、師生之間、學生之間的溝通交流提供服務，潛移默化地加強思想政治教育，自覺抵制網上不良信息的影響。其次，構建與學生的互動平臺。傳統的思想政治教育忽視了教育過程中受教育者主體性作用的發揮，單向的理論灌輸甚至導致了受教育者的對立情緒。因此，在網絡上應該充分發揮網絡的平等性與交互性，采用引導式教育方法，能讓學生充分表達自己的想法，教師和學生能夠平等、深入地交流，開展平等互動的在線教育。第三，開辦網上虛擬班級。在校園網上開設班級主頁，建立虛擬班級，以輔導員所帶班級為單位開展各種活動。比如，輔導員可以在網上組織虛擬班級的學生開展主題班會，探討焦點、熱點問題；收集學生反饋的意內，及時與相關部門溝通解決；將班級組織活動的照片、學生的心得體會上傳到班級主頁等。通過這些方式增強班級的凝聚力及學生的集體榮譽感，提升網絡育人的實效性。此外，高校還可以針對新形勢下大學生關心的熱點、難點、焦點問題，研制和推廣集知識性、趣味性、實用性于一體的思想政治教育軟件，寓教于樂，把枯燥乏味的思想教育理論變成學生喜聞樂見的網絡語言。第四，建立網絡思想政治教育信息反饋機制。網絡是學生討論各種學術問題、社會問題、生活問題的平臺，而一個問題提出后往往會產生一呼百應的效應，會迅速得到很多網友的熱心關注和幫助。學生在學習、生活中碰到困難或者向學校提出意見、建議時，如果高校能及時利用電話、博客、QQ等形式予以回復，切實解決大學生在學習、生活中的各種難題，那么就能有效疏導網絡負面情緒，同時學生也會產生滿足感、自豪感和榮譽感，從而對學校產生認同感和歸屬感。因此，我們必須建立一支網絡思想政治教育隊伍，運用網絡信息技術及時收集、分析、監控網絡信息，了解大學生關心的焦點、熱點問題，把握網絡思想政治教育的主動權。可圍繞學生關注的重大事件、熱點問題開設具有網絡思想政治教育特色的論壇，讓大學生積極參與評論，充分發表自己的見解。同時，思想政治教育工作者要針對討論中出現的錯誤認識，及時用科學的立場和觀點加以引導，達到思想教育的目的。

4.建立一支高水平的網絡思想政治教育隊伍

網絡思想政治教育隊伍不但要具備一定的網絡知識及計算機操作技能，熟悉網絡語言，而且還應深入研究大學生思想、學習特點。這就要求他們要具備扎實的理論功底，并注重理論聯系實際，這樣才能充分發揮網絡思想政治的優勢，確保教育的有效實施，實現培養社會主義合格建設者和可靠接班人的教育目標。因此，我們要努力使網絡思想政治工作隊伍專職化、專業化，并以學生輔導員為主體，根據學生數按一定的比例配備專職的網絡輔導員，聘請熟悉網絡及計算機操作的“兩課”教師擔任兼職網絡輔導員，并定期培訓、綜合考評，促進網上專、兼職輔導員工作水平不斷提高。

作者：吳媛媛 單位：江蘇信息職業技術學院

第三篇

一、地方民族院校研究生思想政治教育存在的問題

1.研究生思想政治教育針對性不強。地方民族院校研究生的招生數量不斷增長，但是相對于本科學生數量，研究生占全校學生數量的比例還很低，研究生成為一個較為邊緣的主體。研究生教育在學校的地位不高，在對研究生思想政治教育的人員配置和經費投入上明顯不足，有的地方民族院校把研究生和本科生的思想政治教育融為一體，很少有針對性地對研究生進行思想政治教育。

2.研究生思想政治教育隊伍師資不足。《關于進一步加強和改進民族院校大學生思想政治教育的若干意見》指出:要進一步加強民族院校學生思想政治教育工作隊伍建設，按師生1∶350－400的比例配備思想政治理論課專任教師，按1∶200的比例配備專職輔導員。近年來，地方民族院校研究生的招生人數不斷增長，但研究生思想政治教育師資隊伍不能適應增長的研究生人數的增長速度，主要表現在:第一，專職研究生輔導員配備不足。一些地方民族院校很少按照國家要求的比例來配備輔導員，有些地方民族院校的研究生輔導員是兼任本科生輔導員，他們忙于日常事務性的工作，基本上沒有時間和精力有針對性地對研究生進行思想政治教育。第二，兼職輔導員不重視研究生思想政治教育。兼職輔導員一般是班主任或者研究生導師，這些兼職輔導員未能意識到思想政治教育的重要性或者不知道怎樣去進行思想政治教育，他們重視對學生的學術指導，卻忽視對研究生的思想政治教育。

3.研究生思想政治教育工作機制不健全。相對于綜合性或全國重點大學，地方少數民族院校的研究生規模小，有些院校的研究生教育起步晚，研究生思想政治教育機制尚不健全，主要體現在:第一，未建立研究生思想政治教育機構。有些院校沒有單獨設置部門來分管研究生思想政治教育工作，有的院校即使成立了專門部門，工作人員也是身兼多職，忙于研究生的培養和管理，很少對研究生思想政治教育存在的問題進行研究或者組織開展研究生思想政治教育活動。第二，研究生思想教育途徑相對單一。研究生思想政治教育途徑主要依賴于開設的思想政治教育理論課程教學，導師和輔導員的育人作用未得到發揮，有些院校成立的研究生會、黨支部、團委形同虛設，很少組織活動。第三，媒體作用未能充分發揮。地方民族院校很少有針對性地運用媒體對研究生進行思想政治教育，報紙、雜志、網站、微博較少關注研究生，地方民族院校基本上沒有研究生思想政治教育網站。

二、地方民族院校研究生思想政治教育對策

地方民族院校應高度重視研究生思想政治教育存在的問題，結合研究生思想政治教育的特點，有針對性地采取方法和手段去改進研究生思想政治教育工作。

1.地方民族院校黨政領導要重視研究生思想政治教育。研究生教育是高校人才培養的最高層次，研究生教育的質量關乎學校的持續發展和民族地區各項事業的人才輸送。學校黨政領導要重視研究生教育工作。首先，建立黨政領導責任制。黨政領導要齊抓共管研究生思想政治教育，高度重視研究生思想政治教育，學校主要黨政領導對研究生思想政治教育負總責，院系、班級一級對一級負責，層層落實工作體制。其次，加大對研究生思想政治教育的投入。學校撥專用經費用于研究生思想政治教育的問題研究和研究生思想政治教育活動的開展。2.加強地方民族院校研究生思想教育師資建設。研究生思想政治教育隊伍主要包括專職輔導員和兼職輔導員，他們對研究生思想政治教育起著舉足輕重的作用。首先，增強研究生導師的育人意識，研究生認為導師對研究生思想道德、學風等方面的影響十分關鍵，導師在研究生的專業素質和科研能力的培養中，引導學生誠實守信、團結合作、求真務實，學會做人做事，關心學生學習、生活。在學生科研、生活壓力較大時，給予學生人文關懷。其次，增加研究生專職輔導員隊伍的人員編制。把研究生輔導員和本科生輔導員分開，設置專職研究生輔導員崗位，專門對研究生思想政治教育進行管理。再次，加強研究生思想政治理論課教師的培訓。2010年，經中央批準，、教育部啟動了研究生思想政治理論課新課程教學大綱編寫工作，并將其納入馬克思主義理論研究和建設工程。思想政治理論課是研究生思想政治教育的主渠道，地方民族院校要與時俱進，加強對研究生思想政治理論課教師的培訓，教師要改變“填鴨式”的上課模式，針對研究生關注的熱點、難點問題進行討論，提高學生的參與度和積極性，讓思想政治教育理論課活潑生動，深入人心。

3.健全地方民族院校研究生思想政治教育機制。健全的體制是研究生思想政治教育有效開展的有力保障。首先，健全研究生思想政治教育工作機構。地方民族院校研究生規模較小，可以在研究生處(部)設立專門的研究生思想政治教育機構，派專人具體負責研究生思想政治教育。其次，加強研究生思想政治工作的制度化、規范化建設。建立健全研究生心理健康教育制度、研究生就業指導制度、家庭經濟困難研究生的資助制度、研究生輔導員培訓制度等，保障研究生思想政治教育的培養。再次，拓寬研究生思想政治教育途徑。研究生黨支部、團委、研究生會要結合研究生的需求，組織開展喜聞樂見的活動，豐富研究生校園文化生活。最后，利用新媒體對研究生思想政治教育進行宣傳。開辟專欄針對研究生遇到的思想、生活、學習中的困惑進行討論，對優秀研究生進行典型宣傳，對好人好事、傳統美德進行宣傳。

4.地方民族院校研究生思想政治教育與民族政策、地方經濟發展相結合。地方民族院校研究生的思想政治教育要有民族性和區域性特點。一方面，研究生思想政治教育要與國家民族政策相結合，地方民族院校不能放松對研究生開展愛國主義教育和民族團結教育，把民族團結教育貫穿到課堂教育、科研、社會實踐等過程中;另一方面，研究生思想政治教育要與地方經濟發展相結合，鼓勵和引導研究生“產、學、研”相結合，走出校園，與當地政府部門、企事業單位聯系，了解地方經濟發展趨勢，樹立對民族地區經濟建設的信心，在研究生教育中滲透為地方經濟服務的意識，真正培養出扎根在民族地區的高層次人才。

三、結語

總之，地方民族院校要結合研究生思想政治教育的普遍性和特殊性，積極探索一條適合地方民族院校研究生思想政治教育的有效路徑，增強地方民族院校研究生思想政治教育的有效性，為民族地區培養思想過硬的高層次人才。

作者：祝琴 單位：湖北民族學院