新形勢下的農村地區學生思政教育發展
前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了新形勢下的農村地區學生思政教育發展范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。
隨著我國教育體系的不斷改革與完善，農村教育發展成為社會關注熱點。學生作為農村教育實施主要對象，其受教育狀況直接體現了農村教育發展水平。而思政教育作為培育農村學生思政素養的主要學科，是強化學生其他專業素質培養的基礎，所以農村地區思政教育越來越受到政府教育部門重視。如何在新形勢下提升學生思政教育水平，成為促進農村教育發展的首要任務。本文將結合《新農村思想道德修養文本》一書，分析我國農村地區學生思政教育現狀，根據實際情況制定針對性策略，輔助農村學生建立正確三觀、樹立優良道德品質。蔡昉主編，石油工業出版社2009年8月出版的《新農村思想道德修養文本》，屬新農村文化建設叢書之一，主要從中華民族優秀傳統文化的繼承與發揚著手，對整體內容框架進行構造。
作者為適應時展特點，調節農民群眾閱讀難度，以農村日常生活為背景，將全書分為道德品質培養，生活與娛樂，風俗禮儀，民間藝術，飲食習慣等模塊，進而增加本書理論性、實用性和可讀性。這不僅利于農村讀者深入理解書中所提及內容，以豐富其精神文化生活;還可讓其他讀者進一步認識新農村思想道德教育實施重要性，從而使更多人加入新農村建設隊伍中，加快新農村建設發展進程。江蘇省高校“青藍工程”資助項目(SJS202010)開展過程中，作者通過閱讀該書所涉內容，并結合實際項目成果發現，農村地區思政教育在新形勢下，迎來發展機遇與全新挑戰:一方面，互聯網絡、新媒體技術的發展與應用，為農村思政教育發展提供良好機遇。新形勢下，互聯網絡與新媒體技術的出現與應用，大大增加了學生獲取思政教育知識的渠道，使農村學生除課堂之外，能通過各種網絡學習平臺獲得想要知識信息，讓其知識理論庫得到完善。此外，教師也能利用互聯網技術收集、整合相關思政教育知識，并通過新媒體技術將這些知識理論融入課堂教育中，以此豐富思政教育教學形式，構建符合現代學生需求的多元化教學模式，有效提高農村思政教育效率。另一方面，農村經濟的迅速發展促使學生物質觀發生轉變，忽視基本德育素質的培養。農村經濟的發展，增加了農村學生與外界的聯系，使其能夠接觸更多新鮮事物，并對這些事物產生強烈向往，以致于心理不堅定者產生不良物質觀，更有甚者對物質產生依賴感，從而嚴重影響學生思想素質的培養。同時，經濟水平不斷提高情況下，部分家長從小就開始向學生灌輸知識改變經濟條件的片面思想，致使學生將學習重點放于文化課程上，忽視自身人文素質的培養，嚴重者形成品德缺失。根據上述對農村地區思政教育狀況的分析結果，農村教育者需針對其制定優化策略方案，為農村學生樹立正確三觀意識奠定堅實基礎。從操作實踐性方面來看，農村地區思政教育模式的改革與創新可從下述幾點著手:第一，轉變思政教育理念，充分發揮學校作為思政教育主要陣地的作用。
學校作為提高農村學生思政素質水平的重要教育場所，必須改變自身傳統思政教育理念，正視并采用現代教學思想，最大限度激發學校思政教育優勢，為更多農村學生營造科學、現代的思政教育環境。具體可以學生個性差異為切入點，圍繞學生自主意識的培養，對教學資源實施優化配置，以提升思政教育水平。第二，緊抓機遇，善用互聯網絡、新媒體技術，構建多元思政教育模式。新形勢下，農村院校應積極推動互聯網、多媒體技術在思政教育中的應用，即通過這兩種技術在教育教學中的優勢，建立當代學生喜聞樂見的多元化教學形式。這不僅能增加思政教育知識在農村地區的傳播途徑，還利于引發學生好奇心，進而強化其學習欲望，加快思政教育教學目標的實現進程。第三，重視思政素質培養，促進思政教育在文化課程中的融合應用發展。因農村學生在校期間是集中接觸科學、統一思政教育知識體系，培養思政素質的關鍵階段，所以，農村教育者應在保證學生文化教育基礎上，重視思政素質教育，不但要設置專門思政教育課程，還要將各種思政知識合理穿插于文化課程中，以便促進思政教育的貫徹與落實，從而加強對學生思政素質的培養。第四，及時對學生進行引導，使其樹立正確三觀、形成優良道德品質。物欲橫流的時代，農村教育者應注重觀察學生心理、思想意識的變化，及時發現學生建立三觀過程中的問題，并對其進行糾正和引導，以幫助學生樹立正確三觀，且在具體教育實踐活動中形成良好道德品質。正確三觀、良好道德品質有助于學生在面對物質誘惑時，保持平常心，最大限度將學生因思想不正而誤入歧途的概率降至最低。教育體制改革新形勢下，農村學生思政素質水平的高低，決定了新農村建設進程的快與慢，影響著農村地區未來的發展走向。因此，相關教育管理部門與地方院校教育管理者應明確農村地區思政教育發展現狀，在實際教學中推動思政教育的優化與創新，為促進新農村發展培養更多品學兼優的優秀人才。該書順應時代趨勢，符合大眾需求，聯系生活實際，讀者看得懂、用得上，對提高農村學生思政素質具有現實意義，是一本值得閱讀的教輔書籍。
作者：夏艷 單位：江蘇聯合職業技術學院