少數民族學生思想政治教育的想法
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1．1學習壓力
少數民族學生，尤其是一些偏遠地區的學生，他們的基礎教育條件較差，不但教師數量不達標，而且學歷也有比較大的差距，高中教師中學歷達標人數不到35%。基礎教育的落后使得很多少數民族的學生上了大學也覺得學習很困難。《中國教育報》也曾經指出:學習成績不理想，是困擾大多數西部學子的一道難題。
1．2經濟困難
偏遠的少數民族地區經濟條件落后，難以供養大學生。大學生在校期間產生的費用對于一個收入很低的農村家庭來說是非常難以承擔的。例如，每年的學費、住宿費、生活費、交通、通訊、書本等費用加在一起，已經超出了貧困地區一個農村家庭能夠負擔的能力。雖然學生通過勤工儉學，獲得獎學金、助學金等途徑能夠一定程度上改善這種狀態，但是要么會耽誤學習，要么就是少數的學生可以獲得這樣的機會，不能夠解決本質問題。1．3人際關系問題少數民族地區往往民風淳樸，也正是因為這樣的淳樸和經濟條件的制約，使得少數民族的學生自理能力強，自尊心強。但是文化程度和眼界的差距會使他們人際關系較為簡單，尤其是文化上的差異更導致了他們逐漸地產生了獨立甚至自閉的情況。出現了問題后他們溝通的欲望很低，而自己解決問題的能力又有限，就難免會因為情緒的積累而出現心理和思想上的問題。因此，由于少數民族大學生有著與漢族學生截然不同的生長生活環境和文化習俗的差異，這就使得他們在校期間更容易出現這些狀況，而且往往他們更敏感、更脆弱、更不愛表達和交流，所以更需要關心。思政工作就是要因材施教，從課堂教學到生活關心，走進少數民族學生的心里和生活中，不再讓他們感覺和別人不一樣，也不讓其他的同學覺得他們和我不一樣。最后通過育讓少數民族的學生為社會主義現代化的建設貢獻力量，也為祖國民族大融合發揮自己獨有的光和熱，成為一名合格的畢業生。
2加強少數民族學生思想政治教育的思考
2．1樹立務實的指導思想
開展少數民族學生的思想政治工作時，應注重遵循了解他們的需要、切實為他們解決問題的指導思想，拋棄假大空的喊口號，切忌只重課堂不重生活。少數民族學生在校期間存在的問題是多方面的，在不同的年級可能面對的問題還不一樣。學習、經濟、生活、人際、就業、戀愛等等都是他們面對的且與一般學生不一樣情況的問題。這就需要無論是授課的教師，還是輔導員甚至學校領導，要形成立體的、全方位的、針對到某個問題的思想政治教育，充分了解每一名少數民族學生的學習生活情況，找出他們所亟待解決的問題。而這些問題并不是學生自己能夠發覺并傾訴出來的。他們往往只會認為我過得不開心，我很壓抑，我和漢族學生不一樣，他們都不喜歡我等等。所以了解每一個學生，找出真正的問題并針對性地加以教育和幫助才能走到每一名學生的心里，獲得他們的信任，從而更好地培養他們。
2．2尊重民族習俗
少數民族學生通常對自己民族的文化有著濃厚的情感，而這種文化也是民族能夠永續長存的關鍵因素。文化對于一個民族來說是精神指引。這就要求在對少數民族學生進行思想政治教育工作時，要尊重其本民族的文化習俗，不能認為是因為其少數民族特性上的差異才導致他們學習、生活、人際等方面出現的問題，從而強行要求其和漢族“一致”。更應該在尊重少數民族文化的基礎上，培養他們對于漢族文化的認可和教育漢族學生對少數民族文化的認同。差異歸差異，但我們都是中華民族。這樣才能使少數民族學生對思想政治工作不排斥，逐漸接受。
2．3注重從心理入手
有些少數民族學生心理較為脆弱，寧愿把問題獨自承擔，也不愿意與他人訴說或尋求幫助。但是一個20歲左右大學生的心理承受能力是絕對有限的，如果長期得不到解決或者宣泄，那么后果不堪設想。而且這樣的學生往往難以信任別人，即便心理老師或者輔導員與之溝通也很難得到想要的結果。這就需要從事思想政治工作的教職員工們通過感化的方式來疏導學生，多與他溝通、探討，甚至是假裝求助他們幫助，讓彼此之間逐漸的成為朋友，獲得信任才能盡早地解決問題。所以一切問題不能等到學生出現行為上的反應再進行教育，那樣往往為時已晚。
2．4強調知行合一
要想真正系統地解決少數民族大學生的思想政治教育問題，就不能只唱口號，不做實事。要把這個問題重視起來，落實到每一項政策中。少數民族學生感到學習壓力大，尤其是學習思想政治類課程更加難以理解。學校可以組織針對少數民族學生的思政類選修課。少數民族學生遇到經濟壓力大，學校可以多設立勤工儉學崗位給少數民學生，也可以在評獎評優環節政策上傾斜于少數民族，甚至可以多與家庭貧困的少數民族學生家長多溝通，給予一定的幫助。少數民族學生遇到人際關系緊張，出現自閉、自卑的現象，老師和輔導員要及時發現情況，聽取同學的反饋并找到問題，單獨與之私下開展溝通、開導、教育等活動幫助其解決實際問題。總而言之，在清楚了少數民族學生可能會遇到的問題后，如何精準地發現每個人身上的問題并且采取實踐行動去解決它，是我們工作中的重點。而口號則可以少喊一些，把工作落到實處，才能發揮出思政工作的實際效果。綜上所述，少數民族學生在校期間會存在非常多的與一般學生不同的現實或者心理上的問題。隨著各種對口招生、扶持項目的興起，少數民族學生在高校中的人數會越來越多。對他們進行正確的思想政治教育，有利于培養他們樹立正確的“三觀”。無論他們在以后投身民族家鄉建設也好，還是選擇為國家的現代化建設出一份力，只要他們擁有正確的理想信念，就都會為中國特色社會主義事業貢獻自己的力量。而這也需要我們所有思想政治教育工作者和所有在校大學生的共同努力，為少數民族的同學們提供一個優良、有愛、溫暖、積極的大學校園。
作者：薛增航 單位：吉林醫藥學院馬克思主義學院