高校網絡思想政治教育的價值維度

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摘要：隨著信息技術的發展，我國已經迎來大數據時代，高校學生在大數據時代的背景下其價值觀念、學習生活方式、獲取信息的途徑都發生了明顯的變化，因此高校要根據當前社會的發展需要來改變思政教育的方式。本文闡述了大數據時代高校網絡思想政治教育的價值維度，并提出了實現思政教育的具體實現方式。

關鍵詞：大數據時代網絡思想政治教育價值維度實現方式

大數據使人們對信息數據的收集與分析工作變得愈發頻繁，高校可以利用信息數據所分析出的結果來了解學生在網絡上的思想現狀，進而制定出具有針對性的思政教育方案，以有效的提高高校學生的網絡思想道德水平。

1大數據時代高校網絡思想政治教育的價值維度

1.1安全網絡意識需求下的政治維度

在大數據時代背景下，人們的價值觀念正在朝著多元的方向發展，傳統的普世價值觀受到了強烈的沖擊。在此環境中高校學生的思想意識形態也在發生著巨大的變化，因此高校的思政教育必須要以幫助學生確立正確的網絡意識形態為教學目標。學校運用馬克思主義的辯證意識形態去教導學生辨別各種網絡信息，使學生學會取其精華、去其糟粕，這體現了高校網絡思政教育的政治維度，進而促進符合社會主義核心價值觀的網絡體系的建立。

1.2教育目標體現的社會維度

由于高校學生必然是未來社會發展的推動者也是社會建設的主力軍，因此在社會價值維度的引導下，高校網絡思政教育的目標應該是將學生培養成為一名合格的社會主義接班人。這要求高校網絡思政教育要深入分析在大數據時代中學生思想觀念的變化與發展，并利用順應時展要求的教育方法提高學生的思想道德素養。學校要創新教育方法，開展具有針對性的教育活動，推進高校思政教育的建設進程。

1.3自我成長展現的個人維度

大數據時代下高校網絡思政教育的內容不能局限于思想政治教育的理論知識方面，還要更加注重學生素養的全面發展，在新觀念、新意識不斷出現的網絡時代，為了使學生保持正確的觀念來判斷和接收各類信息，需要高校在網絡思政教育的過程中滿足學生的個人教育需求來進行教學方式的創新，以有效的提升學生的網絡素養，這體現了高校網絡思政教育的個人價值維度。

2大數據時代高校網絡思想政治教育的實現方式

2.1利用數據思維創新教育理念

為了實現網絡思政教育的目標，需要高校運用數據思維來創新教育理念[1]。首先高校要意識到運用數據思維進行思政教育的重要性。在大數據時代下，人們認知世界的方式正在發生著巨大的改變，也是認知方式獲得進步的一個鮮明標志，因此高校網絡思政教育者應該結合當前大數據時展的特點與要求來不斷提升自己的網絡素養并創新教育方式。利用數據思維進行教育活動，需要高校認真做好對學生思想觀念等意識行為的數據收集，將收集到的數據進行深入分析，了解學生的思想動態，并根據數據預測學生思想變化的方向，利用這些分析得出的數據指導教育內容的制定，使高校網絡思政教育工作具有針對性和科學性。

2.2利用各大網絡平臺開展思政教育活動

大數據時代下的高校網絡思政教育需要拓寬教育途徑來開展教育活動[2]。高校思政教育的平臺要體現多維性的特點，以達到全方位對學生進行思想教育的目的。高校拓寬教育途徑主要可以從以下兩個方面入手：一是要加強高校網絡思政教育平臺的建設。例如建設并推廣易班，為了充分發揮易班的作用，需要高校制定易班使用的培訓課程，并大力宣傳易班的教育優勢，使易班具有引領和指導的作用。同時為了使易班更好的服務于高校師生，高校要積極結合學生的實際成長情況與新型網絡技術來進行教學資源的共享，以實現師生共同搭建網絡思政教育平臺的目標。二是高校要積極利用新媒體平臺來進行思政教育活動。例如利用微信、微博、QQ等平臺深入了解學生的思想動態，實時的根據網絡環境的變化與學生的教育需求來調整思政教育的內容、改變思政教育的形式，有效的增強高校思政教育的傳播力與影響力。

2.3完善高校網絡思政教育制度

為了保障高校網絡思政教育活動可以順利開展、確保教育質量與效率，需要高校重視機制保障性建設，進而完善高校網絡思政教育制度。由于大數據時代下，數據呈現海量、龐大的特點，因此為了能夠從海量數據中分析得出數據信息的真實價值、發揮數據潛能，需要強化保障機制。完善教育管理制度首先要將高校傳統的思政教育體系進行分析，剔除不符合現代教育需求的內容，安排專門的網絡思政教育工作的監督部門，以確保各項思政教育活動得以順利的開展與落實；其次要細化教育活動的管理條例，明確各個教育崗位的職責與教育目標，使高校網絡思政教育朝著更加系統化與專業化的方向發展。

2.4提升高校網絡思政教育隊伍的綜合素質

高校思政教育隊伍的質量直接影響著教育活動的質量。因此為了落實好網絡思政教育活動需要不斷提高高校思政教育隊伍的綜合素養。在大數據時代下，高校教師不僅需要掌握豐富的思想政治的專業知識，還需要擁有分析大數據的能力。因此學校要定期組織教師參加有關大數據理念的培訓，樹立應用數據思維進行教育活動的意識，同時要學習使用新媒體平臺開展教育活動的技能，熟練的應用微博、微信等平臺增加與學生之間的交流，及時了解學生的思想動態。在掌握理論知識之后要加強實踐的訓練，使教育工作者真正的提高應用大數據技術進行教學的能力。最后要在學生隊伍中培養網絡骨干，積極發揮優秀學生的榜樣作用，有利于推進高校思政教育工作的進程。

3結語

綜上所述，高校為了落實好大數據時代下的思政教育工作需要探究其自身的價值維度，了解到思政教育的目標是提高網絡意識的安全性，培養高校學生擁有正確上網的價值觀念。因此高校需要運用大數據思維建設并完善思政工作的教育體系，提高思政教師的數據素養，保障高校思政教育的質量。

參考文獻：

[1]王河永.大數據時代高校網絡思想政治教育的價值維度與實現方法[J].吉林工程技術師范學院學報，2018，34(01):4-6.

[2]崔海英.大數據時代高校網絡思想政治教育的價值維度與實現方式[J].黑龍江高教研究，2015(03):33-36.

作者：徐藝方 單位：延安大學政法學院