大學(xué)生思想政治教育中生命教育問(wèn)題

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摘要：在目前的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢(shì)下，人民物質(zhì)生活水平與精神文化生活得到了廣泛的提升，大學(xué)生思想教育中所包含的生命教育問(wèn)題也越發(fā)尖銳。生命教育問(wèn)題是各大高校思想政治教育系統(tǒng)的不可或缺的一部分，也是我國(guó)大學(xué)生思想政治教育較為重要的一環(huán)。本文在大學(xué)生思想政治教育所富有的內(nèi)涵與意義的基礎(chǔ)之上，將針對(duì)“人本化”“實(shí)用性”以及“精神發(fā)展”這三點(diǎn)來(lái)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行生命教育。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；生命教育；精神發(fā)展

在當(dāng)今，我國(guó)社會(huì)正處于飛速發(fā)展與轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，各個(gè)行業(yè)均有著或多或少的突破性進(jìn)展與挑戰(zhàn)，教育行業(yè)亦不例外。大學(xué)生教育是教育行業(yè)中較為關(guān)鍵的一部分，而大學(xué)生的思想政治教育更是尤為重要。

一、生命教育的內(nèi)涵意義

近年來(lái)，高校大學(xué)生的生命安全問(wèn)題經(jīng)常性出現(xiàn)，暴露出我國(guó)在大學(xué)生思想政治教育方面所欠缺的短板。大學(xué)生自殺、謀殺以及其他受害問(wèn)題等事件多次出現(xiàn)，忽視、無(wú)視生命重要性的各種現(xiàn)象反復(fù)發(fā)生，這導(dǎo)致了眾多鮮活靚麗的大學(xué)生在人生美好的年華失去了寶貴的生命。這種問(wèn)題在危害大學(xué)生生命健康安全的同時(shí)，也慢慢侵蝕著大學(xué)生們的人生價(jià)值觀，容易導(dǎo)致大學(xué)生形成畸形的人格特征。基于這種背景下，重視大學(xué)生思想政治教育中對(duì)于生命教育的探討，是非常重要及不容忽視的。目前我國(guó)對(duì)于思想政治教育中的生命教育問(wèn)題的探究與探索還仍舊處于不太成熟的階段，其真正的意義與內(nèi)涵也并未被人們所熟知。生命教育這一概念是法國(guó)生物科學(xué)學(xué)者ElsieMetchnikoff在1903年所首次提出的，但是在當(dāng)時(shí)的條件下并未受到過(guò)多的關(guān)注，而生命教育的理論是在1968年美國(guó)研究學(xué)者J.DonaldWalters在《EducationForLife》中得到準(zhǔn)確定義，并同時(shí)在之后的學(xué)術(shù)領(lǐng)域中引起一定的關(guān)注，也獲得了一定的國(guó)際化發(fā)展程度。生命作為人類(lèi)進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)的前提與基礎(chǔ)，如若沒(méi)有生命的存在，那么人類(lèi)社會(huì)將無(wú)法進(jìn)行發(fā)展與提升。教育是其他物種所不具有、而人類(lèi)所特有的社會(huì)活動(dòng)，其中生命這一課題也應(yīng)該作為關(guān)鍵環(huán)節(jié)成為教育中的應(yīng)有之義；生命所具有的內(nèi)在規(guī)律也是教育應(yīng)該遵循的行為依據(jù)；而保護(hù)生命的完整性與延續(xù)性隨之而然的成為教育所應(yīng)當(dāng)具備的最終目的地。由此而言，生命教育所包含的內(nèi)在本質(zhì)便是指導(dǎo)大多數(shù)的人們?nèi)プ分鹕旧硭哂械膬r(jià)值與意義，追求生命所展現(xiàn)出來(lái)的美好與升級(jí)。生命教育指的是基于對(duì)生命所進(jìn)行的教育，也就是說(shuō)重視關(guān)心學(xué)生對(duì)生命健康安全與發(fā)展的相關(guān)教育。其中，生命教育領(lǐng)域應(yīng)該包含多個(gè)方面，例如關(guān)于生命的認(rèn)知、生命的態(tài)度以及對(duì)于生命的價(jià)值等等。具體地來(lái)說(shuō)就是生命教育應(yīng)當(dāng)把指導(dǎo)人們了解生命、珍愛(ài)生命、探索生命價(jià)值、尋求生命意義、保護(hù)生命安全、進(jìn)行生命延續(xù)作為教育所應(yīng)該實(shí)現(xiàn)的目的，最終使得人們可以從中獲得對(duì)于生命的價(jià)值與感悟，進(jìn)而珍惜生命、愛(ài)護(hù)生命，提升人生的價(jià)值觀，提高人生的質(zhì)量與境界。毫無(wú)疑問(wèn)，大學(xué)高校的思想政治教育應(yīng)當(dāng)把建設(shè)良好的廣大大學(xué)生的人生價(jià)值觀、思想道德修養(yǎng)等作為培養(yǎng)目標(biāo)，而在各種多元化與全球化的當(dāng)今形勢(shì)下，由于科技發(fā)展與人才競(jìng)爭(zhēng)的勢(shì)態(tài)越發(fā)嚴(yán)重，隨之而來(lái)的高校的思想教育建設(shè)所含有的挑戰(zhàn)也是越發(fā)的尖銳。對(duì)比國(guó)內(nèi)各大高校的課程安排，我們很容易就會(huì)發(fā)現(xiàn)，高校之間對(duì)待生命教育的力度是有所欠缺的，有部分高校甚至從未開(kāi)設(shè)這門(mén)課程，而大部分僅僅通過(guò)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的課程中零星進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，嚴(yán)重欠缺課程教育的完整性。由此可知，當(dāng)前各大高校的首要任務(wù)便是應(yīng)當(dāng)著重從課程安排、師資搭配、校園文化建設(shè)等多個(gè)方面進(jìn)行大學(xué)生生命教育建設(shè)，從而更好地適應(yīng)當(dāng)今的形勢(shì)變化與時(shí)代需求。

二、生命教育的重要性

（一）促進(jìn)人本化發(fā)展

在大學(xué)生思想政治教育課程中較為重要的一門(mén)課程內(nèi)容是馬克思主義理論。眾所周知，馬克思主義一直崇尚著人類(lèi)全面并且可以自由發(fā)展這一價(jià)值觀，強(qiáng)調(diào)“以人為本”，重視人類(lèi)的解放與自由，這一觀點(diǎn)與我國(guó)當(dāng)前的整體社會(huì)價(jià)值觀是不謀而合的。隨著近年來(lái)社會(huì)生產(chǎn)力水平的不斷提升，人們從簡(jiǎn)單的對(duì)物質(zhì)生活的追求到復(fù)雜的精神文化生活的豐富，無(wú)一不體現(xiàn)著“人本”思想，更凸顯出大學(xué)生進(jìn)行生命教育的重要性與必要性，從而進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)大學(xué)生生命的自由、全面發(fā)展，是“以人為本”的另一種重要體現(xiàn)。

（二）加強(qiáng)實(shí)用性

思想政治教育所具有的實(shí)用性在于可以幫助大學(xué)生對(duì)其進(jìn)行理論與實(shí)際的結(jié)合與應(yīng)用，生命教育亦然。其主旨是重視科學(xué)知識(shí)的傳授，以培養(yǎng)大學(xué)生的人文精神價(jià)值，樹(shù)立端正的人生價(jià)值觀。生命教育歸根結(jié)底是隸屬于思想政治教育建設(shè)的一部分的，它可以使得人們從思想精神上重視珍重生命的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步地激發(fā)個(gè)人人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與提升。由此，更好地開(kāi)展生命教育的培養(yǎng)、重視理論與實(shí)踐的相結(jié)合，將不僅僅是大學(xué)生發(fā)展成長(zhǎng)所必須的，也是時(shí)展的需求。

（三）實(shí)現(xiàn)精神發(fā)展

生命教育注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于生命的理解與尊重，加強(qiáng)其對(duì)生命價(jià)值觀的追求與實(shí)現(xiàn)，構(gòu)建其正確的人生觀與價(jià)值觀，使得他們尊重生命、珍愛(ài)生命，實(shí)現(xiàn)人生真正的價(jià)值所在。如果一個(gè)人可以對(duì)自己、對(duì)別人的生命都給予足夠的珍視與愛(ài)護(hù)，才能真正地?zé)釔?ài)生活，愛(ài)惜生命，更好地為社會(huì)發(fā)展做出屬于自己的貢獻(xiàn)，從而不僅僅實(shí)現(xiàn)了自身的精神發(fā)展，也促進(jìn)了整個(gè)社會(huì)的不斷進(jìn)步。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中難免會(huì)出現(xiàn)許許多多的問(wèn)題，增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的重視力度，提升學(xué)生們的綜合思想素養(yǎng)，是當(dāng)今時(shí)代所賦予高校的要求，也是構(gòu)建未來(lái)和諧美好社會(huì)的前提要求。生命教育作為思想政治教育不可或缺的一部分，自然也應(yīng)當(dāng)加以重視，做到更好地去豐富、延伸思想政治教育，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，提高與完善大學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳文斌,劉經(jīng)緯.大學(xué)生生命教育探析[J]中國(guó)高教研究,2009,(9)

[2]馬克思,恩格斯.馬克思恩格斯選集：第1卷[M]北京:人民出版社,199

作者：劉怡君 張敏 單位：西安工程大學(xué)