宿舍文化建設的大學新生適應性探討

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摘要：我國高中生大部分都是走讀，即便是住讀，很多情況下也是家長租住在附近陪讀。經過舒適自在的暑假后，突然直奔烈日炎炎紀律嚴明的軍訓場；從父母全方位的照顧中突然來到一個相對獨立的環境，很多人都出現了生理、心理上的不適應。有研究顯示，我國有20%的大學生在入學后的前6周左右會出現各種問題、困難，導致難以適應大學生活。這些問題和困難很多時候會體現在大學生的宿舍生活中。該文主要提出一些觀點和探索來引導和幫助新生通過提高宿舍生活來適應大學生活。

關鍵詞：宿舍；集體；氛圍；大學；新生；適應性

大一新生入學后面對新的學習方式和生活方式，生理上心理上會出現一些微妙的變化，一些學生難以適應變化，一時間無法融入環境。一些性格內向的學生選擇“隱忍”，錯過解決問題的最好時機，導致問題不斷擴大，以至最終休學、退學。

1大學新生入學后面臨的問題

通過研究和分析，我們一般將新生入學后遇到的問題分為四大類：（1）生活上的問題；（2）學習上的問題；（3）學生工作上的問題；（4）思想情感上的問題。

1.1生活上的問題

新生入學后，通常在生活適應性上遇到的問題比較多，如適應宿舍集體生活、學生關系、獨立生活等。很多人為此感到困惑、恐慌。筆者之前帶過一名大一新生，因不適應大學生活而感到恐慌，最終選擇了休學。

1.2學習上的問題

一些學生“滿懷憧憬”進入大學，甩開膀子瘋狂游戲，將教師的苦口婆心當耳邊風，結果一學期就掛掉五六門直接導致無法取得學位證。同時，大學教育也有別于高中教育，大學課程大多相對抽象，需要學生們課后的繼續努力，要求學生們具備更高的獨立性和更好的自覺性。[4]做不到這兩點，很難學好學透。筆者2017年帶過的一名大一新生，入學后長期無故曠課，多次溝通無果，該生父母為該生辦理了休學手續。一年后，該生返校，沒有絲毫改變。最終，該生父母為其辦理了退學。

1.3學生工作上的問題

大學不同于小初高，它更像是學生與社會的紐帶和橋梁。在這里學生們既要學習知識，還要學會如何融入集體。因此，學校會號召學生們積極加入學生會，社團聯等集體組織，讓學生們通過參與學生活動提高溝通、協調的能力。筆者18年帶的新生班級出現過一類情況。班上高考的最高分是一名女生，是以一本的分數線掉擋進入了該班。因為基礎知識好，教師們對該生充滿期望。入學伊始就讓該生加入該本學院優秀教師的科研團隊，進入學生會，選為班委。然而該生缺乏溝通協調的基本能力，在遇到問題時出于自尊心的維護，也不愿跟教師交流，最終該生因持續的挫敗感，決絕地退出了所有團隊。事后，我們進行了反思，高考成績優秀并不等于基礎能力強。很多學生在進入大學之前，除了上課別無其他，少與人交流，也幾乎沒有參加什么集體活動。在遇到困難和問題時，缺乏溝通協調的能力與韌勁。

1.4思想情感上的問題

思想上，很多學生進入大學后還沒有轉變過來，幻想著學校提供一站式的保姆管理。這類學生可以稱之為“巨嬰”，稍有不順就把問題歸結到學校或是他人的身上，從不考慮自身問題。情感上，一些學生因為從眾心理開始戀愛，他們忽略了能否相適應，能否相促進等基本問題。新生們很多都是初戀，情感上一旦遭受挫折，大多數都羞于啟齒，這就給心理健康埋下隱患。少數學生能夠靠自己可以走出陰影，而有的學生則會因此沉淪甚至會有輕生的沖動。筆者16年就曾見到過一名女生入學短短一年內經歷結婚到離婚的大喜大悲。最終，該生因承受不住思想情感上的沉重打擊，選擇休學一年。

2基于宿舍文化建設的新生適應性提升策略

新生們來自五湖四海，進入大學后最先熟識的就是室友，他們是大學生活中最親近的人。同時，宿舍也是學生們聚集在一起的最小單位，最緊密的集體。以宿舍為單位進行思想建設、團隊建設能夠讓新生們更快地適應大學生活，融入集體中去，能有效地解決上述四類問題。現以高校學生宿舍管理工作理論與經驗，做出如下方法和探討。

2.1加強集體活動的開展，提高新生獨立能力

新生相互之間缺乏了解，加強集體活動的教師們可以發現學生們的特點特長，引導學生們有針對性地發展與提升。例如，教師們可以有目的性的將一些任務分拆，交由學生們來完成。在此過程中，去發揮他們的特長、激發他們的潛能；在遇到困難時，去觀察學生們的處理辦法，適時給出指導意見，以此來提高學生們的成就感和積極性。多開展以宿舍為單位的集體活動。如宿舍籃球3V3聯賽、定向越野、四六級大評比、考研大評比等。這些活動比賽將會大大提高宿舍凝聚力和戰斗力。在學習和生活中也會形成你追我趕、互幫互助的好局面。

2.2營造宿舍文化氛圍，明確新生學習目標

宿舍從某種意義上是一個小的信息收集享交流單位。一個宿舍內的室友，天然就成了一個小集體。新生們在這里匯集自己得到的信息，每個人眼里看到的不同角度不同高度在這里交流匯總，最后得到一些新的想法。特別是當這些新的想法能夠引導大家解決一些實際問題時，宿舍的凝聚力就會增強。宿舍還是學生們的學習小天地，學生們可以利用交流匯總的信息，齊心協力打造宿舍的文化氛圍。營造良好的宿舍文化氛圍既能促進學習，還能在此過程中增加學生們的溝通力、執行力，增進相互之間的友誼。氛圍的打造可以圍繞：學習、考級考證等方面來進行。以筆者所帶的專科班和本科班為例，一些宿舍從入校起就積極打造宿舍文化，有的專科班打造了“專升本”寢室，有的本科班打造了“考研”寢室等，最后證明這些宿舍的新生很快融入在一起，在奮斗的路上相互扶持，友情久而彌堅。

2.3引領宿舍娛樂氛圍，豐富新生精神生活

宿舍也充當著小小避風港的角色，宿舍是學生的一個小家。遇到挫折時，回到宿舍，就等于回到了家，讓自己徹底放空一會，不把自己逼上絕境。此時，宿舍就需要有一些輕松的氛圍能夠讓大家適當的娛樂一下。當然，這里的娛樂氛圍要符合一個當代大學生的身份。例如，有室友心情不佳，大家可以一起出去唱唱歌，聚個餐，去周圍的公園徒步等。人在心情低落時，有人可以傾訴陪伴，這是非常好的心理減壓方式。“一方有難，八方支援”，積極健康的娛樂氛圍形成后，室友們會更加主動熱情地為彼此提供精神支持，物質幫助，形成一個友情的良性循環。宿舍的娛樂氛圍有了，但是如何避免宿舍娛樂庸俗化，低俗化？我們需要做出一些示范和引領。例如，有的宿舍娛樂項目單一粗暴，除了打游戲就是打牌打麻將，這些弊端必須及早發現，及早鏟除！引領宿舍正確娛樂風尚，前期需要教師們進行一些組織和示范，如帶領學生組織一些詩詞大賽、定向越野、聲樂比賽等。還要加強宿舍條例的宣傳和管理。將打牌，打麻將納入嚴重違紀行為中，將沉溺游戲納入文明宿舍評比的扣分項等，在查寢的過程中將這些行為作為首要管控目標，將相關違紀宿舍進行曝光，從懲罰和思想上進行雙重打擊，為學生們健康生活贏得良好環境。

2.4打造宿舍模范精品，引導學生思想進步

打造一批模范宿舍，以這批宿舍起到帶頭模范作用，為新生提供指引。例如，黨員宿舍，學生會優秀干部宿舍等，為新老生的交流搭建平臺，讓一些優秀的學長學姐們能夠指導新生如何適應大學美好生活，指導新生如何處理好學生會、社團、班級之間的事務，在遇到問題時如何尋求指導和幫助。對于積極向黨組織靠攏的學生，黨員宿舍將會向他們提供正確的入黨流程和建議，引導學生們積極了解時政大事，營造愛國氛圍。引導學生思想管理不能單靠某一方面。要把院系領導，班主任，輔導員納入學生思想管理工作中來。建立運轉良好的多級聯動制度。例如，寢室長、心理委員、班委、班主任和輔導員、副書記、書記和院長的多級垂直聯動。在聯動中，還應加入學生家長，加強校方與家庭的溝通，雙管齊下、多方聯動，讓學生們能夠身心愉悅、自信從容的適應大學環境，擁抱大學生活。

3總結與反思

該文針對大學新生進入大學校園后的適應性問題，結合工作理論與經驗提出了一些思路和探討。筆者因理論、經驗有限，不足與疏漏之處，誠摯地歡迎讀者能夠給出建議和批評，筆者定當不斷完善，并以此提高自己的工作水平。

參考文獻:

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[3]李洪俠.大學新生對高校生活適應性問題的思考[J].知與行,2017(7):107-111.

[4]劉東南.新時代高校新生學習生活適應性對策探索[J].產業與科技論壇,2019,18(9):257-258.

[5]楊方,解成威.應用型大學一年級大學生思想政治教育探索[J].教育現代化,2019,6(30):154-155.

作者：劉澤錦 王夢鈮 李曉凱 單位：湖北理工學院