生態(tài)文明視域下綠色校園建設(shè)策略

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摘要：本文首先對(duì)社會(huì)主義生態(tài)文明、綠色校園、社會(huì)主義生態(tài)文明與綠色校園建設(shè)的辯證關(guān)系進(jìn)行了闡釋；接著分析了社會(huì)主義生態(tài)文明視域下的綠色校園建設(shè)應(yīng)當(dāng)遵循的原則和主要目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上探索了社會(huì)主義生態(tài)文明視域下綠色校園建設(shè)的路徑。

關(guān)鍵詞：綠色校園；生態(tài)文明；管理制度；綠色教育

一、社會(huì)主義生態(tài)文明建設(shè)與綠色校園內(nèi)涵

（一）社會(huì)主義生態(tài)文明

社會(huì)主義生態(tài)文明理論的提出有著深刻的歷史背景，是在吸收國外先進(jìn)理念結(jié)合我國實(shí)際情況上逐步形成并發(fā)展起來的。生態(tài)文明新時(shí)代建設(shè)是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)的重要內(nèi)容，我們要順應(yīng)自然，自覺地推動(dòng)綠色發(fā)展，把生態(tài)文明建設(shè)融入社會(huì)建設(shè)的各方面和全過程，即“五位一體”的中國特色社會(huì)主義建設(shè)愿景。

（二）綠色校園

20世紀(jì)初，環(huán)境問題日益暴露，綠色校園建設(shè)被提上議程，更多的學(xué)者開始進(jìn)行綠色校園的研究，不同的學(xué)者從不同角度對(duì)于綠色校園的定義也有不同的闡釋，但是綠色校園建設(shè)總體上具有以下幾方面特征：一是遵循可持續(xù)發(fā)展的原則；二是進(jìn)行綠色教育是實(shí)施綠色校園建設(shè)的基礎(chǔ)；三是要擅長(zhǎng)使用革新技術(shù)；四是實(shí)現(xiàn)人與人、人與自然和諧共處。在綠色校園建設(shè)中廣大的師生應(yīng)該主動(dòng)參與綠色校園活動(dòng)。

（三）社會(huì)主義生態(tài)文明與綠色校園建設(shè)的辯證關(guān)系

社會(huì)主義生態(tài)文明是我國綠色校園建設(shè)的核心理念，黨的十八大要求把生態(tài)文明建設(shè)擺在突出地位，我國資源消耗率長(zhǎng)期處于高位水平，必須從教育入手培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。隨著城市化、現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，在實(shí)施綠色校園計(jì)劃時(shí)，綠色教育理念正是思想觀念層面的反映，建設(shè)生態(tài)文化，和諧人、社會(huì)、自然之間的關(guān)系，能夠進(jìn)一步推動(dòng)我國的可持續(xù)發(fā)展進(jìn)程。其次，綠色校園的正規(guī)環(huán)境教育是成為實(shí)踐載體的原因之一，積極提高自身的環(huán)保意識(shí)，綠色校園建設(shè)對(duì)于社會(huì)主義生態(tài)文明建設(shè)而言，能夠提高全民的生態(tài)文明觀念和環(huán)保意識(shí)。“五位一體”總布局這一重大決策的思想，在生態(tài)文明建設(shè)的經(jīng)濟(jì)層面，綠色校園作為實(shí)踐載體，在建設(shè)過程中做到最有效地利用自然資源；在生態(tài)文明建設(shè)的政治層面，要為推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)提供制度基礎(chǔ)，建立相應(yīng)的管理制度體系，實(shí)施系統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)計(jì)劃。在生態(tài)文明建設(shè)的文化層面，要把社會(huì)主義生態(tài)文明理念體現(xiàn)出來，綠色校園建設(shè)重在堅(jiān)持生態(tài)方向，充實(shí)生態(tài)文明內(nèi)涵，成為社會(huì)主義生態(tài)文明的實(shí)現(xiàn)形式和實(shí)踐載體之一。

二、綠色校園建設(shè)原則、目標(biāo)

（一）指導(dǎo)原則

首先是可持續(xù)發(fā)展的原則，既要考慮當(dāng)前發(fā)展的需要，滿足當(dāng)代人的利益，又要遵循自然規(guī)律，不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)追求一時(shí)的發(fā)展，不能為了急功近利而損害長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。綠色校園作為一個(gè)整體，需要學(xué)校本身和校園主體共同進(jìn)步，發(fā)展的各部分相互協(xié)調(diào)與均衡，使得對(duì)學(xué)校的規(guī)劃建設(shè)更加富有彈性，就要將校園的各方面問題考慮全面，使綠色校園的建設(shè)能夠全面協(xié)調(diào)可持續(xù)。其次是綠色生態(tài)的原則，以生態(tài)學(xué)“整體、協(xié)調(diào)、循環(huán)、再生”為規(guī)劃綱領(lǐng)，對(duì)資源的消耗和對(duì)環(huán)境的污染降到最低程度，在進(jìn)行綠色校園建設(shè)的過程中要充分尊重生態(tài)環(huán)境，在建設(shè)的過程中盡可能減少污染，充分考慮到不同的校園生活在環(huán)境中的需求。三是統(tǒng)籌兼顧的原則，要充分調(diào)動(dòng)一切積極因素，要正確處理局部與整體的關(guān)系，切實(shí)解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的薄弱環(huán)節(jié)，兼顧各方面的利益，確保綠色校園建設(shè)工作的有序進(jìn)行。四是文脈導(dǎo)向的原則，創(chuàng)造有文化特色的綠色校園是時(shí)代的召喚，不自覺就會(huì)受到校園環(huán)境熏陶，引導(dǎo)學(xué)生受到潛移默化的影響。

（二）主要目標(biāo)

綠色校園建設(shè)的主要目標(biāo)有以下幾個(gè)方面：一是優(yōu)美舒適的校園環(huán)境，一個(gè)和諧的校園離不開優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境,因此要通過學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)和景觀建設(shè)的科學(xué)規(guī)劃，為眾多的老師和學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。二是科學(xué)高效的管理制度，用綠色理念管理學(xué)校，首先是綠色行政管理，依照一定的規(guī)章和制度，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的組織活動(dòng)。其次是綠色教學(xué)管理，在教學(xué)管理中加強(qiáng)滲透綠色理念。再次是綠色后勤管理，建立、健全綠色后勤管理制度，同時(shí)用綠色理念指導(dǎo)學(xué)生管理。最終形成具有自身特色的“綠色”辦學(xué)模式。三是生態(tài)環(huán)保的校園生活，綠色校園必須倡導(dǎo)綠色文化廣泛傳播的目的，廣大師生要做“低碳減排，綠色生活”的傳播者和“低碳減排，綠色生活”的踐行者，自我開創(chuàng)一種新型的生活方式，積極探尋和總結(jié)低碳生活的小竅門。四是創(chuàng)新發(fā)展的教育理念，綠色校園的核心是對(duì)人的教育，因此要把綠色理念融入教學(xué)領(lǐng)域中，尊重個(gè)體生命間的差異，教會(huì)他們懂得尊重自然、珍惜生命。

三、社會(huì)主義生態(tài)文明視域下的綠色校園建設(shè)路徑

綠色校園的評(píng)價(jià)的基本要素包括綠色校園的運(yùn)營(yíng)管理、綠色校園建設(shè)的規(guī)劃設(shè)計(jì)、綠色校園的教育教學(xué)以及綠色校園的文化生活，在社會(huì)主義生態(tài)文明視域下的綠色校園的建設(shè)要遵循綠色校園評(píng)價(jià)的基本要求，具體的路徑如下：

（一）建構(gòu)和完善綠色校園管理制度

要達(dá)成綠色校園建設(shè)的目標(biāo)，首先需要自上而下的重視，尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，學(xué)校可以成立綠色校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，聘請(qǐng)相關(guān)專家學(xué)者指導(dǎo)學(xué)校綠色校園建設(shè)，運(yùn)用合理的制度來加強(qiáng)節(jié)能減排建設(shè)。目前部分學(xué)校有節(jié)能設(shè)備，但是沒有完善的節(jié)能減排制度，因此學(xué)校應(yīng)積極建立健全節(jié)能減排規(guī)章制度，強(qiáng)化節(jié)能減排理念宣傳，通過相關(guān)制度促進(jìn)節(jié)能管理創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)校綠色校園建設(shè)。另外學(xué)校要建立節(jié)能指標(biāo)管理體系，制定節(jié)能減排建設(shè)項(xiàng)目管理，建立健全學(xué)校節(jié)能減排制度體系。再則，學(xué)校還可以成立一個(gè)生態(tài)文明教育指導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)，安排教師接受生態(tài)文明教育培訓(xùn)，學(xué)校管理部門應(yīng)該堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展教育理念，設(shè)置合理的課程，可以結(jié)合專業(yè)情況對(duì)學(xué)生的考試和論文提出環(huán)境分析要求。

（二）創(chuàng)新學(xué)校管理理念和教育理念

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)逐漸深刻，保護(hù)環(huán)境已經(jīng)成為人們的共識(shí)，一場(chǎng)“綠色革命”席卷世界。學(xué)校作為知識(shí)的主要傳播者，對(duì)于綠色校園的發(fā)展有著重要的影響。因此學(xué)校的管理者要樹立綠色管理理念，作為教師要在教學(xué)中融入適當(dāng)?shù)摹熬G色”理念，提倡讓學(xué)生解放腦袋、解放雙手、解放嘴巴、解放時(shí)間、解放空間，鼓勵(lì)學(xué)生走出教室去社會(huì)實(shí)踐。真正將環(huán)境育人與整體育人融為一體，在實(shí)踐中探索，在探索中前進(jìn)，明確可持續(xù)發(fā)展的教育責(zé)任。近年來，一些學(xué)校在這方面進(jìn)行了有益的嘗試，例如清華大學(xué)開設(shè)了《環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展》，該課程強(qiáng)調(diào)可持續(xù)發(fā)展理念，提出了當(dāng)今環(huán)境保護(hù)面臨的問題，詳細(xì)講解了可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的方法。熱能系開展能源與可持續(xù)發(fā)展課程，生命學(xué)院開展生態(tài)學(xué)課程，人文社會(huì)學(xué)院開展生態(tài)倫理學(xué)課程等。學(xué)校組織學(xué)生實(shí)地參觀國際節(jié)能環(huán)保展覽會(huì)，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)策略，讓學(xué)生在校期間就參與到生態(tài)建設(shè)中去，反哺校園的綠色生態(tài)建設(shè)。

（三）以社會(huì)主義生態(tài)文明引領(lǐng)校園建設(shè)規(guī)劃和設(shè)計(jì)

建筑設(shè)計(jì)的綠色化是學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，用社會(huì)主義生態(tài)文明去引領(lǐng)校園建設(shè)規(guī)劃設(shè)計(jì)，就要堅(jiān)持“生態(tài)適宜與綠色文化”的理念。綠色景觀建設(shè)是綠色校園建設(shè)的第一步，高的綠化率是綠色校園達(dá)標(biāo)的關(guān)鍵，建設(shè)綠色校園的目的即保護(hù)環(huán)境，在景觀建設(shè)中，要豐富校園景觀生態(tài)型的建設(shè)。綠色校園最終是要形成與自然環(huán)境和諧共生的校園，增加生物多樣性，合理地搭配不同科屬的植物，以建成貼近自然的景觀，追求景觀布局的合理性、適應(yīng)性，同時(shí)校園用地邊界放棄密實(shí)的圍墻設(shè)計(jì)，在學(xué)校校門區(qū)點(diǎn)綴灌木花卉，讓人領(lǐng)略到園林式奇石美，創(chuàng)建一個(gè)有“原生態(tài)”氣息的校園，有助于提高教師和學(xué)生對(duì)生態(tài)文明的認(rèn)識(shí)。另外，標(biāo)志性景觀也是綠色校園建設(shè)的一部分，需要運(yùn)用多種元素。優(yōu)秀的景點(diǎn)往往散發(fā)較強(qiáng)的人文氣息，例如湖南師大附中的“友誼林”和“镕園”，豐富了學(xué)校綠色校園文化的內(nèi)涵。

（四）將生態(tài)文明融入教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造綠色校園生活的人文環(huán)境

在學(xué)校日常行為規(guī)范教育中開展系列環(huán)境教育，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)知識(shí)的氛圍，主要的途徑有以下兩條：一是創(chuàng)新思想政治教育的方式，使學(xué)生樹立正確的三觀，把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)世界充滿責(zé)任感的人，培養(yǎng)成一個(gè)“生態(tài)人”，在德育課程中滲透環(huán)境道德內(nèi)容，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系。二是豐富教育活動(dòng)載體，開展豐富多彩的綠色主題實(shí)踐活動(dòng)，號(hào)召廣大青年學(xué)生從現(xiàn)在做起，爭(zhēng)做生態(tài)文明使者。另外要營(yíng)造綠色校園生活的人文環(huán)境，注重人文生態(tài)文化的推廣：一是加強(qiáng)校園生態(tài)物質(zhì)文化建設(shè)，如多布置一些亭廊、游園、休閑椅等，創(chuàng)建一個(gè)圍合、半圍合的滯留空間，使景觀兼具生態(tài)效益和景觀效果。二是提升校園生態(tài)精神文化的深度，學(xué)校文化是學(xué)校的精神和靈魂，學(xué)校的文化氛圍決定了所培養(yǎng)出來的學(xué)生的素質(zhì)，學(xué)校要結(jié)合實(shí)際情況掌握綠色文化建設(shè)的方向，積極推廣綠色文化的理念。同時(shí)還要健全校園生態(tài)制度文化體系，注重校園生態(tài)評(píng)價(jià)方式的多樣化。

四、結(jié)語

學(xué)校是社會(huì)的重要組成部分，在生態(tài)環(huán)境問題明顯加劇的情況下，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，加大對(duì)綠色校園系統(tǒng)工程的有效投入和適宜性節(jié)能技術(shù)的推廣應(yīng)用，加快相關(guān)法規(guī)與技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的完善，加強(qiáng)運(yùn)營(yíng)管理的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化監(jiān)督。

【參考文獻(xiàn)】

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作者：陸靜飛 單位：江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院