舞蹈教學(xué)中舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)探索

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【摘要】在高校舞蹈的教學(xué)和訓(xùn)練過程中，藝術(shù)表現(xiàn)力是重要的教學(xué)內(nèi)容。在實(shí)際演出過程中，藝術(shù)表現(xiàn)力是指演出者精神氣質(zhì)和演出動(dòng)作的統(tǒng)一，演出者一般通過表情以及肢體語言的配合來完成對于演出情緒以及演出風(fēng)格的展示。在舞蹈演出過程中，藝術(shù)表現(xiàn)力是體現(xiàn)演出者藝術(shù)水平的重要工具。當(dāng)前，許多高校的舞蹈教學(xué)中片面重視演出技巧的訓(xùn)練，影響了學(xué)生演出能力的提升。在未來的發(fā)展中，將藝術(shù)表現(xiàn)力和舞蹈技巧同步進(jìn)行培養(yǎng)對于提升學(xué)生的舞蹈水平有著很大的影響。

【關(guān)鍵詞】高校舞蹈；教學(xué)；舞蹈表現(xiàn)力；培養(yǎng)

一、高校舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)力的價(jià)值

舞蹈課程兼具形體課程提升學(xué)生身體素質(zhì)的優(yōu)勢和培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)鑒賞力的特點(diǎn)，因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)同時(shí)就學(xué)生的身體素質(zhì)、表演技術(shù)以及藝術(shù)表現(xiàn)能力進(jìn)行培養(yǎng)，以提升舞蹈演出中的審美價(jià)值和觀賞性。在舞蹈的演出過程中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)結(jié)合演出中的音樂、演出編舞以及服裝等因素進(jìn)行合理的使用，借助演出的動(dòng)作來配合音樂，提升演出內(nèi)涵的展示質(zhì)量。在實(shí)際演出中，影響動(dòng)作展示和演出質(zhì)量的主要因素是演出者的藝術(shù)表現(xiàn)力，其直接影響舞蹈演出中的魅力和觀賞性。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)對舞蹈的內(nèi)涵以及藝術(shù)表現(xiàn)力的價(jià)值有充分的認(rèn)識(shí)，從專業(yè)演出素質(zhì)培養(yǎng)的角度來提升學(xué)生的形體、音樂以及演出動(dòng)作等能力，從而提升學(xué)生演出中的藝術(shù)表現(xiàn)力。在高校舞蹈的教學(xué)過程中，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中也應(yīng)當(dāng)重視對藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)，不能單純練習(xí)舞蹈的演出動(dòng)作。在學(xué)習(xí)中要培養(yǎng)和提升自身的藝術(shù)特性，保證在演出過程中可以結(jié)合音樂等因素演出作品的藝術(shù)內(nèi)涵以及角色的感情。在舞蹈教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力不僅是形體課程的考核重點(diǎn)，也是當(dāng)前的舞蹈演出者在實(shí)際演出中體現(xiàn)其舞蹈實(shí)力的重要因素。在課堂之上，教師應(yīng)當(dāng)就學(xué)生的身體動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)以及演出中的表情等因素進(jìn)行訓(xùn)練，進(jìn)而培養(yǎng)和提升學(xué)生的藝術(shù)氣質(zhì)，提高演出藝術(shù)修養(yǎng)，提升演出中的藝術(shù)表現(xiàn)力，保證演出質(zhì)量。

二、影響舞蹈表演者表現(xiàn)力的因素

（一）表演者自身?xiàng)l件

表演者自身?xiàng)l件對其舞蹈表現(xiàn)力影響很大，這里的自身?xiàng)l件主要指表演者的身體條件和舞蹈天賦。表演者自身的身體條件對于舞蹈藝術(shù)來說相當(dāng)重要，因?yàn)槿绻銢]有一個(gè)好的體形就無法學(xué)習(xí)、表演舞蹈，這也是為什么許多優(yōu)秀的舞蹈演員特別關(guān)注日常飲食，嚴(yán)格控制每日的飲食，以確保優(yōu)美的體形不會(huì)走樣。舞蹈學(xué)習(xí)中努力固然重要，但表演者的舞蹈天賦也很重要，這決定了一個(gè)舞蹈演員能在舞蹈表演的路上走多遠(yuǎn)。我國每年培養(yǎng)數(shù)以萬計(jì)的舞蹈學(xué)生，但最終成為優(yōu)秀舞蹈家的只有幾個(gè)，這大部分是由天賦所決定的。

（二）表演者的舞蹈技巧

舞蹈技巧是舞蹈表演的基礎(chǔ)，首先你要會(huì)跳舞，之后才能討論舞蹈表現(xiàn)力。如果一個(gè)舞蹈演員連舞蹈基本動(dòng)作都不熟悉甚至不會(huì)，那么培養(yǎng)舞蹈表現(xiàn)力就無從談起。舞蹈技巧是培養(yǎng)表現(xiàn)力的基礎(chǔ)，只有在相當(dāng)熟悉舞蹈各種動(dòng)作的基礎(chǔ)上，表演者才會(huì)有感而發(fā)，在表演中融入情感并展現(xiàn)情感，舞蹈才擁有生命力，其表現(xiàn)力才會(huì)不斷增強(qiáng)。

（三）表演者對舞蹈的熱愛

表演者對舞蹈藝術(shù)的熱愛是其舞蹈展現(xiàn)出表現(xiàn)力的另一個(gè)重要的影響因素。我們都知道只有熱愛與興趣才會(huì)最大程度地推動(dòng)我們進(jìn)行探索與學(xué)習(xí)，舞蹈學(xué)習(xí)也不例外。對舞蹈強(qiáng)烈的熱愛可以推動(dòng)我們主動(dòng)去孜孜不倦地學(xué)習(xí)舞蹈，學(xué)習(xí)更加高難度動(dòng)作，學(xué)習(xí)更加多樣化的技巧，深入了解一個(gè)舞蹈劇目的內(nèi)涵和故事，由此表演者與舞蹈產(chǎn)生共鳴，舞蹈表現(xiàn)力也就自然而然地展現(xiàn)出來了。

三、高校舞蹈教學(xué)中藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)策略

（一）通過合適的訓(xùn)練強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)

在舞蹈演出中，學(xué)生的身體柔韌性以及靈活性會(huì)直接影響舞蹈演出的質(zhì)量，因此，在實(shí)際教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)采取一定的手段來強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)。首先，教師應(yīng)當(dāng)在課程中采取一定的措施來強(qiáng)化對學(xué)生身體柔韌性的訓(xùn)練，常用的幾種訓(xùn)練方式包括動(dòng)力拉伸以及靜力拉伸等手段，以此來提升學(xué)生的身體柔韌性，使學(xué)生在演出中可以更為高質(zhì)量地演出舞蹈的藝術(shù)內(nèi)涵，表現(xiàn)舞蹈的藝術(shù)魅力；其次，舞蹈演出演出過程對于學(xué)生的體力有著較高的要求，因此，在實(shí)際教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化對學(xué)生的耐力訓(xùn)練。在實(shí)際的課程中，常用的訓(xùn)練學(xué)生耐力的方式包括持續(xù)性的聯(lián)系以及訓(xùn)練，在課程中應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生體力的培養(yǎng)；最后，加強(qiáng)對學(xué)生的力量的訓(xùn)練。在舞蹈演出中，學(xué)生只有具備足夠的肌肉伸展力度才能保證舞蹈演出中的動(dòng)感，進(jìn)而提升演出的觀感。在課程中教師應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生演出中的不足來設(shè)計(jì)合適的力量素質(zhì)訓(xùn)練，針對肩部力量、手臂力量以及腿部力量的訓(xùn)練，教師可以設(shè)計(jì)不同的練習(xí)方式，以此來保證學(xué)生的力量可以得到正確的提升。

（二）教學(xué)中提升學(xué)生的藝術(shù)水平

舞蹈作為一種藝術(shù)性較強(qiáng)的演出形式，學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)對于演出質(zhì)量有著很大的影響。因此，在實(shí)際的教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)采取一定的方式來提升學(xué)生的音樂感知能力和演出中的舞蹈功底。第一，要培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力，教師應(yīng)當(dāng)提升學(xué)生對音樂作品的感知力，提高學(xué)生對舞蹈音樂作品中的感情內(nèi)涵進(jìn)行分析和理解的能力。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師可以將學(xué)生通過分組的方式來鑒賞不同種類和風(fēng)格的音樂，并記錄自身對于音樂的感受，教師在這個(gè)過程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品的感知和鑒賞能力；第二，提升學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)。在舞蹈片的演出中，舞蹈基本功對于演出過程有很大的影響，在課程教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成扎實(shí)的舞蹈演出基礎(chǔ)，并通過訓(xùn)練過程來完成舞蹈演出能力的提升。在舞蹈演出中，舞伴之間的配合對于舞蹈基本功有著較高的要求，舞伴還需要對舞蹈的基本技術(shù)有著充分的了解，這樣才能保證演出的正常進(jìn)行。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)舞伴之間的默契和演出技術(shù)，通過大量的練習(xí)和磨合來提升舞蹈演出過程的協(xié)調(diào)性，從而實(shí)現(xiàn)藝術(shù)表現(xiàn)力的提升。

（三）提升學(xué)生的人文素養(yǎng)水平

學(xué)生的人文素養(yǎng)以及藝術(shù)鑒賞能力也會(huì)影響舞蹈演出中對作品文化內(nèi)涵以及感情的表達(dá)，因此，在課堂教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)采取一定的手段來提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，進(jìn)而提升舞蹈演出過程的表現(xiàn)能力。首先，教師應(yīng)當(dāng)提升學(xué)生的文化素質(zhì)，在較高的文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，學(xué)生在演出過程中才能更高地把握演出中不同舞蹈作品和種類所要表達(dá)的情感和文化內(nèi)涵。針對舞蹈專業(yè)的學(xué)生，其在日常的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)和提升自身舞蹈相關(guān)的歷史和文化背景知識(shí)，在了解和掌握舞蹈風(fēng)格以及文化背景的基礎(chǔ)上才能提升演出中的藝術(shù)表現(xiàn)力；其次，教師在課堂上也應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生舞蹈理論知識(shí)的培養(yǎng)與教學(xué)，進(jìn)而滿足在舞蹈演出過程中的美學(xué)分析，提升學(xué)生對于舞蹈內(nèi)容和情感內(nèi)涵的了解和分析質(zhì)量，形成具備特色的舞蹈演出風(fēng)格。

（四）提升教師的教學(xué)能力

當(dāng)前，在高校的舞蹈教學(xué)中存在的一個(gè)較為嚴(yán)重的問題就是教師的教學(xué)能力和教學(xué)資源不足，由于這一課程在我國許多高校屬于新興課程，許多舞蹈教師的專業(yè)性不足，進(jìn)而影響了課程中對于學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。因此在未來的發(fā)展中要想提升學(xué)生舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力，首先高校應(yīng)當(dāng)提升教師的教學(xué)能力和專業(yè)水平，在招聘中選擇具備教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)舞蹈人員，通過專業(yè)的能力培養(yǎng)以及技術(shù)訓(xùn)練來提升學(xué)生對于藝術(shù)表現(xiàn)力的練習(xí)要求；其次，在課程教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)優(yōu)化課程的設(shè)計(jì)質(zhì)量，采取合適的教學(xué)實(shí)踐和課程方式來提升舞蹈演出能力，從而提升學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。

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作者：李鑫 單位：黑龍江工程學(xué)院昆侖旅游學(xué)院