民族文化大學生社會實踐效能提升策略

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【摘要】隨著社會的進步，教育的模式和內容也在不斷地改變，教師和學校開始越來越關注對學生們開展道德品質、文學素養等方面的教育，希望能夠讓學生們成為全面發展的人才。而民族文化教育，正是素質教育環境下的一個大的主題，它能夠幫助學生們認識中國的文化特色、文化發展歷程，培育學生們的民族意識、愛國意識等等方面的精神品質，實現素質教育的目標。本文展開了相關的研究，分析民族文化對提升大學生社會實踐效能的實用策略，以供參考。

【關鍵詞】民族文化；大學生；社會實踐效能；意義；策略

社會實踐，是大學生學習生活的一個重要的內容，它能夠將理論知識轉化為實際操作，讓學生在畢業后可以更好地進入社會、融入企業，對于學生們的發展有很大的幫助。當前大學里的社會實踐活動，雖然已經慢慢地開始注重多樣化、全面化，但是仍然存在著很多不同方面的問題，導致社會實踐的效能一直得不到有效地提升，需要針對此進行研究。

一、民族文化對提升大學生社會實踐效能意義

（一）能夠正確的規范大學生們的思想品質通過將民族文化融入社會實踐活動里，能夠在大學教育生活里完成傳統文化教育的任務，讓大學生們切身體會中國傳統文化的魅力，認識到傳統民族文化傳統和發揚的偉大的意義，從未約束自身的行為舉行，開始以身作則，為發揚傳統文化貢獻出自己的一份力量。

（二）能夠有效地提升大學生們的社會認知水平組織社會實踐活動，能夠幫助大學生們提前認識社會、了解社會，培育他們的各方面的社會生存和適應技能。通過融入民族文化來開展社會實踐，更能夠豐富社會實踐的主題和形式，讓更多大學生積極參與到其中，了解其中的文化內涵、文化精髓、文化精神等等，對于提升大學生的社會認知有很大的幫助。

（三）能夠塑造大學生的健全的人格通過開展民族文化相關的社會實踐活動，能夠讓學生們認識到社會的更多面，對中國有更深入的認識和了解，并在履行社會實踐的過程里，培育自己的吃苦能力、愛國意識、合作意識等等方面的精神品質，這對于健全大學生的人格有很大的幫助。

（四）能夠提升大學生的創新創業能力“雙創”教育一直是高校教育里的重要理念，將民族文化融入大學實踐活動里，能夠提升大學生們對實踐活動的認知，激發他們對實踐活動的興趣，從而促進實踐活動開展的效益提升。在這樣的實踐里，有效培育學生們的創新創業能力。

二、民族文化對提升大學生社會實踐的策略

（一）提高大學生社會實踐的尊重意識學生們對社會實踐的尊重意識，會很大程度上影響他們參與社會實踐的熱情、影響社會實踐所帶來的收益，因此，教師們在思考如何提升社會實踐的效能的時候，應該在開展社會實踐之前先為學生們灌輸社會實踐的思想、理念，讓學生們提升對社會實踐的尊重意識，再來認真對待其中的各項活動、知識、勞動，并從這些活動里感悟更多道理。例如，教師在開展大學生社會實踐之前，為學生們開展“民族文化社會實踐”宣傳的主題大會，在會議開展之前，教師們先讓制作了本次會議上所需要的海報、橫幅，在橫幅和海報上印上了本次實踐活動的主題“宣傳民族文化，踐行社會實踐”。教師們將橫幅布置在操場上，海報放在學生們人流比較多的地方，如圖書館門口、食堂門口、宿舍樓樓下，學生們日常生活里能夠時刻關注到該海報，潛移默化地強化自身的民族文化意識。在主題會上，邀請民族文化相關專家、社會實踐活動的相關機構到場，成立校園內的社會實踐小組，通過三方的輪流發言，為學生們介紹本次以民族文化為主題展開的社會實踐活動的內容、意義和價值，并鼓勵學生們要積極參與到本次社會實踐里。通過這次會議，很大程度上提升了學生們對社會實踐活動的認知、理解，讓他們加強了對社會實踐活動的尊重和任課，提升了自身的社會實踐尊重意識，以此來最終促進本次實踐的效能提升。

（二）提高大學生社會實踐的服務意識服務意識，是社會實踐里的一個重要的理念，大多數社會實踐都是公益性的、公開性的和大眾性的，通過社會實踐，為一些社區公民、社會人員帶來一定的服務和幫助，因此，學生們在參與社會實踐活動的時候，需要擁有良好的服務意識，為社區人員帶來更好的服務，為社會帶來更大的幫助。教師們也要注重培育學生們的社會服務意識，可以借助一些獎懲政策、理念宣傳、以身作則等方法，來影響學生們的服務意識。例如，我們學校基于“傣族潑水節”這個特色的民族文化，開展了社區活動，為了提升學生們的服務意識，教師讓學生們自主報名參與到本次實踐活動里，為本次活動進行公益勞動。在活動開展之前，教師們為了提升本次活動過程里學生們的服務意識，特地強調了本次活動的“公益理念”，讓學生們有一顆服務的心。除了宣傳理念外，教師還制定了考核制度，讓參與活動的人們為本次活動中學生的表現打分，打分的主要內容是服務的質量、服務的態度等，對于評分比較好的學生，教師會進行相關的獎勵。

（三）提高大學生社會實踐的活動構建融入民族文化到社會實踐里，能夠實踐的主題、內容和形式都得到豐富化，學生們能夠在參與社會實踐的同時感受到中國豐富多彩的民族文化，體會各民族之間的不同文化特色。因此，教師們在組織社會實踐活動的時候，可以融入民族文化來創新活動，讓社會實踐變得更加生動有趣，提升學生們參與社會實踐的熱情和動力，通過這樣高參與度的社會實踐，來達到提升整體社會實踐效能的目標。例如，在開展社會實踐活動的時候，教師們為了豐富其活動構建，便融入了多種民族文化主題。教師們首先認真分析了中國的少數民族，了解其民族特色，接著對名族特色文化進行深入分析，如傣族的孔雀舞、侗族的鼓樓、黎族的跳竹竿等等，基于這些具有特色的民族文化，開展了一系列的社會活動，讓學生們參與到活動里，負責活動的規劃、秩序、組織、總結，通過實踐活動為民族文化傳承帶來幫助。

三、結語

綜上所述，大學教師應該思考如何通過結合合適的主題、設定合適的實踐內容和形式來提升社會實踐的效能，幫助大學生收獲更好的教育。融入民族文化，便是能夠促進社會實踐效能提升的一個有效途徑。社會實踐是大學教育里的一個關鍵的活動形式，而民族文化教學也是素質教育里的重要內容，教師們要將二者進行融合，通過開展和民族文化主題有關的社會實踐活動，來提升社會實踐的效能和收益，實現大學生的全面成長和發展。

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作者：陳悅柏 黃非凡 單位：廣西大學行健文理學院組織實踐科