室內設計專業虛擬實踐教學環節的構建

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了室內設計專業虛擬實踐教學環節的構建范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

［摘要］在室內設計專業教學領域，虛擬現實技術可以借助計算機技術為學生提供更加優良的教學環境，可以在對建筑內部的細節要素進行模擬的基礎上，讓學生了解室內設計專業的重點難點知識。本文主要對虛擬實踐教學應用于室內設計專業教學中的作用，虛擬實踐教學應用與室內設計專業教學的優勢在及基于室內設計專業虛擬實踐教學環節的構建措施進行探究。

［關鍵詞］室內設計專業;虛擬實踐教學;管理機制;考評機制

1虛擬實踐教學應用于室內設計專業教學的作用與虛擬實踐教學的優勢

1．1虛擬實踐教學應用與室內設計專業教學的作用

虛擬現實技術與視覺系統，感覺系統，語音識別系統，音響發聲系統及虛擬背景生成處理系統等多個系統之間具有密切的聯系。此種技術建立在計算機圖像處理技術，多媒體技術，人體捕捉傳感器技術及智能輔助技術等多種技術的基礎之上。在虛擬現實技術應用于室內設計專業教學以后，虛擬實踐教學可以讓教師借助計算機系統，實現3D成像與學生之間的整體互動［2］。根據室內設計專業教學的實際情況，虛擬實踐教學應用于室內設計專業教學的作用主要表現為以下方面。一是虛擬技術與人體感官之間的交互作用。二是環境的構造性。三是感官的真實性。在實際教學中，教師可以根據不同的教學內容，改變室內環境，并借助模擬技術讓學生感受到室內物體的大小，尺寸，重量及顏色等信息。教師在虛擬實踐教學應用于室內設計教學以后，也可以借助虛擬現實技術，對與教學內容有關的場景進行還原，也可以對未來場景進行模擬。

1．2虛擬實踐教學應用于室內設計教學的優勢

虛擬實踐教學技術應用于室內設計教學的優勢主要表現在以下方面，第一，虛擬實踐教學可以讓課堂教學的專業性得到強化。第二，虛擬實踐教學后主要滿足學生的就業需求。虛擬實踐教學可以展示出室內設計方案的詳細細節，可以讓學生只管感受三維空間的各種相對位置與不同的室內設計方案的呈現效果，也可以發揮出節省設計時間與提升圖紙產出效率的功效。

2基于室內設計專業虛擬實踐教學環節的構建措施

在建筑設計領域，虛擬現實技術可以借助計算機技術為學生展示規模龐大的設計場景。在室內設計教學領域，虛擬實踐教學可以讓一些從沒有參與過室內設計實踐的學生全身心投入到專業學習過程之中。為了讓虛擬實踐教學真正發揮出提升教師教學效率與學生學習效率的作用，研究者還需要對教學環節，管理機制和教學考評機制等內容進行關注。

2．1“1+1”模式的虛擬實踐教學環節

“1+1”教學模式是常規教學環節與虛擬實踐教學環節相結合的課堂教學模式。根據室內設計專業教學的實際情況，案例教學法，小組討論法和啟發引導式教學是教師常用的教學方式。在虛擬實踐教學環節構建以后，教師可以借助虛擬現實教學平臺指導學生開展虛擬實踐。通過對室內設計專業的教學手段進行分析，教師現階段常用的教學手段以多媒體教學及案例分析等方式為主。在虛擬實踐教學環節中，教師可以借助虛擬實踐基地，指導學生開展自主規劃與自主實踐。就室內設計專業的學習重點而言，在常規教育模式下，專業學習的重點內容以住宅室內設計的功用性能，經濟意識及個性化理念等多種因素有關。虛擬實踐教學的教學重點可分為以下內容。一是虛擬化，仿真化的三維環境下的室內居住空間設計實踐。二是室內設計方案的可行性的驗證。三是室內設計的最終效果。在能力目標方面，虛擬實踐教學旨在借助虛擬居住空間設計，培養學生理性設計與感性設計的能力。以室內設計專業課程中的生活空間設計教學為例，在虛擬實踐教學應用于課堂教學以后，教師可以利用案例設計及小組分析等方式開展常規教學，并利用虛擬現實介乎為學生提供虛擬實踐教學環境，讓學生結合虛擬情景開展案例分析，并讓他們在虛擬實踐環境中獨立完成室內規劃設計。

2．2差異化的虛擬實踐教學模式的構建

虛擬實踐教學環境是虛擬實踐教學的基礎。一般情況下，虛擬實踐教學環境有可視化的軟件環境與可交互化的硬件環境構成。根據室內設計專業教學的實際情況，虛擬實踐教學的實施方式可以根據教學內容的變化而變化。如在房屋內部設計教學中，教師可以借助虛擬實踐教學，提高學生的室內環境整體規劃能力與室內環境整體布局能力。在教學工作實施過程中，教師可以讓學生對室內空間的規則和變換，室內光照效果及家具擺設設計等內容進行關注。在室內裝修教學中，教師可以借助實時人機交互，讓學生了解由毛坯房至裝修完成的各個過程，此種教學模式可以在一定程度上解決室內設計實踐教學中存在的實踐基地不足及施工現場危險等問題，也可以讓學生的學習積極性得到充分調動。

2．3基于虛擬實踐教學的管理機制與考評機制的構建

在虛擬實踐教學應用以后，教學管理機制建設與考評機制建設也會成為課堂教學效果的影響因素。就虛擬實踐教學的教學管理而言，教學管理過程可以分為初期文案規劃，中期實踐驗證及后期評價總結等多個環節。教師需要根據室內設計專業的教學大綱及課程計劃，確定實踐教學的教學目標及教學任務，后再虛擬實踐教學實施過程中進行必要性驗證，可行性驗證與實時交互操作，并結合現實進行總結，改造，進而對虛擬實踐教學的管理及考評機制進行完善。

3結語

虛擬實踐教學在室內設計專業教學中的應用，是對室內設計專業教學進行創新的重要措施。傳統實踐教學與虛擬現實技術之間的結合，可以讓室內設計專業教學的實效性得到有效提升。

參考文獻:

［1］徐曉升．基于三維模型的室內設計專業虛擬實踐教學構建初探———以施工課程為例［J］．美術教育研究，2019，(11):98－99．

［2］李勛祥．高校藝術設計專業虛擬實踐教學環節構建研究———以室內設計課程為例［J］．溫州大學學報(社會科學版)，2017，30(2):86－92．

作者：伍江華 單位：廣西電力職業技術學院