藝術院校體育課程教學模式改革研究

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摘要：伴隨著藝術院校教育教學課程改革的不斷發展和深入，深化課程教育教學改革已經逐漸成了現當代教育事業構建當中最為重要的表現內容。健美操作為一門深受藝術院校學生喜愛的體育學科，不僅僅能夠對學生具有強身健體的作用，而且還能夠為女性的修養以及魅力帶來很大的提升。尤其是在藝術性體育的課程教學當中，更具有不可能的代替性作用。由此，本文針對“藝術院校體育課程教學模式改革的研究——以健美操課程為例”作為研究對象，希望通過本文研究，更有效地促進藝術院校健美操課程教學的推進和改革。

關鍵詞：藝術院校；體育課程；教學模式；健美操

一、藝術院校健美操課程教學的發展現狀

現如今，在不同院校當中，都開展了有關健美操這一課程教學內容，但是在整個教學的內容表現上都有著相同的特點，健美操課程教學內容主要包含了：教育教學輔助內容、理論課程內容、實踐教學內容等等。其中，理論課程則是整個課程發展的重要基礎，在后期的調查當中我們可以看出，大多數的學校都已經構建了以理論為基礎這一課程教學內容，其中包括健美操的概念、鍛煉方式等等。整體來說，在整個課程教學當中，對知識的傳授都是相對較為淺顯的，學生很難真正了解健美操的狀態，而且更難以將理論運用到后期的實踐當中。從健美操的實踐課程進行分析，健美操這一實踐課程對后期健美操課程的教學質量都有著很大的影響，目前，教育教學內容上主要融合了拉丁健美操、器械健美操等等，雖然在許多內容上都將競技健美操融入教育教學的內容當中，但是從整個課程的教育教學當中我們可以看出，都能夠針對相應的競技等級予以規定，雖然在整個課程教學當中也會將一些實踐教學融入健美操的運行當中，但是，這不僅僅是其中所表現的重要部分，大部分普通高校在整個教學內容上都難以滿足國家的要求，而且整個教學也相對較為單一，并且缺乏一定的多元化表現特征。

二、影響藝術院校健美操課程教學質量的主要因素

（一）教學中學生這一因素分析

對于學生來說，由于受到很長時間的教育影響，在整個學習過程當中大多非常重視自身所學的專業知識，而忽視了對自己身體進行訓練，學生針對自己專業課程學習的態度很積極也很端正，但是在整個健美操的課程教學當中，學生大多認為健美操在自身后期的發展過程當中并不會有太大的幫助，因而在整個健美操的學習過程當中都很少投入太多的經歷，這也是影響整個課程教學質量最為關鍵的因素所在。在從學生后期的學習情趣上進行分析我們可以看出，在針對健美操早期進行學習的時候，學生雖然對健美操學習有著非常濃厚的興趣，但是伴隨著后期的學習進一步開展，學生大多會不斷厭煩健美操理論知識的學習，而且慢慢喪失興趣，難以自主的對健美操課程進行學習。除此之外，對健美操整體教學質量產生影響的因素還有許多，例如：課程教學的評價方式、授課方式、環境特點等等。在整個課程教學的實踐過程當中，受到我國傳統課程教學所帶來的影響，學生往往會非常注重整個考試的結果，進而導致學生在后期對健美操的學習失去興趣。

（二）教學當中教師的影響因素分析

目前，在整個課程教學過程當中，教師作為教育教學的重要人物，也是課程教學當中的核心所在，特別是在整個課程教學內容的考核以及后期的設計等方面，往往忽視了學生作為整個課程學習的主體地位，沒有尊重學生后期的現實需要以及作用。由此，健美操的課程教學者，需要做學生學習的引路人，而不是一位領導者，在課程教學當中要用事實說話，要以理服人，努力地去參與整個課程教學當中，真正作為一個知識的傳授者，并在整個課程教學當中不斷提升自身的專業技能。

（三）對教學質量影響的管理性因素

在整個課程教學當中，管理因素同樣是影響課程教學質量最為關鍵的內容。健美操教育教學質量就是運用管理學方面的知識，不斷對健美操教學活動的整體質量進行調和，有效地對不同的鍛煉內容進行控制，完成教育教學未來的發展目標，管理制度在這當中雖然是一種特殊的硬性需要，但是也需要與其他內容進行有效的結合，不然更加難以促進教學目標的實現。由此，在健美操的課程教學當中，需要建立良好的工作標準，規范整個教育教學的具體開展措施。

三、針對藝術院校健美操課程教學進行改革的具體措施

（一）對健美操課程教學內容進行優化

在健美操的課程教學當中，需要不斷優化整個健美操的教育教學內容。健美操課程教學內容需要充分依據學生以及學校當中的基本條件，在充分對健美操當中的基礎知識以及技術能力進行掌握的同時，保證學生能夠真正成為一位技術性強的專業人才，在現有的教育教學綱要表現上，整體角紋單一，需要在這一發展基礎之上去豐富整個教學內容，并且安排合理的課程教學內容，努力去拓展相應的知識，豐富整個課程教學內容，展現健美操課程教學的真正價值。健美操課程理論知識主要是針對學生進行基礎性理論的教學，針對學生健美操專業基礎知識需要進行重點對待，進而保證這些基礎知識能夠在未來的實踐過程當中進行融入，深化理論知識所表現出來的教育教學內容，進而保證學生后期的學習效果。在健美操這一課程教學的設計過程當中，不僅僅需要對學生的健美操基礎技能進行訓練，而且還需要依據學生所表現出來的不同需求，設計出更加具有趣味性的一種教育教學內容，保證在整個教育教學內容上去調動學生獨有的積極性和興趣，提升學生的綜合能力。在整個課程教學當中，還需要結合目前的流行元素，增加時尚因素，進而發揮學生獨有的創造能力，保證學生的專業技能訓練。

（二）對課程教學的方法進行改革

在藝術院校的體育課程教學當中，健美操課程教學內容一致都沒有發生太大的變化，在針對健美操課程教育教學方法當中，需要依據學生以及學校在現實發展當中的情況。合理安排教育教學流程以及教育教學人物，在整個課程教學當中，對健美操課程教學質量產生影響的因素有許多，由此不能夠運用相對單一的教育教學方式開展教學，針對發展過程當中的不同教學任務、教育教學對象，需要采用具有針對性的教育教學方法，進而提升整個課程教學的效果。在提升課程教學的綜合能力方面，需要充分對學生自身的特點進行了解，編創更加符合學生自身優點的健美操，在健美操課程改革后期的教育教學當中，需要不斷優化教育教學模式，并且從理論的發展之上進行分析，單一的教育教學模式就會轉變成一種多樣化的課程教學模式，更有效的調動學生積極地參與其中，提升學生自身的學習效果。

（三）完善課程教學評價方式

受到我國傳統課程教學模式的影響，健美操這一教學模式大多會采用期末考試的方式進行考核，這種考核方式雖然能夠較為客觀地對教學質量以及教學效果進行反應，但卻存在一定的弊端，難以全面地對學生整體素質進行考察，而且這也是一種特有的措施。由此，所表現出來的考核內容應當區域多元化的發展特點，進而淡化最終結果的考核，重視對學生自身進行評價，并且在評價的過程當中還需要重視學生參與性，重視學生平時的考核，因為不同學生自身都存在差異性的特點，學生在后期的努力程度能夠通過進步程度來進行有效的反應，了解學生的學習情況需要通過不同的考核進行評價，增加學生學習過程當中的考核部分，加大學生后期的學習熱情。

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作者：覃柳芳 單位:北海藝術設計學院