初中體育高效課堂構建

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摘要：自從我國教育界提出素質教育這個新概念后，各個學科都建立起了具有本學科特色的核心素養，它的提出是為了滿足國家和社會對學生能力培養要求的需要。近年來，由于中考升學的壓力，學生們越來越注重文化課的學習，但卻嚴重缺乏體育鍛煉。所以，隨著核心素養要求的提出，我們要逐漸加強對初中體育的重視程度，優化教學方式，建立一個高效的體育教學新模式。

關鍵詞：初中體育；高效課堂；游戲

隨著素質教育的不斷發展，學生的主體地位也逐漸得到了老師和學校的關注。傳統的初中體育教學方式不能滿足素質教育和核心理念對人才培養的要求。因此，體育老師需要對傳統教學方式進行創新，調動學生的體育參與興趣，從而構建高效的初中體育教學課堂。

一、游戲教學法的定義

體育游戲教學法顧名思義就是在教學過程中將游戲和體育運動相結合的一種教學方法，其以培養學生堅韌不拔和頑強拼搏的精神品質為教學目的，是新課程改革后應運而生的一種新型教學方法。體育游戲教學包括很多游戲種類，充分結合了跑、跳、投等運動形式，具有很強的靈活性、直觀性、趣味性和創新性。體育游戲教學法對培養學生體育興趣和熱情起到了不可替代的重要作用。因此，近些年，體育游戲教學法受到了老師和學生的喜愛，逐漸成為體育教學中的一個重要教學方法。

二、游戲教學對構建初中高效體育課堂的意義

體育課程本身就具有較強的娛樂性。只是因為沉重的課業負擔和升學壓力，所以導致體育逐漸變為了一項呆板、無趣的課程。游戲教學和傳統體育教學方式相比有以下不同的意義。第一，它具有更強的趣味性和娛樂性，也更加符合體育課程本身的特點，且它能改變單一枯燥的教學方法，極大地提高學生對體育學科的學習興趣。學生只有產生了濃厚的興趣，才會在體育課堂中保持足夠的專注力和精力。教師要讓學生在游戲中感受競技體育的含義，這樣十分有利于構建高效的體育課堂。第二，游戲教學通常是以小組的形式進行的，每個學生在游戲中都扮演著獨特的角色。學生在游戲過程中要互相交流、共同制定計劃、一起互相鼓勵。所以，游戲教學在提升學生身體素質的同時，還能培養學生的團隊協作精神，以趣味的方式培養學生的社會交往能力、待人處事能力，讓學生在游戲中感受集體榮譽所帶來的成就感，為學生以后進入社會打下基礎。[1]

三、利用游戲構建初中體育高效課堂的教學策略

高效課堂指的就是課堂教學效率必須要高，學生要在有限的時間內掌握到更多的知識。為此，課堂中的每個教學環節都必須環環相扣，以便達到提升更多的能力，得到更好的身體鍛煉效果和更成熟的運動技巧的教學目的。

(一)準備活動環節

準備活動環節是體育教學中最為重要的一個環節。準備活動的目的就在于通過簡單的熱身運動來快速調動學生的身體。如果準備活動做得不充分，就會導致學生在運動過程中遭受不必要的傷害，影響課堂效率和學生的身體健康。想要利用游戲教學法構建高效課堂，教師就要將游戲滲透到每一個環節。以往的準備活動大多都是慢跑或是做拉伸運動，常年沒有什么創新，難以提高學生的興趣和注意力。但是，如果將游戲融入準備活動就可以極大地提高學生的興趣，真正發揮游戲教學的積極作用。例如，教師可以采取跳繩、踢毽子等簡單的運動，達到在短時間內迅速激發學生身體機能的目的。

(二)課堂教學環節

課堂教學是學生們學習體育知識的重要環節。因此，老師要在課堂教學環節充分發揮想象力和創造力，根據學生的實際情況設計一些有趣的游戲，讓學生在游戲中理解和學習體育知識。初中體育考試中主要有三項內容：立定跳遠、跑步、實心球。游戲教學就可以以這三項內容為設計起點。例如，在進行立定跳遠的運動講解時，教師可以選擇一些能夠激發學生興趣的小禮物放在考試滿分線處，規定誰能蹦到滿分線就可以獲得此項禮物。這樣既可以激發學生的好勝心，還可以借此機會仔細為學生講解每一個動作的技術要領。這樣就大大節約了不必要的課堂教學時間，提高了課堂教學效率。[2]

(三)課堂結束前

學生在經過了長時間的運動后難免產生疲憊的狀態。但是，這時是一個學生對動作要領進行理解的好機會。老師可以選擇一些更為簡單輕松但不具備競爭性的游戲幫助學生放松身體。同時，老師可以對學生在游戲中的表現進行適當的點評，使學生能夠以輕松愉悅的心態結束整堂課程，幫助學生逐漸將動作技巧內化為個人的運動能力，達到每個教學環節環環相扣的目的，提升初中體育課堂的教學效率，真正發揮游戲教學的作用。

四、結束語

體育游戲教學法能夠有效地將老師和學生結合在一起，保證學生始終都能以最積極的狀態來接受每一項教學內容。教師要充分發揮學生的主觀能動性，在增強學生身體素質的同時，也要注重學生德智體的全面發展。

參考文獻：

[1]趙海軍.新課改下如何構建初中體育高效課堂的探略[J].考試周刊，2016(33)：118.

[2]楊金馬.構建初中體育高效課堂的策略研究[J].運動，2017(14)：121-122.

作者：曹永華 單位：甘肅省慶陽市合水縣吉峴九年制學校