運動員職業輔導工作中的人文素養教育
前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了運動員職業輔導工作中的人文素養教育范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。
摘要：運動員的職業輔導工作包括職業意識教育、職業生涯規劃、職業培訓、職業素質教育等，職業輔導的宗旨是提高運動員的綜合素質和就業能力，涉及運動員的文化教育、思想政治教育、運動訓練管理等方面。以運動員職業輔導工作中的人文素養教育為核心，探討人文素養教育對運動員綜合培養、職業生涯的作用和意義。
關鍵詞：運動員；職業輔導；人文素養教育
運動員的職業輔導人文素養教育是構建我國運動員保障體系的重要內容。運動員職業輔導主要為在役或退役運動員提供職業培訓、就業指導和轉型安置等，提高運動員競技水平和綜合素養，解決運動員退役后所面臨就業困境中一系列問題，推動了我國體育事業人才儲備發展，保證國家體育事業可持續健康發展。運動員的職業輔導體系人文素養教育極大提升運動員的綜合素質和能力，延長運動員運動生涯，并提高運動員自身在今后職業生涯中的競爭力，符合社會經濟市場需求。
一、運動員職業輔導工作中的人文素養教育形式和內容
運動員的職業輔導工作中的人文素養教育包括文化教育、思想政治教育等。隨著網絡信息的發展，現在運動員職業輔導人文素養教育的形式多樣，主要分為線上和線下的運動員職業輔導，線上的運動員職業輔導通過信息網絡平臺在線學習，線下的運動員職業輔導有開設文化課程學習班、開展文學研讀、舉辦思想政治教育講座等。運動員通過線上學習通道，可在訓練外的時間隨時便捷地進行線上的職業輔導和學習，如由國家體育總局人事司主辦的“中國運動員職業發展•驛”。網站提供各類工作資訊、政策信息和國際運動動態，獲取海量的培訓課程資料，是運動員終生學習的平臺，滿足在役和退役運動員的學習需求。其中，人文素養版塊內容涉及文學、音樂、哲學、科學、人文等方面，運動員可根據自己的興趣愛好進行自主學習，有利于運動員個性和自我發展。線下學習的方式多樣，國家和各省市體育局聯合各體育高校和普通高校定期開展職業輔導培訓班，開設基礎文化課程、思想政治課程等，系統培養運動員的人文素質和專業技能，提升文學、個人情趣和陶冶運動員情操，提高運動員的文化素質和思想政治覺悟，樹立正確思想觀和人生觀。
二、運動員職業輔導人文素養教育的作用和意義
(一)促進社會精神文明建設
人文素養教育可以培養運動員的個人素養，思想政治教育可以塑造良好健康的運動員形象，有利于運動員轉型和傳播體育，以及充分展現運動的魅力。社會民眾對體育的熱情，造成健康、積極、高素質的運動員對促進社會精神文明建設有極大的影響。
(二)促進運動員的全面發展
人文素養教育是現代競技運動發展的必要趨勢。通過人文素養教育全面培養運動員，樹立良好的世界觀、人生觀和價值觀，建立正確的思想道德品質，不但有利于延長運動員的運動生涯，而且可杜絕體育運動中的違規現象和個人利己主義。
(三)構建和完善運動員保障體系
運動員由于長期接受艱苦、高強度的體育訓練和比賽，并處在相對封閉的體育運動圈中，運動員群體對運動職業有高度認同和榮譽感，缺乏社會角色和代入感，缺乏對社會的認識、了解。在運動員退役時，運動員往往出現缺乏社會感，離開組織關注和失去奮斗目標的失落，造成一定的心理障礙和缺乏職業素養對就業產生影響。對運動員進行職業輔導就可以幫助運動員度過職業轉換過渡期，保障運動員退役后的個人發展，人文素養教育可提高運動員的綜合素質和能力從而提高就業競爭力，符合社會市場需求。運動員的職業輔導以及人文素養教育促進了國家構建和完善運動員保障體系。
(四)促進國家體育事業可持續健康發展
現代的體育事業的蓬勃發展需要各式擁有專業技能和素養的人才，完善和建設體育事業的各項環節，運動員的職業輔導人文素養教育培養擁有高素質和綜合能力的運動員，為國家的體育事業提供大量的高水平人才，為國家體育事業的可持續健康發展提供動力。
三、結論
運動員的個人發展和國家體育事業的發展，都需要高水平、高素質的運動人才，高水平、高素質的運動員無論在賽場還是社會生活中都需要文化修養，國家體育事業的發展需要高素質和擁有專業能力的運動人才推動。在役和退役運動員的職業輔導的人文素養教育對自身全面發展、社會精神文明建設、國家體育事業，都具有十分重要的意義。
參考文獻:
［1］王通．探究運動訓練過程中運動員人文素質的培養［J］．現代企業教育，2013，(02):58－59．
［2］蔣志學．運動員文化教育工作取得的主要成績及存在的主要問題［J］．中國體育教練員，2007，(02):4－6．
［3］楊虎智，王樂，馬衛平．運動員人文素質教育芻議［J］．運動，2011，(15):4－5．
［4］王凱珍，潘志琛，劉海元，郝亮．深化“體教結合”構建運動員文化教育新體系［J］．首都體育學院學報，2009，(02):129－133．
［5］虞重干，郭修金．我國優秀運動員文化教育理念的重構［J］．上海體育學院學報，2007，(02):55－59．
［6］李英．運動員的職業教育與就業能力［J］．江蘇教育，2009，(12):59－60．
作者：吳學毅 單位：江西省體育運動學校