談財務管理專業人才培養模式改革

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摘要：目前，國內外經濟發展勢頭迅猛，各行各業對人才的需求龐大，但事實上，國內高校畢業生正面臨嚴峻的就業形勢。企業對人才的需求與高校畢業生的擇業需求之間存在較大的矛盾。為了化解這一矛盾，提升高校畢業生的就業率，許多高校從就人才培養模式做出了改革創新。本文以財務管理專業為例，闡述了當前就業中遇上的問題，并從高校培養人才角度提出相應的解決方法。

關鍵詞：就業；人才培養模式；財務管理專業

高校進行專業建設的根本目的在于培養人才，為企業、為社會輸送高素質的人才。事實上，近幾年高校畢業生就業難、就業率低、跨專業就業的現象越來越嚴重。與此同時，各行業都存在人才空缺的現象。企業與高校畢業生的就業需求不符，導致企業找不到想要的人才，畢業生無法獲得想要的工作。為了盡可能的解決高校畢業生就業困難這一問題，需要高校從專業人才培養方面著手，深化改革人才培養模式，使畢業生具備與專業相符的理論和實踐能力，職業素養、社會責任感，符合社會和企業對人才的需求。

一、國內高校畢業生的就業現狀

高校畢業生很難找到專業對口、自己也滿意的工作，是當前國內高校畢業生就業的一種主要趨勢，產生這一問題的原因主要包括以下幾個方面。①事業單位、政府機關單位等崗位的穩定性對大家的吸引力，人們普遍認為這類行業的發展空間和福利待遇比較好，但往往這些崗位在這招聘人員的時候也會有比較嚴格的要求。②國內經濟發展水平在區域上有明顯的差異，例如沿海城市和西部地區，剛畢業的大學生往往對經濟較發達的地區更為向往，并將其作為就業的優選區域，而現實是這些地方在人才方面的缺口是比較小的，其需求量遠遠少于人才供給量。③許多企業的崗位缺口在基層勞務人員，對專業素質和技能沒有特別的要求，這與高校畢業生的擇業愿望不符。這些原因的共同作用下，造成了當前“就業難”的現象。

二、財務管理專業人才培養中面臨的就業挑戰

目前國內經濟得到迅速的發展，各行業對人才的需求量越來越多，并且對所招聘的人才提出了更高的要求。高校培養的人才與企業所需的人才之間所存在的銜接問題也愈發突出。在財務管理專業人才方面。①國內外先進的管理模式與科技的推廣應用，企業所需的財務管理人員需要兼備財會技術和財務管理的復合型人才，企業在招聘新人的時候更加注重人員的能力和素質，要求其具備創新意識和能力。②跨國企業或其他大型企業不愿意聘用應屆畢業生，特別是財務管理崗位和企業資金資本密切相關，主要原因是剛畢業財務管理專業學生缺乏實踐，需要較長的崗位適應期。③受高校教育模式的限制，財務管理專業的學生對理論知識熟悉但無法很好的運用于實踐，存在能說但不能做的現象。④當前財務管理專業在國內是一個相當成熟的專業，每年都會向社會輸送大量的專業人才，相對該專業的缺口來說，人才供給量遠大于需求量，這使得企業有了更多的選擇，在招聘時也會提出更高的標準。

三、改革人才培養模式，提高高校畢業生就業能力

面對財務管理專業的高校畢業生難就業的現狀，必須就當前的客觀形勢在人才培養模式上立足市場對人才的需求。高校在培養財務管理專業人才的時候對相關理論知識和實踐能力的培養缺一不可，財務管理專業的學生在校期間若僅對理論進行深入的學習，畢業后在企業任職中往往會無所適從，需要很長一段適應期。因此高校可通過與一些大型企業達成戰略合作伙伴關系，為大型企業輸送部分優質學員實習或引進企業實戰課程作為財務管理專業的必修課程，使學生畢業后能夠具備財務工作的職業技能，減少崗位適應期，工作中要有創新思維和基本的職業道德和社會責任感，提高其就業能力。

（一）推動人才培養模式的改革，立足市場需求培養人才以經濟發展和社會對人才的具體需求為根據，改革人才培養模式，以培養創業型、創新型人才為目的。創業型人才的培養，在教學過程中針對具備較好組織能力以及開拓精神的學生，要開設案例性課程，注重實踐教學，重視培養其專業操作技能，將社會環境較清晰的展示給學生，加深這類學生對社會的理解和認識，為他們將來自主創業和直接就業建立堅實的基礎。創新型人才的培養，在教學過程中針對基礎良好、有較強創新意識、能夠對問題進行分析和解決的學生，單獨成立學習小組，這類學生的教學起點更高，節奏更快，其本身便具備扎實的基礎，在教學階段重視科學研究，培養他們成為能夠跟上現代科學技術發展并直接參與科學技術競賽的創新人才。

（二）針對不同類型的人才培養，開設個性化課程體系在設置課程的時候需要依據具體的人才培養方案將教學內容做進一步的優化改革，優化課程體系。為培養創業型人才而建立的創業教育模塊其宗旨在于創業能力與開拓精神的培養，為學生能夠在畢業之后迅速融入社會大環境，能夠快速的適應社會，勇敢的創新自己的視野打下堅實的基礎。在開設課程方面，必須把重點放在應用技術課程和案例性課程上，密切結合社會發展的需要。并在課堂中邀請企業家、創業型人才作為講師與學生共同探討相關問題，調動學生積極性和主觀能動性，也可以讓學生對創業、就業提前做好心理準備。建立創新教學模塊培養創新人才，其宗旨在于強化學生的理論知識，提高專業的理論水準，為后續考研做好基礎準備，也為想要出國深造的學生創造更好的條件。在開設課程時，應該將基礎課程和專業課程列為重點，并多開設有關專業前沿最新知識的講座。

（三）鼓勵學生在校期間考取專業證書和通用證書，提高個人就業競爭力高校每日的課程不多，學生在校期間自由時間較多，學校可通過加學分的方式鼓勵學生積極考取各種通用證書和專業證書。通用證書包含英語四、六級證書、計算機等級證書、普通話證書、駕駛證以及參加各種競賽的證書。另外財務管理的專業證書有初級會計師證、注冊管理會計師證書等，這些證書對于高校畢業生的就業都有所助益。

（四）鼓勵和引導學生提前思考自己未來的職業生涯在新生入學時就未來的職業生涯提出設想，并在學習中逐漸有更清晰的認識，鼓勵學生結合自己對未來職業的設想設計自己在校期間的學習計劃，有助于提高學生學習的主觀能動性，也避免了學生在校課余期間非常茫然不知道做什么事情的現象。因此，學校在教學中應該重視對學生職業生涯設想和學習計劃制定的指導，實時的為學生提供市場對該專業的需求動態，并就此對專業課程做出有效的調整。從學生自身和高校雙向努力提高畢業生的就業能力。

四、結語

總之，針對當前財務管理專業人才以及其他專業人才就業困難的現狀，從人才培養的角度來說，高校承擔著巨大的責任。因此必須重視人才培養模式的改革，立足市場需求和主要培養的人才類型，對課程進行改革創新，引導學生盡早思考職業生涯，建設強化師資力量，鼓勵學生盡可能多的獲取職業證書，綜合提高高校畢業生就業能力。

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作者：羅濤 單位：珠海港昇新能源股份有限公司