中職平面設(shè)計(jì)創(chuàng)新教學(xué)淺析

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摘要：隨著中職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)提出了新的要求。新時(shí)期的平面設(shè)計(jì)課程應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，打好學(xué)生的審美基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)要注重將理論與實(shí)踐相結(jié)合。中職院校應(yīng)以模擬設(shè)計(jì)工作室為載體，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品，使學(xué)生盡快熟悉公司的工作流程，為其將來(lái)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：中職;平面設(shè)計(jì);創(chuàng)新教學(xué)

隨著我國(guó)中職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的不斷發(fā)展，人才培養(yǎng)模式不斷完善，社會(huì)對(duì)平面設(shè)計(jì)專業(yè)人才提出了更高的要求。基于此，筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討如何讓中職學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)得一技之長(zhǎng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)的課程與其將來(lái)的工作崗位接軌，防止出現(xiàn)學(xué)生動(dòng)手能力低下的問(wèn)題。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

無(wú)論什么樣的科目，興趣永遠(yuǎn)是最好的老師。教師要采用貼近生活的、有趣的案例，將課程內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師要拓寬學(xué)生的思路，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，最大限度地激發(fā)學(xué)生的潛能。如，教師可通過(guò)經(jīng)典案例分析、市場(chǎng)調(diào)研、生活觀察、假期深入企業(yè)參觀等方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中，教師可以采用生活中優(yōu)秀的平面設(shè)計(jì)案例，與學(xué)生共同討論、分析其創(chuàng)意、優(yōu)缺點(diǎn)和制作流程，引導(dǎo)學(xué)生先借鑒，再創(chuàng)造。這樣就能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力。

二、學(xué)習(xí)環(huán)境與專業(yè)氛圍的營(yíng)造

環(huán)境對(duì)于個(gè)人的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于學(xué)生的發(fā)展起著不容忽視的重要作用。在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，教師要為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。1.幫助學(xué)生制訂短期與長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)中職學(xué)生還處于比較懵懂的年紀(jì)，有的甚至并不確定自己的人生目標(biāo)和就業(yè)方向，學(xué)習(xí)時(shí)容易迷茫、懈怠。所以，學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)劃需要教師的專業(yè)指導(dǎo)。教師可幫助學(xué)生制訂具體的學(xué)習(xí)規(guī)劃，根據(jù)學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)，為其進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。2.組織校內(nèi)外的各類專業(yè)比賽教師可定期組織學(xué)生參與校內(nèi)外的各類專業(yè)比賽，從而樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，營(yíng)造你追我趕、爭(zhēng)相學(xué)習(xí)的氛圍。學(xué)生在比賽中可發(fā)現(xiàn)自身與其他學(xué)生的差距，能夠積累經(jīng)驗(yàn)、激發(fā)斗志。3.定期進(jìn)行專業(yè)作品展覽在教學(xué)中，教師要不斷收集學(xué)生的優(yōu)秀作品，并定期整理和噴繪學(xué)生作品進(jìn)行展示。這樣能夠展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生獲得自豪感和成就感，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

三、轉(zhuǎn)變固有的實(shí)例教學(xué)方法

在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，教師通常會(huì)大量地講解實(shí)例，導(dǎo)致部分學(xué)生上完課后只會(huì)做課上的幾個(gè)實(shí)例，而不去思考如何創(chuàng)新。所以，如何創(chuàng)新實(shí)例教學(xué)是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。對(duì)于不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，教師可以采用不同的思路使用實(shí)例。如，對(duì)于Photoshop軟件工具箱和菜單的教學(xué)，多數(shù)學(xué)生剛剛接觸Photoshop時(shí)，容易混淆一些概念。這時(shí)教師可以采用突出重點(diǎn)的方法，重點(diǎn)講授常用的十幾種工具。教師可讓學(xué)生通過(guò)實(shí)例了解相應(yīng)工具在各種情況下的應(yīng)用，盡量不要涉及其他學(xué)生理解起來(lái)較為困難的工具。在講解完所有的工具之后，教師可讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的工具嘗試做幾個(gè)綜合的例子。在這一過(guò)程中，學(xué)生既熟悉了所有工具的功能，又在整體上了解了各個(gè)工具在實(shí)際創(chuàng)作中的作用。這樣學(xué)生就能充分發(fā)揮自身的想象力，在實(shí)踐中融入自己的想法，從而創(chuàng)造出更多富有價(jià)值的作品。

四、以小組為單位，建立校園設(shè)計(jì)工作室

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和應(yīng)用能力，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，建立模擬校園設(shè)計(jì)工作室。在分組時(shí)，教師要注意均衡搭配。小組成員可自行商定小組設(shè)計(jì)工作室的名稱，在之后的每一次作品展示中都標(biāo)注工作室名稱，以提升小組成員的歸屬感。在工作室的運(yùn)行過(guò)程中，小組成員要嚴(yán)格遵守規(guī)章制度。小組成員可通過(guò)設(shè)計(jì)網(wǎng)站平臺(tái)，根據(jù)自身的興趣、能力選擇設(shè)計(jì)項(xiàng)目，也可根據(jù)學(xué)校的活動(dòng)選擇項(xiàng)目，還可以工作室為單位參加比賽。這些都有助于學(xué)生提前適應(yīng)設(shè)計(jì)流程和團(tuán)隊(duì)配合，從而將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，將教、學(xué)、做有機(jī)結(jié)合在一起。

五、時(shí)刻關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)

在科技迅速發(fā)展的今天，生產(chǎn)技術(shù)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)也在不斷發(fā)生變化。教師要時(shí)刻關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)和市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)，以更好地進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)中，教師要不斷采用新創(chuàng)意，引導(dǎo)學(xué)生不斷探索新的設(shè)計(jì)方法。總而言之，中職平面設(shè)計(jì)教師要根據(jù)市場(chǎng)需求、學(xué)生就業(yè)需求改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，有效提升學(xué)生的實(shí)踐能力和專業(yè)技能水平，為學(xué)生的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)出有較高創(chuàng)新能力的平面設(shè)計(jì)人才。

作者:邱小娟 單位:晉江市晉興職業(yè)中專學(xué)校