平面設(shè)計類課程教學(xué)改革的思考

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【摘要】中職計算機專業(yè)的平面設(shè)計課程教學(xué)改革的目標，不僅在于于培養(yǎng)學(xué)生掌握計算機圖形圖像處理技術(shù)的基礎(chǔ)理論，還要求學(xué)生能夠具有一定的平面廣告設(shè)計能力和策劃能力，使學(xué)生能在社會上的一些新興行業(yè)中成為實用型人才。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日新月異的更新，對平面設(shè)計課程教學(xué)提出了新的任務(wù)和要求，迫使平面設(shè)計課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和人才培養(yǎng)模式必須進行改革。

【關(guān)鍵詞】中職；平面設(shè)計；教學(xué)改革；藝術(shù)素質(zhì)；創(chuàng)新能力

近年來，我國政治、經(jīng)濟、科學(xué)等領(lǐng)域的飛速發(fā)展和進步，促使我們的國家日益強大起來。隨之而來的，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)慢慢植入我們的生活。優(yōu)渥的物質(zhì)條件和便捷的通訊形式，為生活中的各行各業(yè)都帶來了新的變革。計算機技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域，各軟件版本不斷更新?lián)Q代，雖然目前中職計算機的平面設(shè)計課程選用的教材在逐年更替，但是計算機平面設(shè)計專業(yè)的課程體系、培養(yǎng)方向、實施策略還基本停留在原有的模式上，已不能切合目前社會上對于人才的需求。這些都嚴重制約了學(xué)生以后的職業(yè)發(fā)展。本文對于平面設(shè)計類課程改革提出了幾點思考。

一、人才培養(yǎng)方案的重定位

信息時代改變了人類社會的工作方式、學(xué)習(xí)方式、生活方式乃至思維方式，根據(jù)市場的需求，怎樣培養(yǎng)出具有綜合性設(shè)計策劃、實施能力的應(yīng)用型人才，成為高等職業(yè)教育中不容忽視的課題。這就要求我們要構(gòu)建一個既強調(diào)專業(yè)技術(shù)與職業(yè)素養(yǎng)并重，又強調(diào)課程教學(xué)和社會實踐并行的人才培養(yǎng)模式。中職平面設(shè)計類課程幫助學(xué)生能夠勝任廣告公司、裝飾公司、影樓、出版社、電子商務(wù)公司等單位，從事圖形圖像處理，二維或三維的動畫設(shè)計和制作、版面廣告設(shè)計或印刷排版等工作。由于近幾年移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融入生活，電子商務(wù)技術(shù)和手機APP程序等新興技術(shù)，已成為人們每日生活的一個重要組成部分。因此平面廣告設(shè)計的領(lǐng)域和范圍也在進一步的拓展。市場對于APP程序的界面設(shè)計、LOGO設(shè)計、應(yīng)用程序廣告設(shè)計、電商店鋪設(shè)計、產(chǎn)品宣傳等廣告設(shè)計項目的需求在日益更新，這就要求計算機相關(guān)專業(yè)類課程根據(jù)市場做出有針對性的調(diào)整，也是人才培養(yǎng)方案改革需要考慮的重要一環(huán)。

二、新的課程體系的合理構(gòu)建

根據(jù)人才培養(yǎng)方案的重新定位，中職平面設(shè)計類課程的相關(guān)設(shè)置與安排應(yīng)該對應(yīng)做出調(diào)整。在教學(xué)的設(shè)計方面，根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論和平面設(shè)計專業(yè)學(xué)生就業(yè)的新的崗位要求，來構(gòu)建科學(xué)、合理又實用的教學(xué)內(nèi)容。同時平面設(shè)計教學(xué)可以根據(jù)學(xué)生特點來合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的實施，對教材內(nèi)容適當?shù)卦黾雍蛣h除，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源引入一些行業(yè)實踐案例和素材來補充教學(xué)。在課程設(shè)置上，可以增加一些課程，以加強色彩構(gòu)成、版面設(shè)計、微信公號類電子刊物的排版等內(nèi)容的練習(xí)和實訓(xùn)。在確立合適的教學(xué)目標和內(nèi)容之后，教師還應(yīng)該考慮采用什么樣的教學(xué)方法和組織形式來提升教學(xué)效果。因為只有選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法，才會最大程度地發(fā)揮所有課程體系的內(nèi)容，使教學(xué)效果達到最優(yōu)化。除此之外，加大平面廣告設(shè)計方面的實踐課程也是重中之重。以往的平面設(shè)計課程由于學(xué)時較少的原因，導(dǎo)致學(xué)生雖能對于軟件的基本操作能力熟練掌握，但實踐案例訓(xùn)練較少，學(xué)生完成綜合性廣告創(chuàng)作的水平薄弱，創(chuàng)意創(chuàng)新作品能力較低。因此，將實戰(zhàn)案例融入教學(xué)，提升實訓(xùn)的質(zhì)量是改善這一局面的重要舉措。

三、學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的提升

平面設(shè)計也稱為視覺傳達設(shè)計，原指以“視覺”作為溝通和表現(xiàn)的方式，以計算機平面元素傳達思想和藝術(shù)的視覺表現(xiàn)。說到底平面設(shè)計其實是視覺藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式。盡管它與繪畫、音樂的創(chuàng)作和表現(xiàn)方式不同，但是其作品都要有一定的藝術(shù)表現(xiàn)與思考，平面設(shè)計產(chǎn)品在實現(xiàn)商業(yè)化的同時，一樣可以通過一種美的形式對人的身心產(chǎn)生激發(fā)、刺激和升華。平面設(shè)計領(lǐng)域的職業(yè)，對于學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞能力有較高的要求。因此，在教學(xué)實施上，對于中職學(xué)生能力、情感態(tài)度以及價值觀，教學(xué)目標這三要素不能厚此薄彼，僅重視操作技術(shù)的訓(xùn)練，輕視情感價值及藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)。計算機平面設(shè)計教學(xué)，有必要從藝術(shù)設(shè)計的角度出發(fā)進行各種革新。教師在實施教學(xué)的同時，有意識地植入對藝術(shù)思維的培養(yǎng)和提升。

四、學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

在平面設(shè)計中“設(shè)計”是占有絕對地位的，這就要求我們在培養(yǎng)掌握專業(yè)技能的同時，注重學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是人的綜合能力的外在表現(xiàn)，它是以深厚的文化底蘊、高度綜合化的知識、個性化的思想和崇高的精神境界為基礎(chǔ)的。目前這個飛速發(fā)展的知識經(jīng)濟時代，知識的增長速率加快，知識更新周期不斷縮短，知識轉(zhuǎn)化的速度猛增。在這種情形下，不僅僅知識的接受重要，更重要的是知識的選擇、整合、轉(zhuǎn)換和操作。學(xué)生在未來的社會崗位上，只有能夠主動地“構(gòu)建”和“再創(chuàng)造”知識體系，才能真正在社會中立足。這就需要學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力在其中發(fā)揮重要作用。在平面設(shè)計類課程教學(xué)的設(shè)計上，設(shè)置安排可以引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新性能力和思維訓(xùn)練的教學(xué)案例。在實訓(xùn)課程上可以組織學(xué)生到戶外采風(fēng)，觀察比較市場的案例產(chǎn)品，積累學(xué)生在課堂上進行創(chuàng)作的資源及素材。總之，中職平面設(shè)計類課程改革應(yīng)圍繞中職學(xué)校學(xué)生的能力和特點，對培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格、教學(xué)模式、課程設(shè)置體系、教學(xué)內(nèi)容和教材等方面進行全面、系統(tǒng)的改革，強調(diào)課程人文性質(zhì)，突出學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力、藝術(shù)設(shè)計能力等綜合素質(zhì)培養(yǎng)。只有強調(diào)平面設(shè)計與當前社會、經(jīng)濟、文化相結(jié)合的教育模式，才能夠培養(yǎng)出面向未來世界各種挑戰(zhàn)的平面設(shè)計人才。

作者：李達 單位：江蘇省張家港中等專業(yè)學(xué)校