互聯網+背景下平面設計教學改革
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摘要：“互聯網+”時代的到來，使各行各業發生了巨大變化。作為教學前沿的平面設計教學需要緊跟時代的發展，及時進行改革創新。該文主要論述當前平面設計教學存在的問題，提出解決這些問題的對策，以期探索“互聯網+”時代平面設計教學的新思路。
關鍵詞：互聯網+平面設計教學改革
一、當前平面設計教學存在的問題
1.教學內容跟不上時代
在以往的平面設計教學中，教師通常根據平面設計教材的內容開展教學。目前，社會發展速度很快，知識內容的更新速度也很快。有些學校對教材內容的更新不夠重視，教材無法和市場需求的變化保持一致，不能做到及時更新，導致教學內容過時，傳授給學生的知識跟不上時展的步伐。
2.教學安排不科學
目前，平面設計的教學安排相對落后，教學重點是基礎教育而不是創新教育。“互聯網+”時代的發展要求我們緊跟時展，整合課程內容，培養高素質人才，與社會的發展要求相適應。
3.教學模式單一
在教學中，教學效果直接受到教師教學方法的影響。平面設計注重創造力和主觀性，學生必須具有強大的創造性思維和創造力，才能設計出優秀的作品。目前，部分教師的教學方法依然沿用固有的教學方法，不能激發學生的想象力和創造力。學生思考和練習的機會少了，也就無法培養自身的創造力。
4.缺乏實踐教學內容
平面設計的實際應用必須依托社會實踐，讓學生在實踐中掌握知識。然而，一些學校的硬件設備較少，數碼相機、彩色打印機、雕刻機等設備比較缺乏，這在很大程度上限制了學生的主觀能動性和創新意識。
隨著科技的飛速發展，平面設計也從中受益，平面設計的風格、技術和流程呈現出新的發展趨勢。平面設計既需要合理布局，又需要簡潔明了。“互聯網+”對平面設計的教學理念和教學風格產生了深刻的影響。信息技術的不斷進步為平面設計的發展提供了新的思路，如計算機網頁、電子閱讀器的設計，都需要搭配顏色和文字。這些是“互聯網+”時代平面設計的創新體現。為了創造更好的視覺體驗，平面設計要體現創新，以吸引顧客產生購買欲望，平面設計的重要性日益明顯。因此，平面設計的教學內容需要改革，以適應新時期平面設計的多元化發展需求。
三、“互聯網+”背景下平面設計教學的改革措施
1.增加平面設計的教學研究投入，增強平面設計的文化內涵
平面設計教學中的技術投入與經濟的發展相輔相成。經濟的快速穩定發展使得在平面設計教學中提供高新技術設備成為可能。高新技術在平面設計教學中的投入，加速了平面設計的發展。教師的專業素質和專業科技水平對提高學生的技術水平起著重要作用。因此，為提高學生的平面設計能力，必須加強師資隊伍建設，培養專業人才，適應市場技術需求，為平面設計實踐提供堅實的理論基礎。
2.創設平面設計的教學情境，調動學生的積極性
在以往的教學模式中，“以教師為中心”的教學理念極大地束縛了學生的創造性思維。正確運用多媒體技術，加強學習軟件的使用，可以改變以往的教學模式，突出“以學生為中心”的教育理念，喚起學生的學習積極性，提高學生在課堂上的地位。根據具體的教學內容，教師要針對當今社會平面設計的需要創設情境，運用多媒體教學讓學生發現問題，解決問題，掌握方法。在創設情境時，教師運用圖像、文字、聲音、視頻等方式，以生動有趣的形式向學生展示教學內容，引導學生積極參與學習，培養學生的學習興趣，拓展學生平面設計的創造性思維。
3.利用“互聯網+教學”，線下線上同時進行
隨著“互聯網+”的發展，人們之間的交流不再局限于面對面，不再受到時間、地點、空間的限制，人們可以通過各種App相互交流。因此，在教學活動中，教師可以促進教學內容的多樣化，以適應網絡時代學生的多元化需求。“互聯網+”背景為平面設計中的對話教學提供了新的可能性。教師可以充分利用多媒體環境，建立微信群、QQ群等。這樣，學生可以隨時隨地進行專業交流，教師也可以推薦一些專業的平面設計軟件、視頻、課件等，豐富學生的理論知識和專業技能。教師要充分利用互聯網的優勢，開展網上課堂教學，提高實踐水平，與學生積極互動，最大限度地整合教學資源，提高學生的設計水平。
結語
科技的不斷進步為平面設計的發展提供了物質條件，社會對平面設計的發展模式提出了更高的要求。如今，網絡技術迅速發展，許多學校開始改革平面設計的傳統教學模式。教師要以市場需求為導向，以“互聯網+”為背景，運用先進的交互技術和豐富的網絡資源改進和完善教學方法。只有不斷創新教學方法，提升學生的學習和實踐能力，才能真正實現“教學一體化”的理念。教師要為學生營造積極、開放、互動的教學氛圍，鼓勵學生開拓思維、掌握技能，進而提高自己的專業知識和設計水平。
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作者:呂芳華 單位：桂林高等師范專科學校
