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    大學生能力培養論文

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    大學生能力培養論文

    一、增強大學生的創新意識

    對于藝術設計而言,創新是設計的本質。所以,學生的創新能力是必備的知識構成,創新精神是必需的職業素養。其實,學生是普遍具有創造潛能的,只是缺少科學的教育和引導。在教學實踐中,教師應通過競賽的方式,不斷挖掘和增強大學生的創新意識,尤其是注重為學生營造創造能力的展現條件,激勵大學生塑造起創新精神。

    二、打造大學生創新能力的培養平臺

    在方案實施中,圍繞著實踐型人才培養目標,運用系統科學的理論和方法,著力構建適應行業人才培養需求的立體化實踐教學體系,并通過開放式教學模式,幫助學生合理選擇適應社會需要的教育培養過程,逐步實現其創新能力、職業適應能力和綜合發展能力的奮斗目標,努力為學生打造一個充分施展創造力的平臺。

    1.研究專業創新能力教學的體系構成

    創新能力培養是專業教學的重要內容,實踐教學是鍛煉學生創新能力的重要教學要素。本課題的研究核心,就是通過對教學內容、教學方法、教學形式、教學評價、教學反思等方面的整體構建,形成對學生創新能力教學的科學體系。當今的大學教育必須面對學生多層次、多方向的發展要求,所以,作為大學實踐教學的體系構建,必須是開放型、立體化、多層次的。這里的“開放”,是指“面向專業教學、面向行業發展、面向社會需求”;這里的“立體”是指“課上與課下結合、課內與課外結合、專業與行業結合、學校與社會結合”。

    2.研究專業創新能力教學的內涵建設

    內涵建設是改革具有生命力的保障。通過內涵建設,可全面提高學生的專業素養,使學生的發展具有原動力。對創新能力教學的內涵建設,主要是針對創新能力培養的教學內容、教學方法、教學手段等方面的研究。通過尋找新的模式和方法,使學生在學習中能夠培育動手能力和創新思維,結合課題研究、崗位實踐等教學模式,培養未來設計師的職業觀念和能力,使學生積累工作經驗,盡早與市場接軌。我校充分利用學分制教學管理的優勢,做到教學與行業發展一起“與時俱進”。在專業選修課內容中,將行業中的新技術、新知識、新工藝設置成學習內容,并且有計劃有目的有針對性地加強學生的專業技能型訓練,盡力促使學生增強創業意識、創新精神和職業適應能力。

    3.研究專業創新能力教學的管理體制

    教學管理已經成為教師授課和學生學習的指揮棒。恰當進行教學管理體制研究,是調動教師和學生的積極性、主動性和創造性的重要舉措。為了能更充分地評估教學質量標準和教學管理規范,學校應不斷健全學生創新能力培養的教學體系,在教與學之間形成合理、科學的競爭和評價機制,為學生創新能力培養效果提供有力保障。基于創新教育的大學生能力培養方案,是目前高等學校專業教育研究的重點。為了使畢業生能夠有良好的思想素質和專業水平走向社會,我校將著力加強學生的創新能力和就業能力培養,在教學實踐中逐步搭建起創新能力的培養平臺,真正為企業培養出具有開拓意識、創新精神和綜合能力的實用型人才,用良好的崗位實踐成效來接受社會對人才培養的檢閱與考驗。

    作者:洪春英 單位:遼寧工業大學

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