健康教育在消化內科護理的運用

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[摘要]目的探究將健康教育應用到消化內科護理中的效果及方法。方法選擇2018年3月～2018年11月本院接收的消化內科患者60例，隨機將其分為兩組。對照組（30例患者）給予常規護理；觀察組（30例患者）給予常規護理+健康教育。對比兩組患者護理滿意度與心理狀況的改善效果（抑郁、焦慮）。結果觀察組患者護理后的滿意度比對照組高，P＜0.05；觀察組患者心理狀況的改善效果優于對照組，P＜0.05。結論在消化內科患者的臨床護理中加入健康教育，可以有效緩解患者的不良心理情緒，提高遵醫性與治療滿意度。

[關鍵詞]消化內科；健康教育；應用

1資料與方法

1.1一般資料

選擇2018年3月～2018年11月本院接收的消化內科患者60例，隨機分為兩組各30例：對照組女性18例、男性12例，年齡21～71歲、平均（43.2±3.4）歲；觀察組女性13例、男性17例，年齡22～70歲、平均（44.8±3.6）歲。兩組一般資料差異不顯著，具有可比性，P＞0.05。

1.2方法

對照組患者給予常規護理，觀察組在其基礎上加入健康教育，護理人員根據每位患者的實際情況，制定適宜的針對性臨床護理與健康教育方案，具體實施步驟如下：①護理人員竭力為患者營造適合靜養的環境，保證患者休息空間的良好氛圍，對病情康復有促進作用；②護理人員更注重與患者的交流和溝通，及時了解患者接受護理過程中的心理動態，對于可能存在的一些心理問題傾向，結合心理知識對患者開展健康教育，使之得到相應板幫助，盡早擺脫不良情緒的影響；③護理人員通過與患者建立友好的護患關系，來實現后期工作的有序進行。發放與疾病有關的健康知識宣傳手冊，開辦健康知識問答會等，讓患者可以充分了解自身所患疾病與相關治療知識，提升患者的保健意識，提高患者治療配合度；④健康教育工作在開展過程中，使用患者較易接受、通俗易懂的方式表達教育內容，降低患者抵觸情緒的產生可能性，有助于健康教育成果的進一步提升；⑤強化患者的健康飲食觀念，使患者明白健康飲食對消化內科疾病的重要性，針對不同患者的病情，指導其養成健康、合理的飲食習慣。著重告知患者在治療期、康復期相關飲食注意事項，禁食刺激性強的食物，切忌暴飲暴食，以清淡、易消化為主，防止病情不斷加重。

1.3觀察指標

患者護理滿意度，分為不滿意（＜60分）、滿意（60～85分）、十分滿意（≥85分）三個等級。患者護理前、后的心理狀況，分別采用SDS、SAS對患者的抑郁、焦慮情況進行評分，評分越高表示患者的心理狀況越差。

1.4統計學方法

采用SPSS21.0軟件對數據進行統計學處理，計數資料采用t檢驗，計量資料采用x2檢驗，P＜0.05，表示組間比較有統計學意義。

2結果

患者的護理滿意度：觀察組患者護理總滿意度為96.66%（29/30），較之對照組的70.00%（21/30）明顯更高，P＜0.05。護理前兩組患者的SDS、SAS評分差異不顯著，P＞0.05；護理后觀察組患者心理狀況的改善情況明顯比對照組好，P＜0.05。

3討論

消化道疾病的患病人群在近幾年中呈現猛增的趨勢，這與人們生活方式、飲食習慣的改變有關系，不僅降低了患者的正常生活質量，還對加強患者的身體負擔[2]。根據相關調查表明，患有消化內科疾病的患者多數都存在抑郁、焦慮情緒，這些不良情緒作用于患者的正常生活，使其睡眠質量得不到保證，進而降低了患者的生活質量[3]。而致使患者出現這些不良情緒的關鍵性原因，除了疾病對患者造成不適感之外，還有患者因為不了解相關健康知識所產生的不安感。基于上述原因，本院對消化內科患者在常規護理之上，增加了健康教育。經過對接受本次研究的60例患者進行護理滿意度、護理后心理狀況的改善程度對比，發現其中接受健康教育干預護理的患者，其抑郁、焦慮情緒明顯得到緩解，其心理狀況的改善程度明顯好于接受常規護理的患者[4]。觀察組患者給予常規護理+健康教育的護理模式非常高的評價。可見將健康教育應用到消化內科的臨床護理中，具有極好的推廣性。

作者：王志蘭 單位：常州武進人民醫院高新區醫院