高校輔導員隊伍素質能力提升探究

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【摘要】本文在剖析大連海事大學輔導員曲建武教授先進事跡的基礎上，從思想引領、堅定信念、循循善“導”、細微卓著、用情動人、以身作則、創新思路、持之以恒、平臺構建九個方面展開論述，探索并總結高校輔導員素質能力提升的有效路徑。

【關鍵詞】先進事跡；輔導員隊伍；素質能力

大連海事大學輔導員曲建武教授擔任省委高校工會副書記、教育廳副廳長等職務，卻毅然決然地返回學工一線崗位，做一名普通的高校輔導員，回到了他熱愛的學生們身邊，回歸教書育人的初心。他的先進事跡深深震撼著整個高校輔導員隊伍群體中的每一個人，具有較強的模范性和典型性。本文通過學習和總結曲建武教授從事輔導員工作的先進事跡和經驗，汲取豐厚養料，從思想引領、堅定信念、循循善“導”、細微卓著、用情動人、以身作則、創新思路、持之以恒、平臺優化九個方面進行分析，探索并總結高校輔導員素質能力提升的有效路徑。

一、思想引領

目前，隨著我國高等教育水平的不斷發展，大學生的數量在逐年增加。大學生獨生子女的比例明顯提升，這導致進入新時期的大學生們有著屬于他們的時代特征，新的時代特征必然對輔導員各項素質能力提出了更高的要求。務必把提升高校輔導員的素質能力放在新形勢下學生思想政治工作的龍頭位置加以重視。在高校學生工作中，學生的思想引領工作應該是輔導員始終放在首位的，要明確高校為國家不斷培養對黨忠誠、建設社會主義接班人這一偉大使命。高校輔導員在工作中需要不斷學習黨的最新理論，利用好學習強國APP等網絡學習陣地，吸納各類時事新聞和黨史知識，更好地學習領會新時代中國特色社會主義思想。輔導員需要通過組織班會、講座、答題等形式多樣的活動，在活動中寓教于樂，潛移默化地對大學生進行理想信念教育，幫助學生們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

二、堅定信念

打鐵還得自身硬，高校輔導員自身必須要有堅定的理想信念，并傳遞給青年學生，讓他們得到感召。曲建武教授認為馬克思主義信仰教育是高校學生的必修課，輔導員要牢牢抓住這門課。所謂理想信念，最核心的就是馬克思主義信仰，要堅定地跟黨走中國特色社會主義道路，不斷參與社會主義建設的偉大實踐。廣大青年要始終以共產主義理想為自己的追求目標，在實踐中以馬克思主義和中國特色社會主義理論武裝頭腦，特別是學習新時代中國特色社會主義思想等最新理論。廣大青年將自我理想與中國夢相連，乘著新時代的東風，踏實進取，勤奮好學，在堅定信念的引領下譜寫自我的壯麗詩篇。要堅定理想信念并傳遞給學生，也同樣需要良好的馬克思主義理論基礎。曲建武教授良好的馬克思主義理論功底來源于其在大學主修思想政治教育專業，在其日后的工作中，他根據情況不斷總結，更堅定了理想信念。

三、循循善“導”

高校輔導員是學生的引路人，作為思政課教師，要認真地做好學生思想、未來發展和心靈引導的工作，在學生需要時給予他們方向，在學生困惑的時候第一時間伸出援手，為他們提供自己的建議。曲建武教授認為，輔導員需要和同學建立緊密的情感聯系，通過多次談話來引導學生駛向正確的航向。輔導員要做好引路人的角色，關鍵做好以下幾點：首先，要加強學生職業生涯規劃，讓學生明確自我的發展之路，使其在學習中始終充滿干勁。其次，要傾聽學生的心聲，在學生陷入困惑時及時加以指導，給學生在未來方向、感情、生活矛盾等各種問題提供解決思路。最后，輔導員需要不斷加深自我理論學習和實踐總結，切實提升自我理論基礎，從而更好地應對新問題、新方法。

四、細微卓著

輔導員工作是需要細致的，因為人的情緒往往在細微處可以捕捉，可能是一句話、一段文字、甚至一個眼神。一個不經意的細節，往往會深刻影響每一名學生。曲建武教授在輔導員工作中善于通過捕捉學生生活中的細節，從細微處入手，解決學生的各種心理障礙。例如，曲教授在走訪學生宿舍時，觀察到學生在墻上畫的一個小小的問號，通過這一問號開展與該生的談話，從而最終破解了學生的心結。可以看出，在輔導員工作中，細節的力量往往是巨大的。

五、創新思路

輔導員在開展學生工作的過程中要注重創新，根據社會的發展變化和學生特點變化及時開展工作。在當前互聯網迅速發展背景下，高校思政工作比以往更具挑戰性，高校輔導員應該專注思路創新，以創新思維推進輔導員日常工作。曲建武教授在工作上有如下制度創新：第一，推行“新老幫扶”工作模式，通過高年級學生在生活中的點滴幫扶和影響，使得高年級同學在學弟學妹入黨、宿舍生活、學習、日常活動等方面積極發揮傳幫帶的重要作用。第二，加強家校互通模式，加強與學生家長之間的溝通與聯系，很多問題需要學生、家長及輔導員三方協同處理解決。第三，用新媒體技術推進思政建設。他建立了“曲建武仍然在路上”微信公眾號，更有利于移動互聯網時代信息的傳播。曲教授和學生間的微信交流達200多萬字，曲建武教授把教學與科研緊密結合起來，他先后承擔過多項國家和省部級有關大學生思想政治教育的課題研究任務，并且將這些研究成果運用到日常思政課教學中，大大提升了其思政教學的質量。廣大輔導員提升自我素質能力的重要途徑在于創新工作思路，應當不斷在工作中創新工作方法，學習曲教授的先進經驗，并且善于將創新思路總結凝練為理論文字，通過思想學術課題研究等方式將寶貴經驗傳遞給其他人。

六、持之以恒

輔導員工作特殊性很重要的一點在于持續性，輔導員往往需要陪伴學生度過整個大學時光。目前全國加強了輔導員隊伍建設，例如全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議、全國高校思想政治工作會議等，再到學校思想政治理論課教師座談會，從教育部令第24號到教育部令第43號，再到近期下發的《教育部等八部門關于加快構建高校思想政治工作體系的意見》，無不體現了國家社會層面對輔導員隊伍建設的重視。廣大輔導員要堅定自我職業選擇，持之以恒推進自我理論學習。把輔導員作為終身選擇的目標，不斷激勵自我，超越自我。認真上好思政課，加強學生思想引導和日常管理，促進自我職業化、專業化發展，提高對自我職業身份的認同感。

七、平臺構建

（一）建立系統的多層次學習培訓體系。政治理論學習是輔導員隊伍素質能力提升的重要途徑，尤其應當加強思想政治理論的學習。輔導員需要通過理論學習來武裝頭腦，抓好學生日常有效的思想政治教育工作。目前輔導員隊伍中有相當一部分群體沒有系統學習過思想政治等相關專業，有部分是理工科背景，因此建設系統多層次的培訓體系顯得尤為重要。輔導員工作的性質決定了其工作較為繁忙，時間較為零碎，因此構建輔導員隊伍的培訓體系要有針對性。

（二）健全考核機制。不斷完善輔導員隊伍的考評機制和考核工作，落實輔導員工作績效考核制度，是強化輔導員隊伍建設和管理的重要途徑。高校應根據輔導員的工作量及其完成情況，形成一套關于大學生思想政治教育工作的考核及量化評估管理體系，對照崗位職責，對輔導員負責的日常工作進行全面考核，考核標準應明確具體、切實可行，重點考核思想政治素質、理論政策水平、業務工作能力等。

（三）搭建學術科研平臺，營造輔導員科研學術氛圍。在“00后”大學生不斷涌現、移動互聯網時代來臨的大背景下，新時期的高校輔導員面臨著新的挑戰。作為輔導員，應該積極參加科學研究，通過學習和實踐，對日常工作進行深入思考并不斷積累經驗，形成自己的理念。輔導員要積極參與到學校和省級課題的研究中，通過課題研究，進一步加強有關理念的提煉和研究，以便更好地應對工作中出現的新問題和新挑戰。

（四）全面建設職業化、專家型輔導員隊伍。伴隨著高等教育日趨大眾化、學生成長逐漸多元化等客觀條件的變化，高校必須轉變觀念，從前瞻性、創造性和可持續性的角度全面提升高校輔導員素質能力，努力構建一支政治素質高、工作能力強的職業化、專家型輔導員隊伍。

八、結語

本文通過學習和總結曲建武教授從事輔導員工作的先進事跡和經驗，從他的實踐和事跡中汲取豐厚養料，從思想引領、堅定信念、循循善“導”、細微卓著、用情動人、以身作則、創新思路、持之以恒、平臺優化九個方面進行分析，探索并總結高校輔導員素質能力提升的有效路徑，這九個方面是相輔相成、相互貫通的。廣大輔導員要充分學習曲建武教授的先進事跡，一定會在自我職業素質能力方面獲得較大的提高。

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作者:李佳熙 單位:南京信息工程大學濱江學院軌道交通學院