國外美術教育對我國美術教學的啟示

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【摘要】國外教育對于我國現代大學教學一直都起到了借鑒的作用，對于現代美術的起源，歐洲國家的高等美術教育對于我國大學美術教學也有一定的啟示。本文對于國外當代高等美術教育對于我國大學美術教學的啟示做了分析研究，對于提高我國大學美術教學水平進行了探討。

【關鍵詞】當代美術教育；我國大學；美術教學

1.國內外大學美術教育現狀

1.1國外大學美術教育現狀

國外大學的美術教育分為專業院校中的專業人才教育和普通院校的美術學歷史教育，前者注重藝術創作而后者注重的美術理論學習。國外將美術歷史作為一個重要的人文學科，在很多有名的院校如牛津大學都設立了美術史專業，并且國外的專業院校對于美術也會有更加細致的分類，并且對于普通院校的美術專業學生，在美術學習以外也會要求其他學院的選修課程進行學習。可以說，專業院校對于美術的細致劃分，讓每一個學生對于自己的專業內容都會有充分了解，對于普通院校美術學生的學習也不是局限于美術學習。

1.2我國大學美術教育現狀

我國對于美術歷史學教育是很少的，在普通院校中的美術鑒賞也就是校級的公選課，對于學生的美術學習也最多是交個論文結束課程。對于普通學生的美術學習，可以說基本上沒有要求。我國的專業美術院校對于美術學科的劃分也沒有明確的區分，學生的美術學習也多是大而泛之，美術專業學生的美術作品也多是定向規定，沒有足夠的自己創作空間。學校對于學生的美術鑒賞能力沒有過多的要求，所以學生自身對于美術作品的歷史和作品內在都沒有更多的體會，導致美術作品沒有靈魂只是技巧的堆積。

2.國內外大學美術教育差異的原因

國內外美術教育的巨大差異的原因最關鍵的是觀念的不同，國內對于教學中的“教”更加重視，在美術學習中重視技巧，主要的學習方式是模仿。這樣的教學方式扼殺了學生的創造力和學生的個性化，藝術追究其本身就是對于生活的一種反應方式，其中最大影響因素就是創作者的思想，如果只是技巧，沒有讓學生能用美術表達自己的思想，那么這樣的美術教育是不會有實質性的發展的。國外的美術教學中將“學”發揮了出來，實行的啟發教育，鼓勵學生在了解各種繪畫風格的歷史背景后，根據自己的表達意愿自主選擇繪畫方式，這樣的教育方式保留了學生的個性的同時也激勵了學生的創作。所以要完成我國大學美術教育體系，就需要我們的教學觀念有所改變，更重視學生的個性思想，同時增加對我國專業美術生的美術歷史的學習，讓美術學生可以有更大的發揮空間更多的創造空間，這樣才能真正改變我國大學美術教育現狀，讓美術教育有更好的發展，

3.改善我國高等院校美術教育現狀

想要具體改善我國大學美術教育方式，第一要改變我國大學美術教育的內容，對于我國現有的普通院校，可以增加美術史的科目，增加對美術理論學習，并且對于現有的美術鑒賞這樣的課程，學校應該更加重視，不應該只是停留在一篇相關論文的考核方式上。對于專業美術院校更應該重視美術歷史的學習，增加美術學習的內容，不再停留在技巧教學上，多在教學中鼓勵學生的個性創造，針對學生的創造作品給出相關的意見。這樣可以提高普通院校學生的美術素養，也可以提高專業院校美術生的學習熱情。同時要增加對于專業院校學生的結合現實的能力，教學應該更多的放在現在的社會角度，讓他們可以通過自己的美術視角去看這個社會的方方面面，讓這社會的每一個瞬間為美術學生的作品提供源源不斷的靈感和啟發，這樣的學習方式可以拓展學生的視野，讓學生的美術作品更有價值。無論是什么專業的學生，最后都會為社會服務，讓美術生能夠結合社會現實進行創作，也可以讓他們的專業能力能夠滿足社會的需求，實現實用型美術人才的培養。不再局限于課本也是我國美術教育的重要改變方式，讓部分學習內容變成美術館鑒賞心得分析這樣的開放課程，可以激發學生的思想共鳴和創作激情。

總結

我國的美術教育雖然發展得不晚，但是由于美術學習本身的特殊性，以及國內對于教育的偏向性，導致美術教育一直都與國外美術教育有著明顯差距，我們要善用國外高等美術教育中好的地方，讓其能夠推動我國大學美術教育的革新和發展，美術學習始終是需要親身體驗的，增加我國大學美術教育的靈活性，同時增加學生的自主學習空間，讓一些美術展覽進入校園，對于國外的美術教育方式，我國的大學應該是一種開放學習的態度，只有這樣國外美術教育才能真正對我國大學美術教學提供幫助。

參考文獻：

[1]沈強.國外當代高等美術教育對我國大學美術教學的啟示[J].戲劇之家,2017(23):162-162.

[2]鄧湘瓊.中西傳統繪畫觀對當代美術教育的影響與啟示[J].青海師范大學學報(哲學社會科學版),2015(5):128-131.

作者：胡曉春 單位：榆林學院藝術學院