圖書館員媒介素養(yǎng)的提升方法

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一、高校圖書館員媒介素養(yǎng)教育的必要性

1媒介素養(yǎng)是素質(zhì)教育的一部分，是實(shí)現(xiàn)高校圖書館員素質(zhì)教育的途徑和方法

素質(zhì)教育是一種以提高人們各個(gè)方面的素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式，它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。媒介素養(yǎng)是高校圖書館員素質(zhì)教育的一個(gè)有機(jī)組成部分，兩者的關(guān)系是部分和整體的關(guān)系，媒介素養(yǎng)教育的實(shí)施有利于高校圖書館館員素質(zhì)的提高，有利于素質(zhì)教育更好的實(shí)現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的一部分。

2有利于構(gòu)建圖書館員和媒體之間健康的互動(dòng)關(guān)系，建立館員與讀者之間的和諧關(guān)系

在大眾傳媒快速發(fā)展的今天，大眾傳媒的作用越來越大，幾乎是我們接受信息的第一來源，任何時(shí)間、任何地點(diǎn)的任何人都在被媒介影響著。特別是博客、播客、網(wǎng)絡(luò)視頻電視、手機(jī)等如雨后春筍般出現(xiàn)，傳統(tǒng)媒介如報(bào)紙、廣播等受到了新媒介的壓力，使人們隨時(shí)隨地不受限制地接觸媒介。媒介在人們與真實(shí)環(huán)境之間所插入的“虛擬環(huán)境”也變得繁雜眾多，館員要把握好媒介的利與弊，合理利用好媒介。在新信息環(huán)境下，以網(wǎng)絡(luò)為代表的新媒體已成為信息互動(dòng)的主要平臺(tái)，所以要引起館員對(duì)新媒體的重視，主動(dòng)接觸新媒體，提高館員自身的媒介素養(yǎng)，使讀者得到及時(shí)解答和有力的指導(dǎo)。提高了館員的媒介素養(yǎng)能力也就是提高了館員的自我判斷能力，學(xué)習(xí)如何合理地獲取、利用各種各樣的信息，辨別信息的真?zhèn)危行У貍鞑バ畔⒌哪芰ΑD書館員要建立必要的心理防范意識(shí)和抵制的能力，從而避免不良信息的傳播、避免大眾媒體的不利影響，這樣才能提高圖書館員與媒體之間的健康互動(dòng)的關(guān)系，才能更好的為讀者服務(wù)，營(yíng)造圖書館美好的媒介文化氛圍。

二、提高高校圖書館員媒介素養(yǎng)的方法、途徑

1更新理念并自覺樹立媒介素養(yǎng)的觀念

隨著信息時(shí)代的到來，圖書館員的服務(wù)對(duì)象趨向于復(fù)雜化、服務(wù)手段趨向于現(xiàn)代化，這就要求館員不僅要有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)、過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)和熱心的服務(wù)態(tài)度，而且還應(yīng)具備對(duì)媒體所傳播的信息具有辨別真?zhèn)蔚哪芰Α８咝D書館員應(yīng)認(rèn)識(shí)到媒介素養(yǎng)在學(xué)習(xí)、工作中的重要性，自覺樹立媒介素養(yǎng)觀念，增強(qiáng)運(yùn)用媒介的意識(shí)，提高對(duì)新媒介學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

2樹立終身學(xué)習(xí)的觀念

面對(duì)紛繁縱多的信息，圖書館員不僅要回避大眾媒體文化的消極影響而且要提高批判地認(rèn)知媒介信息的能力。館員在學(xué)習(xí)中不能有滿足之心，要樹立終身學(xué)習(xí)的全新理念，不斷攝取新信息，吸收新知識(shí)，使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)新型化，掌握各種數(shù)據(jù)庫(kù)的方法，熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)進(jìn)行信息檢索，不斷地完善自我，超越自我。

3加強(qiáng)多種媒介的學(xué)習(xí)和開展豐富多彩的媒介知識(shí)培訓(xùn)

如今媒介信息時(shí)代的進(jìn)步使媒介素養(yǎng)教育成為一種必然，高校圖書館館員要加強(qiáng)多種媒介的學(xué)習(xí)，掌握各種媒介的特點(diǎn)。綜合運(yùn)用各種技術(shù)手段開發(fā)適合圖書館媒介運(yùn)用的軟件以實(shí)現(xiàn)信息的更好保存和傳播；綜合運(yùn)用圖書館的現(xiàn)有資源進(jìn)行文獻(xiàn)的再生性開發(fā)，把分散的相關(guān)信息加以挖掘整合，編輯成新文獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)的聚變。每學(xué)期圖書館可以聘請(qǐng)專家對(duì)館員進(jìn)行有關(guān)媒介素養(yǎng)的講座，如有關(guān)媒介的基本知識(shí)、傳播媒介運(yùn)作原理的培訓(xùn)、強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和信息技術(shù)的培訓(xùn)、開展維普、超星、方正等期刊數(shù)據(jù)庫(kù)的培訓(xùn)等。除此之外，還可以選派館員輪流去省內(nèi)外先進(jìn)高校圖書館去交流學(xué)習(xí)，借鑒他們先進(jìn)的技術(shù)手段和媒介運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)來更好地推動(dòng)圖書館事業(yè)的發(fā)展。

三、結(jié)語

本文從媒介素養(yǎng)的內(nèi)涵、高校圖書館員媒介素養(yǎng)的必要性和提高高校圖書館員媒介素養(yǎng)的方法、途徑做了簡(jiǎn)要論述。信息環(huán)境下圖書館的發(fā)展有機(jī)遇也有挑戰(zhàn)，作為知識(shí)載體的高校圖書館員是高校圖書館發(fā)展的根本動(dòng)力，館員要適應(yīng)信息迅速發(fā)展的時(shí)代要求，合理運(yùn)用好媒介，積極學(xué)習(xí)，不斷提高自身的媒介素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，促進(jìn)信息環(huán)境下高校圖書館的可持續(xù)發(fā)展。

本文作者：趙鳳鳴 單位：河南大學(xué)圖書館