臨床醫學學生黨員發展建議

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1全面的入學前教育是做好“1+2”學制的三年制臨床醫學專業發展學生黨員工作的前提

“1+2”學制的三年制臨床醫學專業學生是“獨木橋”上的受打擊者，因為他們就因幾分之差與昔日的同窗好友有了天壤之別，同時他們又是幸運者，他們有學可上、有書可讀、有業可就。但“1+2”學制的三年制臨床醫學專業與其他專業有明顯的區別，我院通過努力挖掘學生的所需所想，有針對性地及時對他們進行全面而又系統的入學前教育，包括專業思想教育、未來的職業生涯規劃、學校的發展狀況和社會知名度以及學校各專業學生的就業形勢、就業方向，只有了解與掌握了自己的未來，他們才能安心就讀，從各方面鍛煉、提高自己，明確自己將來的發展方向，才會對入黨產生興趣，我們及時對“1+2”學制的三年制臨床醫學專業學生進行基礎黨課培訓，如入黨申請書、思想匯報的寫法和如何端正入黨動機，使學生在學習中為促進全面提升而入黨，同時通過積極向黨組織遞交入黨申請書而促使自己加強學習，提高綜合素質。

2努力挖掘高中階段的培養情況是做好“1+2”學制的三年制臨床醫學專業發展學生黨員工作的關鍵

“1+2”學制的三年制臨床醫學專業學生在校時間短，如果嚴格按照學生黨員發展的時間限制，我們無法達到高校學生黨員發展的數量，更無法保證質量。原因主要是學生在培養期間看不到希望，因而在校期間學習及工作積極性不高，綜合素質難以快速提高，使學生在3年的學習中就有些“混日子”的感覺。我院及時發現了這些弊端，及時深入下去，了解學生在高中階段的培養情況，盡早與學生高中就讀學校的黨支部取得聯系，將高中階段的培養材料及時轉到學校來，并且沿用高中階段確定的入黨積極分子，加大培養力度，并有針對性地重新確定培養對象進行不間斷培養，主要采取壓擔子給任務，抓思想、抓學習、抓工作，在確保取得優異成績的同時，爭取最大努力在一年級快要結束時讓高中階段就進行培養的學生被吸收到黨內來，真正做到三年制臨床醫學專業學生低年級也能入黨。

3扎實的黨課培訓是做好“1+2”學制的三年制臨床醫學專業發展學生黨員工作的基礎

我院在“1+2”學制的三年制臨床醫學專業學生的入學前教育中就加入了入黨申請書、思想匯報的撰寫、專題黨課培訓等方面的教育，要求全體學生必須參加，之后鼓勵他們積極向黨組織遞交入黨申請書，在學生進行正常教學活動后，根據學生遞交的入黨申請書和思想匯報的情況，我院黨總支有針對性地進行黨的基礎知識教育的系統黨課培訓，要求培訓時間不少于20學時，邀請黨校的教師分主題進行講授。要求學生必須參加結業考試，考試合格后發給結業證書，對于確定的入黨積極分子參加完黨校培訓后，及時推薦到學校參加學校組織的更為系統的黨課培訓。為使接受黨課教育的學生覆蓋面比較大，使我們在發展中選擇的余地多，我院黨總支還特別在第二學期時舉辦了專題黨課培訓班，受訓時間依然不少于20學時，要求預備黨員和入黨積極分子必須參加培訓，主要注重過程培養，可以不參加結業考試，經過實踐的證明，我們的預備黨員和入黨積極分子都特別愿意參加培訓，培訓效果較好。通過扎實的黨課培訓，遞交入黨申請書的學生有了更為扎實系統的黨的基本知識，促進他們更進一步努力學習和工作，形成良性循環，成為我院做好三年制臨床醫學專業發展學生黨員工作的堅實基礎。

4教會黨員認真幫扶是做好“1+2”學制的三年制臨床醫學專業發展學生黨員工作的保障

“1+2”學制的三年制臨床醫學專業學生在校時間短，學生人數多，循環速度快，每一級學生的正式黨員數達到成立黨支部時就要畢業了，無法在每一級成立黨支部，所以整個學院只能成立一個學生黨支部，黨支部書記、委員以及入黨介紹人只能在校，并且人數有限。為此，我們聘請了學院專任教師中的黨員作為學生入黨積極分子的聯系人，通過他們之間的經常聯系和指導、培養及幫扶，使學生快速成長。鑒于目前的形勢，他們只能通過電子郵件和短信息等聯系，了解不到學生在教學醫院和實習基地的具體表現，所以學院黨總支在積極探索聯系教師與教學醫院的主管教師和實習基地帶教教師之間的對接，使三年制臨床醫學專業學生在發展前和發展后都在學校的統一監管之下，通過監督使他們真正成為名副其實的基層醫務工作者，使他們真正成為服務基層病人的“白衣天使”，使他們真正成為優秀的共產黨員。

5與教學醫院的主管教師和實習醫院的帶教教師共同培養是做好“1+2”學制的三年制臨床醫學專業發展學生黨員工作的根本

三年制臨床醫學專業的學生從第二年開始就奔赴各教學醫院進行為期一年的見習課教學。在這一年見習課教學中采用的是雙循環強化式教學，學生分不同的組別全天在病房學習，給發展黨員工作增加了難度，我們及時將學生的組織關系和培養情況轉入教學醫院，在輔導員、黨支部書記委員和介紹人定期談話、查看思想匯報的基礎上，邀請教學醫院的主管教師作為他們的兼職培養人，觀察學生的日常表現，并且不定期與任課教師交談了解學生的綜合表現，以紙質材料加蓋單位公章報學生所在黨支部。對于三年級學生不但要調取教學醫院的各種外調材料，還要求輔導員、黨支部書記委員和介紹人深入實習醫院，與學生談心，通過帶教教師了解學生的情況，與帶教教師共同培養。也要求實習醫院出具紙質證明材料并加蓋單位公章，使學生的各方面材料齊備。同時也通過一年級就入黨的學生進行一對一或一對多的跟蹤培養和鼓勵。通過各方面培養，提高學生的綜合素質，從而提高發展黨員的質量。

6及時將學生組織關系和培養情況轉入學生工作地黨支部是做好“1+2”學制的三年制臨床醫學專業發展學生黨員工作的補充

過去學生黨員在畢業后由于工作不理想，很多學生黨員不愿將自己的組織關系轉出，留存在學校，或者轉到了學生生源地黨支部，之后預備黨員很長時間內不能轉正，正式黨員長期不過組織生活、不繳納黨費。我院黨總支經過不斷探索，嚴格按照學生聯系工作單位的報到證將組織關系轉入學生工作地黨支部，對于正在培養的學生入黨積極分子，我們將其培養材料全部完整地轉到工作地黨支部，并且積極進行推薦，請學生工作地黨支部認真考慮繼續培養。通過我們的努力，使學生黨員和入黨積極分子在畢業后有了歸屬感，學習與工作有了明確的目標，他們在學校、教學醫院、實習基地的學習與工作積極性更高，有更多的學生積極向黨組織遞交入黨申請書，積極向黨組織靠攏，使我院的學生黨員從數量和質量上都有了一個大的跨越。“1+2”學制的三年制臨床醫學專業學生發展黨員工作是我院黨總支黨建工作的重點，我院黨總支將以深入學習實踐科學發展觀為契機，以落實學校“塞上堡壘”黨建工程為目標，強化學生黨建的過程管理和學生綜合素質的提升，不斷提高“1+2”學制的三年制臨床醫學專業發展學生黨員工作水平，開拓“1+2”學制的三年制臨床醫學專業發展學生黨員工作的新局面，努力使我院黨總支學生黨建工作再上一個新臺階。