多媒體在高職臨床醫學教學的應用
前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了多媒體在高職臨床醫學教學的應用范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。
摘要：高職臨床醫學教學中應用多媒體可以使課堂表現形式生動直觀，提高課堂效率，激發學生的學習興趣。但在應用過程中也出現了一些問題：知識內容復雜，水平參差不齊；降低了大學生的想象力和創造力；對傳統教學方式存在誤區。教師應根據多媒體教學的優勢和問題合理利用多媒體。
多媒體輔助教學方式是目前臨床醫學的課堂教育中使用最為廣泛的一種教學方式，其生動鮮活的教學內容和方便快捷的內容整理，深受高職院校臨床醫學專業大學生和教師的喜愛。但是多媒體技術廣泛應用以來，也對傳統的教育方式造成了一定的影響。傳統與現代教學模式哪個更好，也成了教育界熱點討論的話題。當下的大學生都是在改革開放的時代成長起來的，對于新鮮事物和新鮮的思維有著強烈的好奇心和超強的接受能力，教師在這方面甚至都比不上學生。教師的授課方式和內容也在跟著時代的不斷改變而發生轉變，一是為了適應這個新時代的特色，二是盡量能夠接近大學生思考方法和思維模式。多媒體技術的發展以及在課堂上的應用，成了順應時代潮流的產物，其先進的理念和方式能夠讓大學生更好地接受知識。但是在多媒體技術的教學中，也存在著一些問題，不容忽視。
一、多媒體在臨床醫學教學中的優勢
1.多媒體教學表現形式生動直觀
臨床醫學的知識比較抽象，一些概念和醫學效果無法通過文字和圖畫很好地表現出來。使用多媒體技術方法，可以利用電腦專業軟件，將那些復雜的醫學理論和抽象的概念，通過動畫和特效直觀地表現出來。例如，動畫模擬人體生理病變和治療效果的過程，不僅能夠讓大學生直觀的感受，而且還能激發大學生的學習興趣。
2.多媒體教學提高課堂效率
多媒體教學采用課件的形式進行講解，教師可以在課下制作豐富多彩的課堂教學資料，在課堂上進行講解，然后發給大學生共享，這樣大學生在課下也能通過自己的電腦來反復觀看課堂講義。這既有助于大學生牢固地掌握知識，又能夠及時發現問題，并在課堂上通過老師的講解來得到反饋。這樣的教學方式極大地提高了課堂的教學效率，同時也減輕了教師的負擔。
3.多媒體教學激發了大學生的學習興趣
臨床醫學作為重點學科，其難點也讓一些大學生望而卻步。多媒體技術通過生動鮮活的表現形式，能活躍課堂氣氛，并通過視頻、圖片等多種視聽效果，對大學生的感官產生強烈的沖擊，極大地吸引了大學生的注意力，同時也降低了知識的難度，降低了抽象的醫學原理的難度。
二、多媒體教學中存在的缺點
1.知識內容復雜，水平參差不齊
多媒體的教學課件多是從互聯網上直接下載，再經過簡單的整理。而很多臨床醫學用的課件都是統一的模板甚至是統一的內容，對于臨床醫學的教學來說，雖然大部分內容確實相同，但是每個大學生都有自己的認知程度，統一的課件也許對本學校或者本專業的知識并不適用。同時，每個教師也有自己的講課風格，他們在自己特有的講課風格中，會很容易讓熟悉的大學生迅速理解老師的意圖。而單一的教學課件很可能會影響教師的講課方法、方式和內容。大學生在聽課的過程中也會很容易被其他的因素所干擾，既影響了課堂效率，同時也降低了教師本身的職業水平。
2.多媒體教學降低了大學生的想象力和創造力
教學的一個很重要的目的就是培養大學生的想象力、創造力、創新精神和創新意識。著名的物理學家愛因斯坦曾經說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”在多媒體教學過程中，大量的課件可以隨時從互聯網中獲取，雖然對于教師和大學生來說非常方便，也節省了很多時間，但是從一定程度上來說，會使大學生的思想和意識變得越來越懶惰，缺乏獨立思考的能力。久而久之，大學生的創新意識和創新精神就受到了影響。
3.對傳統教學方式存在誤區
多媒體教學改革取得了一定的成效后，有一些師生產生了這樣的錯誤認識：多媒體教學完全可以取代傳統的教學方式，用于各種教學形式中。有的大學生甚至完全否定了教師的能力和水平，認為只要通過互聯網自學也能完成學業，學到復雜的知識和技能。多媒體教學方式畢竟只是一個新興的科技教學模式，是作為教師的輔助工具而存在的，教師在課堂上永遠是授課的主體，教師的職業技能和授課水平是大學生獲取知識的關鍵因素。我國高校的評價機制也是通過對其學校有多少位優秀教師而進行的。教師通過其獨特的教育理念和個人魅力，對大學生的身心發展會有潛移默化的影響。所以，在教育教學中，教師的主體作用不能被任何其他的技術所代替。
三、結語
總之，在臨床醫學的教學中，加入多媒體技術的教學模式既有利也有弊。因此，廣大的臨床醫學教育者應該深刻地認識到其中的利與弊，通過自己的學習和努力，使多媒體技術的利用能達到最好的教學效果，這才是教學改革的目的。
參考文獻：
[1]覃瑩.淺談多媒體在中西醫臨床醫學教學中的應用[J].廣東職業技術教育與研究,2015(02).
[2]姜新雅,仇斌,廖偉華.多媒體在醫學影像教學中的探討[J].醫學臨床研究,2007(05).【高教與成才研究】
作者:龍根和 單位:銅仁職業技術學院醫學院
