創新高校的會計實踐教學模式

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摘要：隨著社會主義市場經濟的深入發展，市場經濟提高了對會計人員的專業要求，這就促使各高校不斷創新會計教學模式，著重會計實踐教學。本文就如何創新高校會計實踐教學展開討論，旨在增強會計實踐教學效果，著力提高會計專業學生的專業水平以及綜合素養。

關鍵詞：高校會計專業;實踐教學模式;策略

隨著社會發展需求的不斷增多，市場競爭中涌現出許多新興行業，這就加大了社會對會計專業人才的需求量，與此同時，會計專業人才質量也是市場發展的重要因素。高校是向社會輸送會計專業人才的主戰場，為了進一步提高會計人才的競爭優勢，提高其專業技能，各高校應致力于創新會計實踐教學模式，為促進社會發展發光發熱。

1建立健全較為完善的會計專業實踐教學體系

為了確保高校會計專業實踐課程的教學效果，適應社會發展對會計專業人才的需求，學校在創新會計專業實踐教學模式時，首先要建立健全會計專業實踐教學體系，用制度來規范實踐教學過程。完善的會計專業實踐教學體系主要包含以下幾個方面：第一，加強會計專業學生的實踐教學培訓，在課堂授課過程中，專業教師要培養學生理論與實踐相結合的能力。第二，教師要激發學生的會計實踐學習興趣。興趣是最好的老師，會計專業教師在授課前可以利用現代多媒體教學技術，圖文并茂，調動學生的學習積極性，引導學生獨立思考，著眼于培養會計專業學生自主分析解決問題的能力。第三，專業教師還可以充分利用現代信息技術，為會計專業學生巧設與實踐教學相關的教學情境，給同學們營造一種真實的實踐操作環境，讓同學們在具體實踐操作中正視自己的不足。

2加強師資隊伍建設，打造“雙師型”教師團隊

打造一支強有力的教學團隊是確保實踐教學的人才保障。現階段，隨著國民素質的不斷提高，高校學生生源逐年增加，各高校對專業教師的需求也在持續增長。創新高校會計實踐教學模式，學校要及時為專業實踐教學提供人才方面的支持。首先，學校應該根據自身實際發展水平，及時調整師資隊伍人員分工，以此來適應會計實踐教學對教師的需求。其次，學校要建立健全實踐教學方面的監督激勵體制，定期對專業教師進行實踐教學培訓，提高會計專業教師的實踐教學能力。最后，學校想要加強師資隊伍建設，可以建立有效的激勵體制，積極鼓勵專業教師不斷提高自我，著力培養雙師型教師團隊，大力提倡一位專業教師兼顧專業理論教學與實踐教學。除此之外，學校還可以根據自身發展情況以及會計專業教學需求，積極引進專業水平高以及綜合素養雙高的優質教師，以此來確保會計實踐教學的質量。

3加大資金投入，著眼于校企合作，大力建設會計實訓基地

會計專業的實踐操作性比較強，但是由于牽涉到公司資金問題，相關企業提供的崗位實習機會較少，因此，學校想要提高會計專業人才的實踐操作能力，就必須加大資金投入，大力建設會計實訓基地。此外，學校還要根據會計實踐教學的需要，采購相應的教學設備，著力為學生打造一個專業化、實際化的實踐學習環境，為會計專業學生的實踐學習營造良好的實訓氛圍。實訓基地完成后，學校要加強相關的教學設施維護與管理，及時更新教學系統，與時俱進。實訓基地的分工也是非常關鍵的一部分，學校要按照社會企業實際的崗位需求設立工作崗位，財務主管、稅務管理以及成本會計等等，輪流試崗，讓會計專業學生充分掌握會計工作的主要內容，提高實踐教學的有效性。學校還要大力加強與社會企業的合作，可以通過企業贊助建立實訓基地，也可以在公司內部向該專業同學提供實際機會，并且分配公司員工作為校外導師，真切讓學生掌握實踐教學的成果。

4深化會計實踐教學考核體系

科學合理的考核體系可以真實有效地反映出教學中存在的問題以及實際的教學效果，并且促使專業教學不斷革新自我，以提高實際教學水平。會計實踐教學應該有配套的考核體系，以引導會計實踐教學。會計實踐教學考核體系的具體考核標準要根據該專業同學的實際發展為目標，而考核方式也應該從單一的筆試考核轉變為多樣化的考核，實踐教學考核體系應貫穿于教學始終，學習過程、學習態度、學習掌握情況以及學習成果都要經過實踐教學考核體系的考驗。除此之外，考核體系還要根據實踐教學自身的教學特點以及教學條件，對專業學生采用個性化的評價方法，比如口試、實際上機操作、材料記錄統計等。建立健全會計實踐教學考核體系，全面地反映出會計實踐教學模式的優缺點，進而不斷改進，以確保會計專業人才的質量。

5總結

總之，為了滿足市場發展對會計專業人才的需要，高校應緊跟時展的潮流，不斷革新會計實踐教學，建立健全會計實踐教學體系，著力提高會計專業學生的實踐操作能力以及專業素養，為市場經濟的持續發展提供源源不斷的優質專業人才。

參考文獻：

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作者:宗維玉 單位:廣東理工學院