管理會計案例教學法應用研究

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《管理會計案例示范集》是國家財政部會計司組織專家按照財政部提出的“管理會計培養體系建設”的相關要求，總結54個管理會計案例，以管理會計體系建設為目標而編寫的。該書將應用案例集結出版，構建了涵蓋戰略管理、成本管理、預算管理、投融資管理、營運管理、風險管理和績效管理等眾多領域在內的管理會計指引系統。通過各種案例介紹管理會計工具方法在社會經濟發展過程中的廣泛應用和具體作用，能為管理會計實踐提供重要的借鑒和參考。

案例教學法在管理會計教學中得到了廣泛關注和應用，也符合應用型人才培養的基本需求，能夠推動管理會計人才培養面向市場、面向現實，突出人才培養的實踐應用性和規格要求，切實提高學生解決實際問題的能力和創新能力。在新理念指導下，案例教學法作為管理會計的主要教學法之一，與現代化人才培養模式、現代化教學理念相吻合，能較好地滿足管理會計人才培養的現實需求。《管理會計案例示范集》中所選取的54個案例都能通過分析問題，引出該行業、該工作崗位上相關問題的具體解決方法，具有很大的參考價值。從整體上而言，案例教學法不同于普通的教學方法，教師一般會選擇富有趣味性、代表性的案例進行教學，這樣不僅能與課本知識有效融合起來，更能激發學生的學習興趣，對案例展開小組討論、自主辯論，活躍課堂氛圍，引導學生參與其中，進行體驗共振、思維碰撞、靈感交流。尤為重要的是案例教學法靈活性強，教師選擇案例的標準是教材內容、課程設置、學生興趣愛好等，并將教學的重點難點融入案例中，一些較為難理解的理論知識一旦通過案例鋪展開來，學生就能在短時間內感悟、理解、吸收，進而自覺實現學思結合、知行統一。管理會計中案例教學法的具體應用也有一定技巧，《管理會計案例示范集》一書中圍繞戰略管理、經營管理、風險管理等多個管理體系篩選出的案例具有很強的代表性。在教學實踐中，教師要梳理學生學習中遇到的重點難點問題，將這些問題統一整合，分析總結共性問題和個性問題，針對不同程度的問題明確相關的案例標準。另外，在案例教學法中，教師要引導學生認真分析案例，仔細研讀材料，并根據相關問題查找資料。對于疑難問題案例，教師可以提出問題引導學生討論，讓學生暢所欲言，提出自己的觀點，鼓勵學生進行創造性思維，獨立思考解決問題。

小組討論法和案例教學法結合是一種行之有效的課堂教學方法，在小組討論的過程中，教師要明確自己是教學的組織者、引導者，學生是教學的主體，在小組討論完畢前教師不發表任何總結性言論，讓學生自行設計思維框架，提出自己的看法。小組討論也要合理設置，教師可以將不同學習層次的學生組成討論小組，并提出討論的主題，讓學生提前準備資料、整理論據等。小組討論之后，教師要引導學生將討論結果整理成學習結果，每組選擇一個人作為代表發言，闡述小組的主要觀點。往往這個環節是課堂教學的高潮，各個小組都存在觀點不一致的現象，教師讓小組成員自由發言、思維碰撞，同時也注意點評不同觀點的優劣，激發學生提出新設想，進而帶領學生歸納總結，引出每個案例的其他解決方法，或者梳理出本次案例所應用的概念、理論知識、重難點能力等，總結本次小組討論的不足和經驗，并對學生表現進行綜合評價。案例教學法在管理會計中的應用能有效推動學生理論知識和實踐能力的融合，通過《管理會計案例示范集》的示范作用，學生能夠盡快了解管理會計理論知識在現實中的應用，并在課堂上發散思維，積極討論，提高學習效率，培養學生解決實際問題的能力。

作者：汪國利 單位：廣東南方職業學院財經學院