現代教育技術下的高中政治教學
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結合政治學科特點，運用現代教育技術將現代教育技術應用于高中政治教學活動中，要考慮實際教學情況。正確的應用，會讓高中政治教學環境得到改善，也會促進學生學習理念與方法的優化。在教學過程中，教師要針對政治教學的任務以及政治學科的特點合理選擇現代教育技術，利用具有針對性的教學技術去豐富教學形式。無論是哪一種教學技術的應用，都要講究適當性。每一個學科有著不同的特點，教師要多分析政治學科的特點，讓現代教育技術與學科特點相整合，從而發揮其積極作用。數學邏輯性較強，教師可以利用圖片去顯示函數之間的關系。在語文學科教學中，教師可以利用相關軟件去引導學生參與寫作。而在高中政治教學中，教師可以利用網絡平臺去開拓學生的眼界，讓學生去關注社會熱點問題。也可以利用模擬軟件，組織學生去真實的情境中解決實踐問題。像在學習有關于選舉的知識時，教師就可以利用現代教育技術模擬一個真實的選舉氛圍，利用選擇案例，組織學生進行模擬選舉，深入理解政治學習內容。結合政治教學內容，運用現代教育技術教學內容的類型，對于教學活動的類型有著重要的影響。高中教學內容是教學過程中要傳遞的重要信息，也是學生政治水平提高的重要憑借。現代教育技術的應用，要為學生吸收與理解政治學習內容起到促進作用。結合教學內容對現代教育技術進行科學利用，讓現代教育技術與教學手段進行有機整合，才能為學生創造一個輕松的學習氛圍，讓政治教學內容更加生動。同時，針對教學內容利用現代教育技術，還會給學生提供更為廣闊的思考空間。在新課程改革的今天，政治教學內容也在隨著社會文明的變化而發展，現代教育技術的選擇與應用也應當隨之變化，從而讓現代教育技術與高中政治教學有效結合，體現其應用價值。比如在講解有關于我國的人民代表大會制度的知識時，教師可以將多媒體當成為學生認識社會的一個窗口，將豐富的真實事例組合到課件中。針對這樣的教學內容，教師將課件作為一本人民代表大會說明書進行展示，有利于學生政治思維的擴展，感受政治學習內容的真實性。像在學習有關于民族區域自治制度的相關知識時，教師可以將一些有關民族自治與國家治理的新聞進行分類，引導學生通過閱讀新聞去發現民族區域自治的特點，提高教學質量。結合政治教學對象，運用現代教育技術學生是教學活動的主體，在利用現代教育技術的時候，教師要更多地關注學生的學習需求，根據學生對象的特點合理利用現代教育技術。利用現代教育技術去滿足學生的個性化學習追求與興趣，會讓學生參與課堂互動的積極性更高，也會讓學生變被動為主動，從而增強教學效果。高中學生的思維發展不斷成熟，他們希望與教師進行平等的交流。在課堂中，教師可以將現代教育技術當作師生交流的平臺。像在講解有關于正確消費觀的知識時，教師可以將課堂問題放在大屏幕上進行展示，促進師生間的互動，認真聽學生的想法，提高教學質量。
2結語
綜上所述，高中政治教學活動與現代教育技術的結合，對于高中政治學科發展以及高中學生的思想政治水平提高，都有較大意義。許多教師在現代教育技術的應用上存在誤區，消除這些誤區，是體現現代教育技術價值的必要手段。當代教師要認可現代教育技術，利用現代教育技術去主導課堂，服務學生。只有這樣，才能讓高中政治教學更加信息化、現代化、科學化。
作者：王淑榮 單位：公主嶺市范家屯鎮第一中學
