推動高職院校的基層團組織教育質量

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摘要：高職院校基層團組織由年輕的教職人員和學生團員組成，是團在高職院校組織的基礎，也是團組織在廣大高職學生中的形象窗口，高職院校基層團組織建設是否堅強影響到團組織建設質量，其中團內教育是團組織建設的關鍵環(huán)節(jié)，是團建工作的重要內容，尤其是在信息高度發(fā)達的環(huán)境下，抓好抓實團內教育，對幫助年輕的高職院校教職人員和學生團員進一步端正入團動機，提高理論水平，增強團性修為具有重要意義。

關鍵詞：高職；團員；教育

年輕的教職人員和學生團員組成了高職院校基層團組織。高職院校基層團組織建設是否堅強，影響到整體團組織建設質量，其中團內教育是團組織建設的關鍵環(huán)節(jié)，是團建工作的重要內容。目前，各種政治觀點盤錯交織、意識形態(tài)領域斗爭紛繁復雜。在這種形勢下，抓好理論學習，讓青年團員掌握理論武器，自覺抵御各種不良政治觀念的侵蝕，堅定對團的信仰就尤為重要。

一、高職院校團員教育現狀分析

1．團員構成復雜

高職院校基層團組織的團員來源多樣，基本以95后年輕人為主，一部分團員尤其是學生團員沒有接受過系統的團的理論教育，對團的理論和歷史，在一定程度上存在理解不深、不透的現象。

2．青年團干部斷層嚴重

青年團干部作為團在高職院校組織的基礎，也是團組織在廣大高職學生中的形象。據不完全統計，教師團干部面臨著年齡增長，均在35歲左右。尤其是在信息高度發(fā)達的環(huán)境下，抓好抓實團內教育，對幫助高職院校年輕的教職人員和學生團員進一步端正入團動機，提高理論水平，增強團性修為具有重要意義。

二、提高教育質量的多種途徑

1．突出理論武裝

由于高職院校基層團組織團員理論水平參差不齊，理論學習要注重打基礎、固根本，科學合理地將理論講解納入團課教育內容，從馬列主義基本原理、思想到中國特色社會主義理論體系，做到一節(jié)課講透一兩個理論觀點，一個月教授一個理論體系，半年能完成全理論體系的講解，根據授課進度，要求每個團員完成相關的理論書籍閱讀，撰寫讀書心得體會，定期安排組織交流，不斷深化對理論的理解。結合如建團95周年、長征勝利80周年等紀念活動，廣泛開展團史學習活動，組織團員到革命歷史博物館、烈士陵園現場參觀學習，讓團員感悟理論引導下團成長壯大歷程，加深對團的理論的理解。建立完善理論學習的效果監(jiān)督機制，通過組織理論考核、開展理論學習心得交流等活動檢驗團員學習效果，基礎差的安排專人輔導，不讓一個人掉隊，態(tài)度不端正的要有懲戒規(guī)定，不讓一個人敷衍。

2．體現時代特色

積極適應新形勢和團員思想變化，創(chuàng)新團內教育的形勢和方法，不斷增強教育的時代感召力。充分利用高職院校的教育資源，請專家教授做授課輔導，解析當前國家建設發(fā)展中的熱點、敏感問題，幫助團員理清認識迷霧，認清一些廣為詬病的社會現象的本質，不被一些政治留言蠱惑，從而堅定對團領導的信賴。組織團員到上市企業(yè)、工業(yè)園區(qū)參觀，引導團員從改革開放的偉大成就中感悟團的正確領導。利用微信等普及率高的網絡交流平臺，設置供團員學習討論的欄目，經常性有關團的理論、團的歷史、權威評論等信息，鼓勵學生參與討論交流，把團內教育時間延伸到課堂之外，覆蓋面輻射到普通學生。組織成立相關的學生社團，吸納思想行動上主動要求進步、積極向團組織靠攏、表現優(yōu)異的學生參加，經常性開展理論知識競賽、紅色節(jié)目表演、辯論比賽等活動，讓團內教育更生動鮮活，讓參與人員在潛移默化中接受教育。

3．緊貼崗位實踐

提高高職院校基層團組織團內教育質量，目的在于把教育的成果融入到工作實踐中，力戒學用脫節(jié)，激勵團員自覺做到模范帶頭，讓廣大學生看到形象良好、作風扎實、工作踏實、全面過硬的團員隊伍和作用發(fā)揮大、戰(zhàn)斗力強的基礎團組織。教育成果要延伸到團員本職崗位，做到一個團員就是一面旗幟、一個支部就是堅強戰(zhàn)斗堡壘。廣泛開展主題實踐活動，根據崗位職責不同區(qū)分層次，制定不同的要求，教職人員重點在樹立良好形象、提高教學水平、主動為學生服務、公正處理涉及切身利益敏感事務上；學生團員重點在嚴格遵章守紀、努力提高學習、積極要求進步上。區(qū)分層次開展評選“優(yōu)秀團員”活動，利用網絡平臺宣傳優(yōu)秀團員的先進事跡，發(fā)動廣大師生參與，激勵團員向先進看齊。高職院校擔負著培養(yǎng)技能人才的任務，基層團組織建設質量會影響到團在廣大學生中的影響力，而團內教育是組織建設的基礎，提高團內教育質量，堅固團員隊伍和基層團組織，是一個意義重大的課題，需要不斷探索，形成行之有效的長效機制，是夯實高職院校基層團組織建設的基礎。

作者:陳玳 單位:常州市紡織服裝技術學院紡織化學工程系