初中英語課堂教學質量論文
前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了初中英語課堂教學質量論文范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。
結合初中英語課堂教學的現狀分析，我們已經認識到目前初中英語課堂教學還有很大的提升空間，而且，我們也了解教學設計對提高課堂教學質量的重要性。因此，提高初中英語課堂教學質量、提高學生的學習效率，可以從做出科學合理的教學設計入手，為提高學生的英語技能做貢獻。
1.注重激發學生的學習興趣
興趣是學生學習的首要因素，也是學生學習英語的啟蒙老師，因此，在做教學設計時，要注重在課堂上激發學生的學習興趣，激起學生對英語的求知欲，才能有效提高英語課堂的教學質量，提高學生的學習效率。一方面，教師在做教學設計時，要深入了解學生英語水平的差異性，然后根據學生的學習水平做教學設計，既要迎合英語水平高的學生，又要顧及稍微差點的學生，確保他們能跟上教師的步伐，不至于掉隊。另一方面，教師在做教學設計時，可以創設英語學習的情境，激發他們學習的興趣。例如：在講到七年級上冊Unit2中“Isthisyourpencil？”這一知識，教師在做設計時，首先了解學生對“pencil”的認知程度，然后在課堂中適當地講解“pencil”的相關知識，并依據學生的水平設計相關的對話，在課堂上組織學生對話，讓他們在對話中熟悉語境、語法等，從而有效提高初中英語課堂教學質量。
2.注重提高學生的聽說讀寫能力
英語是一門語言性極強的學科，學生不僅要掌握基礎的知識，最重要的是能夠熟練地將所學知識運用到日常的生活學習中，提高自身的英語技能。因此，對于初中英語課堂教學，教師在做教學設計時，要注重提高學生的聽說讀寫能力，確保學生在日常生活中會使用英語知識。一方面，在做教學設計時，教師可以設計充分的聽說時間，給學生足夠的聽說機會。另一方面，在教學設計中，可以設計出引導學生閱讀的方法，確保學生能夠有效率地閱讀、有效率的學習。例如：在做七年級下冊Unit9“Howwasyourweekend？”的教學設計時，可以在課堂的開始先讓學生描述各自的“weekend”，然后讓其他學生從所描述的內容中檢索相關的“what”“how”“where”“who”等信息，在用英語復述出來，從而有效提高學生的聽說讀寫能力。
3.注重培養學生學習英語的能力
初中英語教師在做教學設計時，還要以培養學生學習英語的能力為目標，不僅讓學生學到英語知識，最重要的是要讓他們具有自己獲取知識的能力，引導他們從生活中學習英語。例如：在設計課堂教學時，教師可以引入相關的視頻、音頻、圖片等信息，讓學生接觸生活中的英語，并鼓勵他們以相同的形式學習英語，提高英語技能，這也能有效提高初中英語課堂教學質量。
二、結語
總之，英語水平是時展的要求，也是全球化發展的重要體現。要想提高全民的英語水平，有效提高初中英語課堂教學質量是一種非常有效的手段，而教學設計是整個教學活動中的重要環節，初中英語教師一定要把更多的精力放在教學設計上，好的教學設計是課堂教學的關鍵，也是提高初中英語課堂教學質量的助飛器。因此，在初中英語課堂教學的過程中，我們一定要不斷研究教學設計，探討出更適合學生發展的教學設計，為英語教育事業做貢獻，也能夠有效促進我國的發展。
作者：蔡霞 單位：湖北武漢第八十一中學
