提高數(shù)控實訓教學質量探索與實踐

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摘要：數(shù)控技術是現(xiàn)代化工業(yè)生產(chǎn)中主要應用的技術，對工業(yè)生產(chǎn)的作用非常重要，因此越來越受到重視。為了推動數(shù)控技術在我國的發(fā)展，我國早已在高校中開設了數(shù)控專業(yè)，希望通過這種方式為社會提供更多的數(shù)控技術人才。在高校的數(shù)控專業(yè)教學中，實訓教學是重要的教學手段，通過實踐教學，可以讓學生將所掌握的數(shù)控技術專業(yè)知識轉化為實際的應用能力，進而在走入工作崗位之后獲得更好的發(fā)展，并為數(shù)控技術的進步提供基礎保障。本文主要對數(shù)控實訓教學進行分析，旨在對提高高校的數(shù)控人才培養(yǎng)質量有所幫助。

關鍵詞：數(shù)控技術;實訓教學;職業(yè)能力

我國高校每年都會向社會輸送大量的數(shù)控專業(yè)畢業(yè)生，滿足了社會對數(shù)控人才的需求，同時也推動了數(shù)控技術的進一步發(fā)展。當前的實際情況是，雖然我國的數(shù)控專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量很多，但是高素質的數(shù)控專業(yè)人才在其中占比非常小，其主要原因是當前高校在培養(yǎng)數(shù)控專業(yè)人才方面還存在一定缺陷，實訓教學的質量還有待提升。因此為了提升我國高素質數(shù)控專業(yè)人才的質量，需積極探索和實踐提升數(shù)控教學質量的方式。

一、完善實訓教學資源

我國對數(shù)控實訓教學的重視度非常高，并由教育部和財政部以及地方職能部門聯(lián)合推出了建設數(shù)控實訓教學基地、校企共建基地等相關政策，為我國數(shù)控實訓教學的發(fā)展創(chuàng)造了良好環(huán)境。下面以我院的數(shù)控實訓教學基地為例進行分析，從而使提升數(shù)控實訓教學質量的相關措施更加明確。1.完善硬件、為實訓教學提供基礎支持。建設數(shù)控實訓教學基地過程中，其硬件的完善應參考數(shù)控企業(yè)，通過硬件建設為學生創(chuàng)造最接近真實場景的教學環(huán)境。但要注意的是，硬件建設過程中不必過分追求規(guī)模，只要能夠對學生有幫助即可，同時最好能夠融合當前最先進的數(shù)控技術，從而幫助學生掌握更先進的數(shù)控專業(yè)知識。我校共為數(shù)控實訓基地投入了15臺的數(shù)控車床、8臺數(shù)控銑床、5臺加工中心、10套數(shù)控設備的維修裝備，另外還配備了數(shù)量不等的雕刻機、原型機、壓力機等等設備，這些設備的選擇完全以實用性為標準，不同類型設備中都配置了一臺當前最為先進的數(shù)控設備，并且利用信息技術和設備進行連接，從而形成真實度非常高的教學環(huán)境。同時為保證各種設備的正常運轉，還聘請了相關專業(yè)人員，對設備作了編程并設計了專業(yè)的控制軟件。2.完善管理、在軟件上提供支持。為了對實訓教學基地的管理工作進行完善，我校為實訓教學基地設置了專業(yè)的組織架構，例如配備了實訓中心主任以及不同級別的管理人員，而且還設置了數(shù)控設備的維修人員，使設備能夠正常穩(wěn)定地運行。實訓基地建成以后不僅可以服務于校內(nèi)的數(shù)控專業(yè)教學，同時還可對外提供相應的數(shù)控服務，由此也讓數(shù)控實訓基地的科學性和實用性得到進一步增強。在對數(shù)控實訓基地進行管理的過程中，實訓基地應用產(chǎn)學合作的模式，并從準備管理、現(xiàn)場管理，檢查管理等方面出發(fā)對實訓項目進行了全方位的管理。同時為實訓基地配備了完整的安全、后勤和衛(wèi)生崗位，為實訓基地的穩(wěn)定運行提供了保障。對各種實訓項目所需要的時間、材料進行充分研究，從而為學生設計了最科學的實訓方案，也為實訓基地的管理工作提供了有效參考。在實訓項目進行的過程中，由學生和教師輪流在基地值班，每位學生都要按照正常的工作時間在基地進行實訓，這樣可在充分利用基地各項資源的同時，也能讓學生感受最真實的工作環(huán)境。

二、提升教師隊伍的綜合素養(yǎng)

教師是學生和知識之間的橋梁，因此提升數(shù)控實訓教學的質量也必須提高教師的專業(yè)水平，建立一支高素質的數(shù)控專業(yè)教師隊伍。同時，通過與企業(yè)的合作，聘請企業(yè)優(yōu)秀技術人員到校開展教學，從而對學生進行更好的指導。1.開展教師培訓。學校可通過和企業(yè)的合作，派遣教師到企業(yè)基層進行鍛煉，以此增強專業(yè)實踐能力，鼓勵教師考取數(shù)控工種的相關資格證書，同時也可以派遣校內(nèi)優(yōu)秀教師參加省級或者國家級的數(shù)控專業(yè)知識培訓，以及一些數(shù)控操作技能比拼，讓教師的專業(yè)操作能力在不斷磨煉中逐漸加強，進而對學生進行更專業(yè)的培養(yǎng)。2.優(yōu)化教師隊伍。要積極對引進教師的方式進行改革，拓寬教師的引進渠道，改變以往只接收專業(yè)院校畢業(yè)生的做法。例如企業(yè)優(yōu)秀員工、相關科研機構的工程師、優(yōu)秀的畢業(yè)生等都可以納入教師隊伍，而且要盡量控制教師隊伍的平均年齡，逐漸向著年輕化發(fā)展。在教師進入崗位以后，在其開始教學之前，首先要以學校的實際狀況為基礎對其進行崗位、職業(yè)道德等內(nèi)容的培訓。高校在教師進入崗位之后，通過實訓項目和崗位實習的方式對教師進行再次培訓，將剛到崗位的教師帶入校內(nèi)的數(shù)控實訓基地，同學生共同進行一段時間的實訓學習，在其實際操作能力有一定提升之后才為其分配理論教學工作內(nèi)容。例如我校有一名數(shù)控專業(yè)教師在2015年進校，學校首先為其安排了為期三個月的崗位實習培訓，然后又讓其進入數(shù)控實訓基地和學生共同學習了一年，后來又鼓勵這名教師參加了省級的數(shù)控操作技能比賽，并獲得了非常好的成績，最后才讓該名教師帶領學生學習數(shù)控專業(yè)知識，該教師不負眾望為學校培養(yǎng)出了非常多的數(shù)控專業(yè)優(yōu)秀人才。3.校企合作、外聘教師。校企合作指的是學校和相關企業(yè)合作辦學，不僅可以派學生到企業(yè)中進行實習，同時也可以聘請企業(yè)的優(yōu)秀員工到校教學，從而形成外聘教師的教學模式。在企業(yè)中聘請員工有很多優(yōu)勢，首先能夠將優(yōu)秀員工豐富的工作經(jīng)驗傳授給學生，同時利用實訓基地幫助學生積累更完善的專業(yè)實踐經(jīng)驗。其次通過外聘教師還可以促進高校數(shù)控教學的改革，使高校的數(shù)控實訓教學獲得更進一步發(fā)展。最后校內(nèi)教師也可以和外聘教師進行積極溝通，從而促進學校教師隊伍整體水平的提升。

三、實訓教學模式的創(chuàng)新

為了使數(shù)控實訓教學獲得更充足的時間，可以將原本的實訓教學作為基礎，然后結合1234教學法對實訓模式進行創(chuàng)新。1234教學法指的就是在實訓教學過程中，在第1周對學生進行數(shù)控技術的模擬訓練，在第2周對學生進行數(shù)控技術的基礎訓練，在第3周對學生進行提升訓練，在第4周對學生進行技能強化訓練，這種教學法為不同階段分別設置了非常明確的目標。其中模擬訓練的主要內(nèi)容是利用相關軟件模擬數(shù)控技術的實際應用場景，以及數(shù)控機床的模擬操作，以此來幫助學生掌握基本的數(shù)控機床操作方式和流程。基礎訓練指的是在學生通過模擬訓練掌握基本操作流程以及操作方式之后，利用真實的數(shù)控機床對學生的基本操作能力進行訓練，例如工件的校正、機床刀具的選取等。提升訓練指的是在學生具備一定的數(shù)控機床操作基礎以后，利用一些比較復雜的操作程序對學生進行培養(yǎng)，同時鼓勵學生獨自對機床進行編程或者裝夾刀具。強化訓練指的是為學生提供一個操作項目，然后讓學生通過獨自編程和操作機床完成項目，并且教師在學生完成項目以后要對其進行評價，盡量使學生的操作水平能夠達到國家相關標準，同時還要讓學生樹立一定崗位意識。學校在完成1234的實訓教學以后，可讓學生到和學校合作的企業(yè)進行頂崗實習，實際過程中，以不同學生的實際水平為基礎為其安排崗位，同時以不同工種為基礎劃分實習模塊和實習環(huán)節(jié)，以此來提升崗位實習合理性。另外高校也要對考核方式進行創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)筆試的方式，通過學生崗位實習結果以及在實習過程中的表現(xiàn)對學生進行評價，從而判斷其數(shù)控技術水平是否通過崗位實習得到了提升。通過上述方式提升數(shù)控實訓教學質量，勢必會導致教學成本的增加，因此為了對成本進行控制，并實現(xiàn)對高質量實訓教學模式的持續(xù)應用，高校可在實訓教學中融入低耗高效的理念，具體應從以下幾方面出發(fā)：第一，在學生真正操作機床之前，利用相關軟件對操作過程進行模擬，從而提升實訓教學的效率。第二，在實際操作階段可以使用低成本的訓練材料，從而縮減在材料上的成本投入，同時也可為數(shù)控機床的刀具提供保護。第三，高校可通過和企業(yè)的合作輔助加工一些簡單的零件，這種方式不僅可以對學生的實際操作能力進行訓練，同時也可以降低學校在實訓教學過程中的材料成本。另外通過這種任務型的實訓教學，也可讓學生增強對崗位的認識，并使學生對產(chǎn)品質量產(chǎn)生更多的認同感，進而在任務的推動下強化崗位責任意識。第四，在寒暑假期間，學校可向企業(yè)申請更多的產(chǎn)品訂單，并鼓勵學生積極參加勤工儉學，這樣在培養(yǎng)學生的實際操作能力的同時，也可以為經(jīng)濟困難的學生提供幫助，并實現(xiàn)實訓教學從消耗型向營利型的轉變。對實訓教學模式進行改革，不僅可以使實訓質量得到提升，同時也降低了在教學過程中的成本投入。高校通過這種模式的教學改革，明顯提升了自身的數(shù)控實訓教學質量，使該校學生獲得了非常好的培養(yǎng)。近三年來我校在省級數(shù)控職業(yè)技能比賽中，獲得了非常好的成績，其中數(shù)維項目連續(xù)兩年一等獎，并且我校的數(shù)控實訓教學水平獲得了所在地區(qū)同行與企業(yè)的一致認可。我校學生在進入數(shù)控技術崗位以后，都在崗位上獲得了非常好的發(fā)展，并且也憑借敬業(yè)、實干、責任心強等良好品質獲得了一致好評。

四、結束語

綜上所述，對數(shù)控實訓教學質量的提升進行了分析，同時以某高校為例分析了教學資源的完善、教師隊伍綜合素養(yǎng)的提升以及教學模式的創(chuàng)。通過分析能夠對我國高校開展數(shù)控實訓教學提供參考，以自身的實際情況為基礎對數(shù)控實訓教學的質量進行加強，從而為我國輸送更多的高素質數(shù)控技術人才。

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作者:黃龍明 單位:福建信息職業(yè)技術學院