中職物理教育教學改革探索

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一、克服惰性思想，積極更新觀念

盡管中職物理教學改革從提出到現在已經有些年頭了，可是不同地區對教學改革的熱情和成果都不盡相同，即使同一地區，不同學校之間也會有所差異。對上級管理部門來說，推進教育教學改革的決心是堅定的，大力推進教學改革是不容置疑的。但是，為什么有這樣的差距呢？其中一個重要原因在于一線教師身上。因為教育教學改革的實施者是廣大一線教師，所有教學改革內容只有通過一線教師才能起作用。一線教師對教學改革的態度和工作直接影響教育教學改革效果。反觀中職學校，教育教學改革做得好的學校除領導重視以外，最重要的是一線教師積極參與。一線教師如果具有惰性思想，教育教學改革就很難成功。所以，廣大一線物理教師要本著高度責任感和使命感，克服惰性思想，積極更新教育教學理念。積極踐行新課程教育教學理念，主動推進教育教學改革的實施。這才是作為一名優秀中職物理教師應該表現出來的素質和覺悟。具體工作上就是要求廣大一線教師積極參加各級各類培訓，積極實施新的教學策略和方法。

二、有效運用新課程理念指導中職物理實驗教學

作為一門以實驗為基礎的自然學科，中職物理教學必須做好實驗教學工作。實驗教學是中職物理教學的重要組成部分，作為中職物理教學的基礎，實驗教學效果直接影響中職物理教學實際效果。重視物理實驗教學是實施新課程教學理念的體現，因為新課程不僅強調學生的學習結果，更注重學生的學習過程，強調學生親自體驗知識生成的過程，學習知識研究方式方法，積極主動地參與知識研究，從而促進學生全面發展。可見，要培養中職學生的能力，就要多給予學生動手實驗的機會，讓學生在實驗中激發興趣、培養能力。為此，中職物理教師要從以下幾方面入手，搞好中職物理實驗教學工作。

1.加強演示實驗，培養學生觀察能力

中職學生的學習能力需要教師長時間地培養，教師利用演示實驗培養學生的觀察能力是一個不錯的選擇。為此我們要對演示實驗進行優化，以利于學生觀察。因為，演示實驗是教師操作的，距離學生比較遠，為了便于學生觀察，教師必須對演示實驗進行必要的優化，讓實驗效果盡可能清晰可見。

2.加強中職學生分組實驗，鍛煉學生動手操作能力

新課程教學理念強調讓中職學生親自經歷研究過程，培養學生動手操作和科學研究能力。中職物理實驗教學中的分組實驗正是讓學生親自動手參與學習和研究過程的實驗教學。教師要讓學生多參與分組實驗教學，給予學生動手操作實驗和科學研究的機會。所以，我們要多組織分組實驗，讓學生多動手實驗，使學生獲得生動的感性知識，從而更好地理解、鞏固所學物理知識，形成物理概念，促進觀察、分析和解決問題等各方面能力的提高，并可激發中職學生的學習興趣，有效增強中職物理教育教學實效。

作者：齊呈義 單位：阜平縣職業技術教育中心