高校思政教育與學科教學融合探析
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【摘要】高校學生正處于人生觀、世界觀以及價值觀形成的關(guān)鍵時期，高校思想政治教育應(yīng)該積極主動地承擔起引導學生綜合發(fā)展的主要責任。本文在高校思想政治教育內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，對高校思想政治教育與學科教學的現(xiàn)狀、困境進行探究，根據(jù)具體的情況提出促進高校思想政治教育與學科教學的路徑，以此來促使高校教育將思想政治教育作為一項常態(tài)化的工作，并能夠在促使高校學生綜合素養(yǎng)提升的過程中起到積極作用。
【關(guān)鍵詞】高校；思想政治教育；學科教學；綜合素養(yǎng)
在當前社會，各種思想理論充斥于高校學生的成長歷程，而這些理論中不可避免地有一些消極的，影響高校學生的意識導向。高校思想政治教育應(yīng)該充分發(fā)揮其主要教化引導功能，讓學生在成長與發(fā)展的過程中接收到先進的、科學的、切合實際的思想政治理念，并將其有效地融入其他學科的教學活動中，促使高校學生能夠在學習與成長的過程中能夠充分感知到積極的、科學的、切合實際的政治理念，并能夠積極主動地進入到高校思政教育與學科教育的融合之中，主動去提升自身的思想政治素養(yǎng)。
一、高校思想政治教育基本內(nèi)容
當前高校部分學生在學習的過程中，片面追求專業(yè)知識，忽略了思想道德修養(yǎng)的提高，這都對高校思想政治教育產(chǎn)生了不良影響。因此，在高校中加強思想政治教育是當前高校教育的重中之重。具體而言，高校思想政治教育的內(nèi)容是廣泛的，歸納起來主要包含以下幾個方面：其一，政治教育。政治教育是指對學生進行愛國、愛家、擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導、積極參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的教育。其二，法律教育。高校進行思想政治教育，讓學生明確法律的內(nèi)涵，讓學生在成長與發(fā)展的過程中敬畏法律成為法律教育的主要內(nèi)容[1]。其三，理想信念。理想信念教育是高校思想政治教育的重中之重。廣大青年要做一個有理想的人。高校的學生正處在思想意識比較迷茫的階段，此時，他們有對美好前程的憧憬，也有對前程的擔憂，所以在其思想中，是否能夠不忘初心，堅守自己最初立下的志愿就成為國家、社會、學校以及師生共同關(guān)注的問題。其四，道德教育。道德教育又名品德教育，在高校中進行的道德教育實際上主要是對學生進行智慧的啟發(fā)、促使其養(yǎng)成良好的行為習慣，比如，形成科學的道德認知、生活技能、辯證思維、道德推理等。綜上所述，國家的發(fā)展與民族的興旺需要高校的學生首先應(yīng)該具備良好的個人修養(yǎng)，這樣才能夠在發(fā)展的過程中實現(xiàn)個人價值，在實現(xiàn)個人價值的同時對國家、社會做出應(yīng)有的貢獻。
（一）構(gòu)建高校思想政治教育氛圍
高校會在每一次重要歷史節(jié)點上都會舉辦各種關(guān)于思想政治教育的活動，比如：演講比賽、征文、公益會演等，并倡導和鼓勵大學生積極參與其中，在營造良好思想政治教育氛圍的同時讓學生充分感受到思想政治教育就在我們身邊，并能夠在潛移默化之中感受到思想政治教育的內(nèi)涵和力量。
（二）確保高校綜合課程的有效進行
首先，開設(shè)思想政治教育課程。高校的綜合課程中開設(shè)了思想政治教育課程，并規(guī)定了一定的學時、一定的學分，要求學生在認真學習的基礎(chǔ)上獲得一定的學分方能夠完成學業(yè)[2]。這是當前高校中思想政治教育取得成績的有效方式，也是高校的學生加強思想政治教育的最基本方式。借助互聯(lián)網(wǎng)進行思想政治教育普及。在互聯(lián)網(wǎng)的時代中，高校也與時俱進，將思想政治教育內(nèi)容與其他按學科的內(nèi)容進行有效結(jié)合，開發(fā)了學院思想政治教育網(wǎng)上專欄、公眾號等，要求每一位學生關(guān)注學院思想政治教育公眾號，以保證思想政治教育逐漸引起學生的關(guān)注，并進一步地深入人心。
（三）提升高校學生的綜合素養(yǎng)
從當前的高校教育的基本情況來看，部分學生因為思想性情還不夠成熟，所以在成長的過程中沒有更為深刻地理解到成長與發(fā)展需要全面進行，他們比較片面地認為只要知識和技能掌握好便可以獲得有效的發(fā)展，所以在日常學習和生活中比較懶散隨意，綜合素養(yǎng)不高，針對這種情況，將高校思想政治教育與學科教學進行融合，這就在一定程度上讓學生全面認識到了學習不僅關(guān)乎著自身知識和技能的提升，同時也關(guān)系著自身道德修養(yǎng)、處世態(tài)度等綜合能力的提高。且將思想政治教育與學科教學進行融合，這就在一定程度上促使學生的綜合素養(yǎng)得到了進一步的提升[3]。綜上，目前高校思想政治教育與學科教育的融合在一定程度上受到了重視，廣大高校師生也在一定程度上促進了高校思想政治教育與學科教育更為有效的融合。
三、高校思想政治教育與學科教學融合的困境
當前高校的思想政治教育取得了一定的成績，但是因為高校的學生具有一定的特殊性，所以在開展其思想政治教育時仍然存在著以下方面的困境：
（一）專業(yè)教育與思想政治教育脫離
在高校的教育教學中，專業(yè)教育仍然是其主要內(nèi)容，但是在當前的學校教育中普遍存在著重專業(yè)輕思想政治教育的現(xiàn)狀。廣大師生對專業(yè)教育進行了較為極致的追求，但是對思想政治教育卻采取了忽略或者應(yīng)付的態(tài)度來進行，這種困境一直干擾著高校思想政治教育取得更好的成績。
（二）部分教師的思想政治教育水平不高
從具體情況來看，專業(yè)教師精通其擅長專業(yè)，但是在進行思想政治教育中卻很少發(fā)揮其主動性，或者說部分教師并不知道應(yīng)該如何在專業(yè)教學中進行思想政治教育的滲透。這就在很大程度上造成了高校學生在思想學習過程中出現(xiàn)了效率低下的情況。
（三）學生的思想政治學習參與積極性不高
從當前高校學生學習情況來看，思想政治教育是相對來說比較抽象的，所以學生在學習的過程中難以積極主動地進入到學習之中，有部分學生甚至覺得學習思想政治不重要，因此都是以敷衍的態(tài)度去學習。所以，在平時的學習過程中也很難積極主動地參與到與思想政治學習有關(guān)的工作中。有些學生甚至覺得學習思想政治沒有什么用，還不如將多余的精力投入到自己喜歡的學習之中。大學生是即將投身于國家和民族建設(shè)的中堅力量，他們的思想政治理念關(guān)系著未來社會的發(fā)展，因此，面對當前高校思想政治教育與學科教學的融合過程中存在的問題，應(yīng)該積極采取措施來對其進行解決，這樣才能夠促進高校教育的實用性得到增強，讓高校教育的價值充分地發(fā)揮出來。
四、高校思想政治教育與學科教學的融合路徑創(chuàng)新
（一）專業(yè)教育與思想政治教育協(xié)同融合要實現(xiàn)高校思想政治教育思路的創(chuàng)新，關(guān)鍵需要讓專業(yè)的學科教育與思想政治教育協(xié)同融合。具體來說可以從以下幾個方面來進行：其一，將專業(yè)教學目標與思想政治教育進行融合。在確立專業(yè)教學目標時，應(yīng)該同時確立該專業(yè)教學中應(yīng)該實現(xiàn)的思想政治教育目標。其二，將專業(yè)教學內(nèi)容與思想政治教育進行融合。將思想政治教育的基本內(nèi)容貫穿于專業(yè)教學內(nèi)容之中，讓每一位學生在接受專業(yè)教學的同時也充分感受到思想政治教育的內(nèi)涵和力量，從而主動接受思想政治教育，主動將專業(yè)教育與思想政治教育進行融合。其三，將專業(yè)教學評價與思想政治教育有效融合。在進行專業(yè)教學評價時，教師引導學生對其中的作品評價時，應(yīng)該充分關(guān)注其中所展現(xiàn)出的思想政治教育內(nèi)涵和思想，并積極主動地將思想政治教育作為專業(yè)教學評價的主要標準之一。這樣才能夠讓學生在進行專業(yè)學習的時候充分關(guān)注其中所蘊含的思想政治教育內(nèi)容，才能夠?qū)⑺枷胝蝺?nèi)涵納入到自己的專業(yè)創(chuàng)作之中[4]。
（二）專業(yè)教師參與思想政治教育的工作思路
教師是學生成長和發(fā)展的引路人，在高校思想政治教育中，專業(yè)教師更應(yīng)該積極參與到思想政治教育的工作中。一是專業(yè)教師要首先明確學院進行思想政治教育的工作思路，以便于其將專業(yè)教學與思想政治教育進行有效的融合；二是專業(yè)教師應(yīng)該積極參與到思想政治教育的工作中，積極主動地尋找到專業(yè)教育與思想政治教育的契合點，并在進行專業(yè)教育時有計劃、有節(jié)奏地將專業(yè)與思想政治教育進行融合。
（三）提高學生參與思想政治學習的積極性
學生才是學習的主體。因此，在學習的過程中，教師應(yīng)該引導學生積極參與到思想政治學習之中，促使學生在進行學科學習的過程中能夠積極主動地去挖掘?qū)W科中的思想政治意識，并能夠主動將這些思想政治意識融入學科的學習過程中，然后在運用學科知識的時候也能夠?qū)⒘己玫牡滦兴仞B(yǎng)擺在首位，成為一名德技雙馨的人。綜上所述，高校學生是我國國家和民族事業(yè)發(fā)展的人才，是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人。因此，高校學生思想政治教育工作需要與專業(yè)的學科教學進行融合發(fā)展，這樣才能夠讓學生在接受專業(yè)系統(tǒng)的高等教育的同時提升自己的政治、法律、理想信念、道德教育等修養(yǎng)，才能夠為祖國建設(shè)事業(yè)發(fā)展而發(fā)揮積極的推動作用，促進國家的教育事業(yè)與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)共同發(fā)展。
【參考文獻】
[1]楊曉錚.將文化自信融入高校課程思政教育的思考[J].教育教學論壇，2020（53）.
[2]時磊.基于新媒體的思想政治理論課革新研究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2019（01）.
[3]羅薇.“課程思政”：高校思政教育改革新視角[J].大慶社會科學，2018（06）.
[4]聞世亮.淺析高校思政教育育人模式的構(gòu)建及完善策略[J].東西南北，2018（20）.
作者:楊琪 陳濤 單位:烏魯木齊職業(yè)大學
