學生綜合職業能力護理教育教學

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摘要：護理專業學生的綜合職業能力對學生之后的護理工作具有比較重要的影響，護理教育教學中應該認識到綜合職業能力的重要作用，在對學生綜合職業能力培養的時候，需要采取較為有效的培養策略，使得學生職業能力培養教育體系得以完善，使得其教學方式得以創新，在有效對策的基礎上，使得學生的職業能力得以提高，促使學生對之后的工作更加適應。

關鍵詞：護理；教育教學；培養；學生；綜合職業能力

隨著當前醫學模式的改變，疾病的變化以及護理觀念在不斷的更新，促使護理工作的要求在不斷提升，對于護理教育者而言，在進行高層次護理人員培養的過程中，需要和當前社會發展的要求相適應，培養高層次的護理人才。因此對護理教育教學中加強護生綜合職業能力的培養具有重要影響，需要加以關注和重視[1]。

1綜合職業能力的現實意義

1.1促使學生學會從業

在護理教育教學的過程中，培養學生的綜合職業能力能夠促使學生在德、智、體、美等方面得到綜合發展，并且能夠獲得特定職業或職業群的實踐能力，也就是促使學生能夠學會從業。對學生實施綜合職業能力培養，是促使職業教育的目標得以實現的關鍵，這就需要在護理教育教學中，促使學生充分掌握綜合護理職業群的相關知識內容和技能，使學生具備比較突出的實際問題解決的能力[2]。

1.2有利于培養學生創新能力

創新綜合職業能力在培養的時候，其主要是和實際的生產環境以及生產過程綜合在一起，促使學生能夠掌握基本的從業能力，對學生綜合應用技能以及護理經驗等內容的能力訓練，促使學生具備創新能力和創新意識。綜合職業能力的培養是構建高素質從業人員隊伍的重要要求。激發學生的求知欲望和對學生創新思維的培養等始終是現代護理人員必備的素養。

1.3有利于學生生存和發展

當前社會勞動力市場的不穩定性的特點，需要從業人員具備比較穩定的心理，從而對職業環境的變化加以適應，和護理臨床工作的特殊性特點綜合在一起，對學生綜合職業能力培養，對學生進行心理訓練，使得學生能夠對生活中的壓力有效承擔，使得學生能夠在之后的職業生涯中具有應對復雜人際關系的能力，提升學生集體合作的能力，促使學生能夠正確處理和化解矛盾，有效適應職場的環境。

2護理專業學生職業綜合能力培養的對策

2.1完善職業能力培養教育體系，鍛煉學生綜合能力

構建較為健全的職業能力培養教育體系，在護理教育過程中，需要對護理課程合理設置，并且促使教學考核以及管理工作等不斷加強。護理課程設置的時候，需要明確學生的職業定向，針對性對學生職業綜合能力培養。有效調動學生的學習熱情，使得護理專業學生的學習積極主動性提高。完善職業能力培養教育體系的時候，需要采用導師負責制，培養學生的職業綜合能力，使得學生職業綜合能力得以提升[3]。

2.2完善課堂教學方式方法，培養學生語言表達能力

護理教育教學過程中對學生綜合職業能力培養的時候，需要促使護理課程教學的方式得以創新，學生能夠積極參與到課程教學中。在這一過程中，教師可以使用情境教學的方式，為學生創設更加具體的工作以及學習情境，使得學生語言表達技能提高。增進學生對職業綜合能力的認識，使得學生在護理知識內容學習的時候，更好的在情境中進行學習，學生綜合實踐技能也能夠在這一基礎上得以提升，從而使得護理課程教學取得更好的教學效果。

2.3重視實踐教學工作，掌握醫護禮儀技巧

護理專業學生職業綜合能力培養的過程中，實踐活動始終是其中比較重要的方式，組織學生開展必要的護理實踐活動，促使學生熟練掌握護理禮儀，并且加強鍛煉，能夠有效提升學生綜合職業能力，實踐教學活動本身具有多樣性的特點，需要學生能夠在校內實施實踐訓練，采用小組合作形式使得學生的訓練能力提升。任課老師對學生的實踐需要進行指導，提升學生實踐技能，并且組織學生參與到實際訓練和鍛煉的過程中，使得學生醫護禮儀技巧和職業綜合實踐技能都得以提高，能夠更好的對未來的工作需要加以適應，并且提升學生的共組效率[4]。

2.4組織學生積極參與實踐活動，提高學生的親和力

實施課外實踐活動，促使學生參與到活動中的積極性以及熱情等得以提升，學生也就能夠有效融入到學習中，為學生營造良好的實踐環境和氛圍，深化學生對綜合職業能力的了解，為學生從事護理工作奠定重要的基礎。

3結束語

具備綜合職業能力的護理人員能夠對當前護理要求更好的適應，這就需要加強護理教育教學中對學生綜合職業能力的培養，使得護理專業學生職業能力在學校學習的過程中得到培養，隨時更新護理教育教學的理念，加強對護理專業學生的指導，促進學生的職業能力提升，為之后的臨床護理工作做好準備。

參考文獻

[1]榮佳.淺談護生綜合職業能力培養[J].現代經濟信息,2016,(27):411.

[2]秦淑英,鄭雪.綜合素質培訓對高職護生職業能力的影響[J].中國醫藥導報,2014,11(1):153-155.

[3]汪愛琴.基于職業能力培養的臨床護理綜合實訓課程建設初探[J].實用中西醫結合臨床,2014,14(11):77-78.

[4]李靜.綜合提升職業能力的方法在高職護理《病理學基礎》教學中的應用[J].黑龍江醫藥科學,2016,39(6):80-82.

作者：陽海華 單位：湖南中醫藥高等專科學校