90后大學(xué)生黨員繼續(xù)教育問題分析

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摘要：目前，高校在黨建工作方面存在重入黨前教育，輕入黨后教育的問題。本文先對學(xué)生黨員繼續(xù)教育存在的不足進行分析，再通過理論學(xué)習(xí)、支部建設(shè)、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺等方式實現(xiàn)對大學(xué)生黨員繼續(xù)教育的有效性，使大學(xué)生黨員能夠切實發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生黨員；繼續(xù)教育

中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》中指出要“堅持育人為本、德育為先。把堅定理想信念放在首位，始終堅持用中國特色社會主義理論體系武裝師生頭腦，確保社會主義辦學(xué)方向”[1]。高校學(xué)生黨建工作作為高校學(xué)生思想政治教育不可或缺的重要組成部分，高校學(xué)生黨員的教育尤其是其入黨后的教育不容忽視。

1大學(xué)生黨員繼續(xù)教育的必要性

黨員的“繼續(xù)教育”是指對黨員入黨后的連續(xù)教育，應(yīng)包括理論、意識形態(tài)、黨風(fēng)黨紀等方面內(nèi)容。在高校的黨建工作中，往往會出現(xiàn)將大學(xué)生入黨作為一個終結(jié)，致使部分學(xué)生黨員慢慢放松對自己的要求，出現(xiàn)黨員意識薄弱、迷戀網(wǎng)絡(luò)、不思上進、流于俗套等情況。雖然出現(xiàn)此類情況的原因是多方面的，但大學(xué)生黨員的繼續(xù)教育沒能跟進是主要原因之一。事實上，大學(xué)生入黨更應(yīng)當作一個新的開始，須將大學(xué)生黨員的思想上入黨當作目標，運用各種載體，采取多種形式對大學(xué)生黨員堅持不懈地開展有效的教育，從而使我們的大學(xué)生黨員不僅在學(xué)校，而且在未來的職場都能發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用[2]。

290后大學(xué)生黨員繼續(xù)教育中存在的問題及原因分析

2.1對學(xué)生黨員的理論教育不足，教育方式滯后

高校基層黨組織在學(xué)生黨員發(fā)展對象的培養(yǎng)上可說是不遺余力，從積極分子的確定到黨校學(xué)習(xí)、平時考核等等方面都能夠做到嚴格管理、嚴格把關(guān)。然而，當大學(xué)生完成了發(fā)展程序并被確定為預(yù)備黨員之后，黨員教育就被弱化，更多的時候，黨員的理論學(xué)習(xí)完全靠自覺，其理論水平也就很難再有進步。此外，基層黨組織對黨員的理論教育方式保守老舊，滯后于時展，其教育效果并不明顯。

2.2學(xué)生黨員的入黨動機不純，入黨前后存在言行差異

學(xué)生黨員在找工作、報考公務(wù)員、考村官等方面有些許優(yōu)勢，因而有些同學(xué)在申請入黨伊始就不是為了共產(chǎn)主義的理想而是為了現(xiàn)實中的實用性。一旦目標達成，他們也便失去了自我約束的動力，進而其言行在入黨前后表現(xiàn)出巨大差異。這種差異在一定程度上有損黨員整體形象，也會對普通同學(xué)和其他黨員造成誤導(dǎo)。

2.3學(xué)生黨員管理缺乏有效的考核機制

雖說成為黨員更應(yīng)該是一個新的開始，但是實際上，對部分甚至多數(shù)學(xué)生黨員來說，成為黨員是對此前努力表現(xiàn)的肯定，其作為一個終點的意義要大于作為起點的意義。此外，支部對于學(xué)生黨員的實際約束力和管理力度都顯不足，黨員對自身的要求也有下降趨勢，對黨員的考核無論是內(nèi)容上還是機制上都缺乏體系，致使入黨更多意味著結(jié)束而非開始。

2.4學(xué)生黨支部的活動形式單一，缺少實踐活動

學(xué)生黨支部既是學(xué)生黨建工作的戰(zhàn)斗堡壘，也是學(xué)生黨員教育、活動的主要組織者，其重要性不言而喻。學(xué)生黨支部本應(yīng)通過支部例會、支部活動等方式達到團結(jié)黨員、教育黨員、激勵黨員、宣傳黨員先進性的效果。但實際上，學(xué)生黨支部的活動往往流于形式，支部例會也多是用來討論確定發(fā)展對象，學(xué)生黨支部的作用并沒有發(fā)揮出來。

390后大學(xué)生黨員繼續(xù)教育的途徑

3.1增加對學(xué)生黨員的理論教育，增強學(xué)生黨員的理論學(xué)習(xí)熱情

要真正做到把入黨后的繼續(xù)教育作為一個新的起點，就要開展形式多樣、內(nèi)容豐富的理論教育，應(yīng)包含黨史、黨的基礎(chǔ)理論、政治、經(jīng)濟、時事、人文等多方面內(nèi)容，采用傳統(tǒng)課堂、網(wǎng)絡(luò)研討、聯(lián)系實踐等多種方式，使學(xué)生黨員能夠把理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N樂趣，進而激發(fā)學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)熱情，達到理想的教育效果。

3.2加強對學(xué)生黨員的黨性教育，強化學(xué)生黨員的責任意識和服務(wù)意識[3]

高校學(xué)生黨員入黨動機不端正，其根本原因在于黨性意識薄弱。因此，要加強學(xué)生黨員的黨性教育，在端正其入黨動機的同時，增加學(xué)生黨員對自身的身份認同感，使其能夠主動的維護自己的黨員身份。同時，為學(xué)生黨員安排明確的工作任務(wù)，實行工作責任到人，使每一個黨員能夠清楚地知道自己擔負的責任，在強化學(xué)生黨員責任意識的同時，深化他們對普通同學(xué)以及社會的服務(wù)意識。

3.3完善支部管理制度，加強學(xué)生支部隊伍建設(shè)

首先，完善支部的管理制度，形成可執(zhí)行的量化考核標準。學(xué)生黨員在支部中若能感受到有形的約束和監(jiān)管，就會主動提高對自己的要求，并能始終以黨員標準嚴格要求自己。其二，注重加強學(xué)生黨支部中教師隊伍的建設(shè)，提升教師黨員的理論水平、黨性意識和個人素質(zhì)，使其能夠?qū)W(xué)生黨員展開有效的指導(dǎo)。

3.4切實開展豐富多彩的支部活動，提升學(xué)生黨支部的影響力[4]

學(xué)生黨支部開展的活動要讓學(xué)生黨員有機會將理論聯(lián)系實踐，在提升理論水平的同時也能提高實踐技能。例如，支部可以開展理論研討、優(yōu)秀黨員經(jīng)驗座談、參觀紅色教育景區(qū)、參加當?shù)氐闹驹刚叻?wù)等。黨支部的部分活動要調(diào)動普通同學(xué)一同參與，在提升黨員影響力的同時提高支部吸引力，將更多學(xué)生吸引到黨組織的周圍。

3.5搭建適合的新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺，促進學(xué)生黨員的自我管理和自我教育

隨著網(wǎng)絡(luò)和智能手機的普及，新媒體對90后大學(xué)生的影響日益明顯，很多學(xué)生熱衷通過微博、微信等網(wǎng)絡(luò)手段獲取信息。信息的獲取方式也由文字信息向視覺信息過度，一些動漫和圖片能起到更好的宣傳、教育效果。高校的基層黨組織應(yīng)該合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，同時利用視覺信息及學(xué)生樂于接受的表達方式傳遞信息，使教育效果達到最大化。

綜上，高校學(xué)生黨建工作應(yīng)重視大學(xué)生黨員的繼續(xù)教育問題，利用各種方式達到有效的教育效果，以保證學(xué)生黨員的先進性，使學(xué)生黨員能夠切實起到模范帶頭作用，同時為國家的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。

參考文獻：

[1]中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳.關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見[Z].2015-01-19.

[2]毛廷貴.保持大學(xué)生黨員先進性的教育路徑研究[J].湖北成人教育學(xué)院學(xué)報，2015（21-2）.

[3]王夢珠.加強大學(xué)生黨員黨性教育的幾點思考[J].學(xué)校黨建與思想教育，2010（4）.

[4]馮晨靜.張子謙.白楊.新媒體時代大學(xué)生黨員社會主義核心價值體系教育研究[J].品牌，2015（3）.

作者：王秀玉 杜君 單位：遼寧工業(yè)大學(xué)