學前教育專業教學改革方法探索

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摘要:基于教師教育專業課程改革的大環境下,應該將突出專業理念與專業知識作為我國學前教育專業學生的主要培養方向,最終目的便是全面提升專業能力。我國各高校都在進行教學探索和改革,試圖在教育過程中凸顯專業能力。其中毫州學前學院就形成了特色的“一寫、二做、三講、四藝”的專業能力培養體系,注重學生的鋼筆字、毛筆字、粉筆字書寫,玩教具、課件制作,說課、講課、講故事,彈、唱、跳、畫等多方面能力。

關鍵詞:學前教育;專業理念;專業知識;專業能力

一、學前教育專業教學改革的主要內容

(一）一寫”即三筆字的書寫技能,三筆字就是毛筆字、鋼筆字和粉筆字。學前教育專業應該注重對于書寫技能的培養應該在大一時就開設相關的課程,課程應該涵蓋漢字基本構造、漢字書寫藝術技巧等內容。對于大一大二學生應該勤加練習。為增強學生的積極性也可以進行相關的比賽,對于優秀的同學進行表彰,產生一定的示范作用。

(二）二做”即課件制作和玩教具制作。課件制作體現的是一種多媒體信息技術的應用能力,多媒體課件的使用可以大大提升幼兒的理解能力,激發幼兒學習興趣。玩教具制作不單單是常見的安居、教具,還包括幼兒園的美工設計。因此應該開設計算機、多媒體信息技術、美術、手工等課程,并指導學生靈活的應用到具體的實踐中去。

(三）三講”即說課、講課、講故事?！罢f課”需要學生準備說課稿、課件等;“講課”涉及到教學設計、玩教具等輔助教學材料;“講故事”則會鍛煉學生對幼兒故事的講述、創編、表演等綜合能力。這些活動都有助于學生盡快的適應未來的工作。

(四)`四藝”即“彈、唱、跳、畫”?！皬棥敝饕且髮W生可以熟練操作一種樂器,大多以鋼琴為主,還可以是其他民族樂器郊古箏、古琴等。“唱”主要就是指唱歌莊要是以童謠兒歌等事宜幼兒的歌曲為主丫跳”主要是指舞蹈,一方面可以帶動幼兒,另一一方面也可以強身健體,:畫”主要是指繪畫技巧,對于幼兒而言圖畫更易使其理解相關知識,更容易形成認同感。

二、學前教育專業教學改革方法

(一!全面提升教師素質

教師在學生成長過程中發揮著重要的作用,I’一寫、二做、三講、四藝”的學生能力培養體系可以全面提升教師的綜合素質。((幼兒園教師專業標準》中明確的規定了幼兒園教師所承擔的責任和能力要求,幼兒園教師應該尊重幼兒的個體差異,針對不同學生的性格特點和身心發展情況進行因材施教,關注每一個幼兒的健康發展;要組織學生展開日常的教育和生活工作,使學生在快樂的氛圍中收獲知識和能力;對幼兒的行為發展做一定引導,使其逐步形成對周邊環境、事物的正確認識;最后最主要的就是要提升的教學水平和教學能力,進而做好幼兒的啟蒙教育。

(二)分析社會需求,培養針對性人才

在人才培養方面,不僅要依據有關的政策確定人才培養方案,還樹立了“五結合”的人才培養目標,即結合當地市場和社會的需求進行相關的技能培養,結合學生的興趣愛好和特長開展不同的興趣小組,結合國家級、省市級等各級各類技能比賽,結合職業資格考試進行技能教學以及結合學校和地方教育資源進行技能教學。在就業方面,學校應該分析社會和行業需求,培養適應社會發展的針對性人才。在培養過程中可以使學生結成相關的興趣小組,小組成員之間可以相互交流學習,發揮自己特長的同時也要學習其他成員的經驗。同時教師應該鼓勵學生積極參加相關的賽事,教師對學生進行輔導,使學生與全省乃至全國的學生同場競技不斷進行交流和學習,使學生收獲一些課堂上無法學到的知識。

(三)形成完善的技能和訓練的保障體系

1.鼓勵學生參加比賽,通過比賽促進學生的綜合能力。學校應該積極開展和鼓勵學生參加各項相關賽事,典型的有三字書寫比賽、講幼兒故事比賽、幼兒園活動設計說課比賽,玩教具制作比賽、繪畫比賽、幼兒韻律操比賽等。同時應該進行教育宣傳活動,使學生可以在實踐中提升學生的綜合素質。

2.通過組建學習和興趣小組來提升學生的主動性,并在小組中實現學生的自我管理和自我提高。這些興趣小組一方面可以最大化的放大學生的優點和特長,使學生獲得信心。另一方面也可以使學生與組內成員相互溝通和學習,獲得其他成員的優點。

3.強化學生的資格認證制度。完成學生的基礎學業外還要強化學生的其他能力,即一寫、二做、三講、四藝,同時還要進行特色的感統教育、親子教育、蒙氏教育等。同時也可以鼓勵學生考取相關的資格證書對自身能力進行量化,培養適應社會的針對性人才。

參考文獻

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作者：范維 單位：沈陽師范大學