汽車傳感器課程教學方法
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摘要：汽車傳感器與測試技術作為車輛工程專業的一門重要的基礎課程，其重要地位在整個車輛工程專業中可見一斑。當前我國社會對于車輛工程專業的人才需求隨著日益發展的社會經濟而不斷增長。近年來我國高職教育經過了一系列的變革，教學質量不斷提升，車輛工程也成為了新時代高職教育中的重要組成部分。本文探究了汽車傳感器與測試技術課程在高職教學中的方法，通過對有關問題的分析和解決策略的研究，以期能夠對廣大高職教學人員提供相關的參考，提升高職車輛工程教學的整體質量。
關鍵詞：車輛工程；汽車傳感器與測試技術；課程教學策略
1當前傳感器與測試技術教學中出現的問題
1.1課程理論部分占比過大
現行的教材中對于汽車常見的傳感器的構成、工作原理和性能特征等部分的內容做了簡要的介紹，但是篇幅占比很小。但是，在關于信號與描述、測試裝置的基本特征等這些部分的介紹卻運用了過大的篇幅進行。除此之外，現行教材中各章節之間內容分布比較分散，介紹的概念大多比較抽象，這些因素很大程度上不能夠調動學生的積極性，形成自主學習的習慣[1]。因此，教師在進行這一部分的教學的時候，就需要認清學生面臨的主要矛盾，想辦法對教學形式和內容進行創新和探究，解決這些矛盾，從而提升教學質量。
1.2實驗環節較少
《傳感器與測試技術》現行課程設置的實驗部分包括了各類基本測試裝置，像是中間調理電路、信號頻譜分析實驗、濾波器的幅頻相頻特性相關實驗以及電阻式傳感器實驗等內容。這些都是對教學與實踐結合理念十分重要的部分，故而針對這樣的實踐性較強的課程，教學規劃中應該設置更多的實驗性課程，而當前的高職教學系統中未能合理安排理論教學與實驗教學的有機結合，實驗課程安排比例嚴重不足[2]。另外，測試技術與車輛工程專業實踐關系緊密，但是教學方對于有關車輛的實驗課程安排嚴重不達標，完全不能滿足教學目標的要求。
1.3教材內容更新較慢
隨著我國汽車工業在改革開放以來的長足發展，傳感器測試技術等一系列實驗技術也獲得了較好的發展，各類技術在計算機技術等高新技術的帶動之下，紛紛發展自身的高精尖技術。但是形成鮮明對比的是，現行的教學材料內容更新速度極度遲緩，教學內容的更新完全落后于技術的革新，導致教學內容無法滿足工業生產需求，理論教學與技術發展嚴重脫節，更無法滿足現代化新式教學的需要。
2汽車傳感器與測試技術課程教學方法的改進策略探析
2.1完善教學內容
在汽車傳感器與測試技術的課程教學過程中，教室應該把握每個學生的實際學習情況，并且精準分析當前市場的需求形勢和技術的發展趨勢，不斷完善教學內容。為了切實提升學生的學習積極性和效率，在融合最新的技術理論到教學的過程中，教師還應該充分考慮到學生的學習情況，合理安排教學內容，使得大部分學生都能夠享受到新型教學模式的好處[3]。
2.2創新教學方法
1）在對于汽車傳感器與測試技術的課程教學之中，教師需要緊跟時代的潮流，采用最新式的教學理念，另外，教師需要根據不同的教學內容進行教學方法的變換。例如在一些較為基礎的課程內容采取知識框架結構的方法，讓學生自主對學習過的內容進行鞏固和復習，從而幫助學生自主建立自身的知識框架結構，從而進一步掌握知識點。2）教師還應該善于運用探究式的教學方法，比如在遇到一些難度較大的知識或者難以解決的問題時，教師就可以運用探究式的方法，通過向學生提出和難點問題相關的關鍵問題，促使學生通過問題去探究，從而找到答案[4]。這樣的教學方式能夠極大的滿足學生的求知欲，還可以有效提升學生自主學習的積極性。3）教室應該結合更多的教學案例對學科進行相關的補充講解，只有將知識理論和實踐案例相結合，才能夠是學生更加容易理解知識對于生產的實際作用，從而更好地學習。在教學的具體過程中，教師可以通過多媒體等現代技術手段，將更多的關于課堂知識的課外實踐內容展示給同學，從而達到理論實踐結合教學的目的。
3小結
綜上所述，在現行的高職汽車傳感器與測試技術的教學中還存在許多的問題和不足，這些問題都對與教學質量的提升有非常大的阻礙作用，這就要求教師在課堂教學的過程中發現問題，并且能夠對這些問題提出相關的科學合理的解決方法，不斷在探究中創新教學模式和方法，從而切實落實汽車傳感器與測試技術課程在高職教學中的質量提升。
參考文獻：
[1]付百學，胡勝海.汽車超聲波油耗測試主要影響因素[J].機械工程學報，2014(16)：173-179.
[2]李麗，貝紹軼，倪彰.汽車傳感器與測試技術課程教學方法探討[J].高教學刊，2017(21)：82-84.
[3]戎世進.汽車傳感器與測試技術課程教學方法探討[J].汽車與駕駛維修（維修版），2018(7)：140.
[4]施長寶.淺析汽車傳感器常見的故障及其維修技術[J].赤子，2018(35)：140
作者：張亮 單位:銅仁職業技術學院
