論計算機專業畢業設計質量的影響因素
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1.獲取信息渠道的多元化，影響了學生寫作能力的培養隨著計算機技術、通信技術及網絡技術的發展，人們的生活發生著翻天覆地的變化。網絡給學生的生活和學習帶來了極大的樂趣與方便，雖然提高了學習效率，但同時也降低了學生的動手、動腦能力，嚴重影響了學生的寫作主動性。越來越多的學生成了電腦控、手機控，大量的時間浪費在玩電腦、玩手機上，能用在學習上的時間少之又少。當需要寫作時，他們就從網絡上搜出一篇模板，修改完事，這樣“寫”出來的論文，質量難以保證，該現象嚴重影響了學生的寫作能力。
2.學生忽視對專業知識的學習，致使學生掌握理解專業知識的廣度、深度不夠專業知識的學習是在校大學生最基本、最重要的任務。只有靈活掌握與熟練運用專業知識，才能寫出好的論文來。而在校期間，大學生偏向參加一些不必要的活動、社團及協會，忽視了對專業知識的學習，造成了在解決問題時眼高手低的現象，甚至連最基本的專業知識都理解不了。經過多年的知識累積，在畢業之際，學生竟然找不到可以研討的專業問題，這也是教育者需要認真面對和思考的問題。
3.就業形式嚴峻，使學生不能全身心的投入畢業設計隨著畢業生數量的增加，就業壓力越來越大。學生要進行畢業設計，又要參加各種就業考試，顧此失彼。為了順利拿到畢業證、學位證，畢業設計應付了事，在這種心理的驅使下，他們的畢業設計質量就可想而知了。
4.教學任務重，指導教師輔導學生的精力有限指導教師的教學、科研任務繁重，精力、時間有限，不能經常給予學生指導，對發現的問題不能及時與學生溝通、交流，同時也沒有充分把學生引入到科學研究中，從而影響了畢業設計的質量。
二、提高計算機專業畢業設計質量的方案及建議
針對前文分析的影響計算機專業畢業設計質量的因素，本文提出了提高計算機專業畢業設計質量的分析模型，通過對學生參與科研情況、學生就業反饋情況、社會對畢業生技能需求情況等方面的調查，經過分析研究制定了解決方案，從而切實提高了學生畢業設計的質量，分析模型如圖1所示。
1.學生參與科研情況分析
大學生參與科學研究能有效提高他們的動手能力，同時培養他們自主學習的意識與創新精神。通過讓學生參與科研項目的研究，發現學生的學習興趣很高，他們能很快融入科研氛圍中并能很快適應角色的轉變，由被動學習轉變成主動出擊，其動力和潛力能很快的釋放出來。在理論知識變成實踐能力的過程中，學生只有對自己研究方向范圍內的知識有著較為深刻、透徹的了解，才能了解自己該學習和掌握哪些知識。同時通過不斷總結知識和積累經驗，可以幫助他們建立一套適合自己的學習方法。學生的這種求是精神是提高畢業設計質量的基礎和保障。
2.學生就業反饋情況及社會需求分析
通過對學生就業反饋情況及社會人才需求情況的調查，發現學生在校期間學習無目的、無目標，而社會對他們的期望又很高，因此學生總在參加工作后才明白需要什么技能。根據調查結果，可以采取多種方法來提高學生的學習興趣，如在原來的基礎上修改人才培養方案、定期請一些畢業生作報告等，來提高學生的學習積極性，使他們學習目標更明確、更有針對性，從而為提高畢業設計質量打下堅實的專業知識基礎。
3.邀請招聘單位參與答辯
為了讓學生重視畢業設計，更為了給學生提供更多的就業機會，在畢業設計答辯時邀請一些用人單位來答辯現場觀摩，與用人單位達成協議，同意用人單位現場招人。這樣既可以調動學生做畢業設計的積極性，又能展示學生的綜合素質和專業技能。在制度的驅動下，學生就會精心準備，認真做好畢業設計，從而保證畢了業設計的質量。
4.創新教學模式
計算機專業畢業設計是培養應用實踐型人才的一個重要環節。目前，“填鴨式”的授課方式使學生缺乏獨立思考的時間，更缺乏創新意識的培養。學生在課堂上不停地被灌輸知識，卻很少有時間去消化，使學生產生了學習疲勞情緒，學習效果較差。因此，首先應加強實踐教學環節，培養計算機專業學生的實踐能力、創新能力。其次在授課過程中，教師要改變教學方法，激發學生的學習興趣，從而提高學習效果。
三、結語
本文首先分析了計算機專業畢業設計質量下降的原因，隨后提出了提高計算機專業畢業設計質量的分析模型及建議。計算機專業畢業設計是實踐教學中的一個很重要的環節，如何提高學生的實踐創新能力一直是研究領域里涉及面很廣又比較復雜的問題。畢業設計的管理規范如何有效執行和實施、如何讓大部分學生參與科研或者如何形成一個有效的管理制度等問題都是將來研究的重點。
本文作者：陳紀龍、姚江河、高賢強、司春景、勞東青 單位：塔里木大學信息工程學院
