中職計算機專業實訓課課堂效率提高
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摘要：在教育體系不斷發展的今天，中職學校的教育也越來越受到國家重視。作為我國教育體系的重要組成部分，中職學校計算機專業教育能夠為社會培養出技術專業型的人才，因此，教師在教學課堂中注重對學生動手操作能力和實踐能力的培養。此外，改革中職教育計算機專業實訓教學模式是中職教師的重點工作內容之一，提高計算機專業實訓課堂的效率，有利于提高計算機實訓課堂的效果，從而促進中職計算機專業的學生綜合素質的全面提升。
關鍵詞：中職計算機專業；實訓課；課堂效率
眾所周知，計算機專業課的學習，需要學生根據理論知識，經常動手實踐，以此來提高對知識的運用。所以計算機專業實訓課堂為學生學習計算機專業提供了有利的條件。高效率的實訓課堂能夠促進教師教學目標的達成，而且能夠使得學生正確地掌握計算機操作技能。
一、中職計算機專業實訓課堂教學的現狀
（一）教師單一的教學模式，導致學生學習的興趣低中職學校的學生普遍基礎比較差，學習興趣低，不愿意上課，這是目前中職學校學生的特點。當教師在面對中職學生進行教學的時候，需要更新傳統的教學觀念，調整教學方法來提升學生的學習興趣。但是現階段的中職教師還沒有意識到實訓課的重要性，也沒有更新教學觀念，導致教師在進行教學的時候仍然采取灌輸式的教學方式，強制的傳授理論知識給學生，而沒有重視學生的主體地位。這種單一的教學模式，沒有激發學生對學習的興趣和積極性，導致了師訓課堂效率偏低。
（二）教師水平的高低不一，導致學生操作能力偏低目前很多中職學校的計算機專業的教師都是其他專業或者兼職教師在任職，這些教師自身沒有過硬計算機知識功底，計算機的操作技能也不專業，也沒有更多精力去學習和提升這方面的專業知識，導致在教學過程中只能結合課本淺顯的將知識傳遞給學生，對學生計算機實訓課也不重視，更別說在實訓課堂上給學生拓展操作技能，以至于通過實訓課的學習，學生的計算機操作能力也偏低，降低了實訓課的效率，教學目標難以完成。
（三）教學設備的陳舊落后，導致教學的需求不能滿足隨著科學技術的不斷發展，計算的軟硬件設施也發展得非常迅速，但是中職學校對于課本教材以及教學設備的更新并沒有跟上節奏，以至于不能夠滿足教學的需求。對于學生而言，陳舊的教材以及計算機操作設備的落后都影響著學生學習的積極性，從而影響學生對于計算機技能的掌握，最終使得學生產生了不愛學習、不愛上課的心理，降低了實訓課堂成效。（四）專業培養方式單一，導致與社會需求不匹配學生選擇進入中職學校進行求學，是為了之后能夠學得一技之長，滿足社會的需求，方便自己更好進行就業。但是，目前很多的中職學校對于學生的培養比較單一，沒有根據社會的發展需求及時且合理地調整單一的教學模式，改變教學的內容，導致學生沒有受到針對性地培養，學習目標也不明確，也沒有動力去學習，最終使得學生畢業之后無法滿足社會需求。
（一）改變傳統的教學觀念，激發學生實訓興趣針對目前中職學校計算機專業實訓課堂效率不高的問題，學校要引起足夠的重視。學校要強調教師教學觀念的更新，學習先進的教學理念，開展高效率教學模式的培訓，鼓勵教師采取不同的教學模式，來提高計算機專業實訓課堂的效率。（1）教師要緊跟時代教育改革，改變落后傳統的教學觀念，要從心底里認可實訓課堂對于學生計算機能力培養的重要性，注重課堂學生主體地位；（2）學校要組織開展教學培訓，教師自身要學習“什么是高效率的課堂”，從而掌握提高實訓課堂效率的方式；（3）教師要學會利用現有的資源，結合網絡和現代化設備，充分發揮其優勢來進行多樣化教學。通過以上的方法，來提高學生學習的主動性，激發學生學習的積極性和興趣，從而使得計算機實訓課堂的效率得到提升。
（二）提升教師的綜合實力，提高實訓課堂質量針對目前中職學校內部計算機教師的水平現狀，學校需要采取多種手段來提高計算機教師的水平，這是提高實訓課堂效率的重要途徑之一。只有專業課教師的綜合水平提升了，有了扎實的知識功底和計算機操作技能，才能在課堂上面拓展學生的知識面，促進學生對知識的吸收。提升教師的綜合水平，一是學校要注重計算機教師的選擇，要選擇專業型地教師來進行實訓課授課；二是學校要鼓勵去其他學校學習其做得好的方面，有利于加強對學生實訓操作的指導；三是教師要走進企業，真實地感受企業對計算機專業人員的需求，在崗位上對計算機理論知識進行實操訓練，從而更好地在課堂上面針對性對學生的實訓操作進行訓練；四是新課改強調教師的終身學習，因此教師要努力的提升自己的專業知識和操作技能水平，從而提高實訓課堂效率。
（三）教材及設備的更新，滿足學生實訓需求計算機實訓課堂的效率的提升離不開專業課教材內容的先進與實用，也離不開實訓設備的升級，專業課教材和設備的更新是提高實訓課堂效率的有效保障。專業課教材是學生學習計算機理論知識的重要工具，教材的先進和實用性程度高低與否，直接影響到了教師對于計算機專業實訓課的教學。教材編制部門一定要關注到學生專業發展和社會需求，及時對計算機專業的教材進行更新，滿足教師教學的培養目標，并且內容的編制不能超過或者低于計算機設備發展的速度，要具有時代性。學校要給計算機專業提供足夠的資金支持，及時更新實訓所需要的設備，滿足學生實訓的需求，這樣才能夠提高計算機實訓課堂的效率。
三、結語
隨著現代科學的不斷發展，社會上各行各業都離不開計算機。中職教育要把培養學生成為社會可用之才作為目標，在培養計算機專業的學生過程中，不僅要注重學生理論知識的學習，更是要提高學生實訓操作的能力。提高計算機專業實訓課堂的效率，才能更好的促進學生專業知識的吸收，提升計算機專業教學效果。
參考文獻
[1]袁林海.規范實訓課堂提升專業技能——淺談中職計算機維修專業實訓課堂教學[J].科技視界,2015(24):234.
[2]閆竹萍.中職計算機專業實訓課教學模式的探索[J].課程教育研究,2019(23):230-231.
作者：夏鳳 單位：德興市職業中專學校